分析 由圖示可知,①為組織細(xì)胞,②為血漿,③為組織液,④為淋巴,②③④共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境.毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞內(nèi)側(cè)是淋巴,外側(cè)是組織液,故毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是淋巴和組織液.長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)含量降低而造成組織水腫.氧氣主要參與有氧呼吸的第三階段.
解答 解:(1)圖中①為組織細(xì)胞,②為血漿,③為組織液,④為淋巴,②③④共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境.
(2)血漿和組織液成分基本相同,只是血漿中含有較多的蛋白質(zhì).
(3)毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞內(nèi)側(cè)是淋巴,外側(cè)是組織液,故毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是淋巴和組織液.
(4)若某人長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)含量降低,會使血漿滲透壓降低,組織液增多,從而造成組織水腫.
(5)組織細(xì)胞產(chǎn)生的CO2釋放到體外,需通過循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)送到肺,由呼吸系統(tǒng)排出體外.
(6)抗體屬于分泌蛋白,其合成和分泌需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體的共同參與,抗體主要分布在血漿和組織液中.
(7)紅細(xì)胞所攜帶的氧氣被細(xì)胞①利用,需要經(jīng)過一層紅細(xì)胞膜,一層毛細(xì)血管管壁細(xì)胞(2層細(xì)胞膜),一層組織細(xì)胞膜,2層線粒體膜,故至少6層生物膜才能被細(xì)胞①利用.氧氣主要參與有氧呼吸的第三階段.
故答案為:
(1)②③④
(2)血漿蛋白
(3)③④
(4)[③]組織液
(5)循環(huán)和呼吸
(6)核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體 線粒體 ②③
(7)6 三
點(diǎn)評 本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的知識,考查學(xué)生對于內(nèi)環(huán)境中成分及其作用等知識.屬于理解層次,要求學(xué)生要有較好的分析能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濰坊市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體的渴覺中樞、滲透壓感受器、水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞、體溫調(diào)節(jié)中樞分別位于
A.大腦皮層、下丘腦、下丘腦、大腦皮層
B.下丘腦、下丘腦、下丘腦、下丘腦
C.脊髓、下丘腦、大腦皮層、下丘腦
D.大腦皮層、下丘腦、下丘腦、下丘腦
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該植株不可能產(chǎn)生aB型配子 | |
B. | 該植株的基因型必為AaBB | |
C. | 該細(xì)胞發(fā)生過基因突變 | |
D. | 若該植株是由花粉粒發(fā)育而來的,則其應(yīng)為二倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 皮膚、黏膜等是保衛(wèi)人體的第一道防線 | |
B. | 體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是保衛(wèi)人體的第二道防線 | |
C. | 免疫器官和免疫細(xì)胞是保衛(wèi)人體的第三道防線 | |
D. | 人體的三道防線所起的防御作用稱為非特異性免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用雜交育種,可培育出新物種,促進(jìn)生物的進(jìn)化 | |
B. | 在單倍體育種中,最終獲得的植株有兩個染色體組 | |
C. | 在多倍體育種中,秋水仙素的作用是促進(jìn)著絲點(diǎn)的分裂,增加染色體的數(shù)目 | |
D. | 利用誘變育種,可以獲得新基因,豐富基因的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖→丙酮酸 | B. | 丙酮酸→酒精+CO2 | C. | ADP+Pi+能量→ATP | D. | H2O→[H]+O2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中氨基酰-tRNA合成酶至少有20種 | |
B. | 圖示核糖體上有兩個tRNA的結(jié)合位點(diǎn) | |
C. | 一個tRNA分子可多次轉(zhuǎn)運(yùn)同一種氨基酸 | |
D. | 圖中核糖體沿著mRNA從右向左移動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某雙鏈DNA分子含n個堿基對,其中m個T,則該DNA分子復(fù)制3次其需7(n-m)個G | |
B. | DNA在復(fù)制過程中若出現(xiàn)差錯,一定會使生物的性狀發(fā)生改變 | |
C. | 真核細(xì)胞內(nèi),轉(zhuǎn)錄的同時(shí)核糖體進(jìn)入細(xì)胞核啟動遺傳信息的翻譯 | |
D. | 一個mRNA分子上可以結(jié)合多個核糖體,共同參與一條肽鏈的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素分泌的反饋調(diào)節(jié) | B. | 對氧氣的需求量減少 | ||
C. | 皮膚血流量增加 | D. | 產(chǎn)熱量大于散熱量 |
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