A. | 肺炎雙球菌由R型轉(zhuǎn)化為S型屬于基因重組 | |
B. | 雜交育種的主要遺傳學(xué)原理是基因自由組合 | |
C. | XYY個(gè)體的產(chǎn)生,一般與父方減數(shù)第二次分裂異常有關(guān) | |
D. | 染色體變異與基因突變都屬于突變,都可以產(chǎn)生新的基因 |
分析 可遺傳的變異有三種來(lái)源:基因突變、染色體變異和基因重組:
(1)基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變,包括堿基對(duì)的增添、缺失或替換.基因突變發(fā)生的時(shí)間主要是細(xì)胞分裂的間期.基因突變的特點(diǎn)是低頻性、普遍性、少利多害性、隨機(jī)性、不定向性.
(2)基因重組的方式有同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合,另外,外源基因的導(dǎo)入也會(huì)引起基因重組.
(3)染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變.染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類(lèi)型.染色體數(shù)目變異可以分為兩類(lèi):一類(lèi)是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少,另一類(lèi)是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少.
解答 解:A、肺炎雙球菌由R型轉(zhuǎn)化為S型屬于基因重組,A正確;
B、雜交育種的主要遺傳學(xué)原理是基因自由組合,B正確;
C、XYY個(gè)體的產(chǎn)生,一般與父方減數(shù)第二次分裂異常有關(guān),C正確;
D、只有基因突變能產(chǎn)生新的基因,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查可遺傳變異的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力.基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑,基因突變是生物變異的根本來(lái)源.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一種氨基酸可能由多種tRNA攜帶 | |
B. | DNA聚合酶是在細(xì)胞核內(nèi)合成的 | |
C. | 密碼子是mRNA上決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰堿基 | |
D. | 線粒體中的DNA能控制某些蛋白質(zhì)的合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 一個(gè)正鏈RNA復(fù)制n次,消耗的核苷酸數(shù)為n×a | |
B. | 翻譯時(shí),轉(zhuǎn)運(yùn)NS3起始端氨基酸的tRNA中含有起始密碼子 | |
C. | HCV的遺傳物質(zhì)是正鏈RNA,分子內(nèi)可能含有氫鍵 | |
D. | HCV-RNA在復(fù)制和翻譯過(guò)程中遵循的堿基配對(duì)方式不存在差異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)論是真核細(xì)胞還是原核細(xì)胞都具有核糖體 | |
B. | 將核糖體上的蛋白質(zhì)去掉,剩余部分仍能合成肽鏈 | |
C. | 細(xì)胞膜的功能越復(fù)雜,其所含蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量就越多 | |
D. | 基因一般通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)直接或間接決定生物的性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸需要載體協(xié)助 | |
B. | 生長(zhǎng)素主要分布在生長(zhǎng)旺盛的部位 | |
C. | 生長(zhǎng)素既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽 | |
D. | 促進(jìn)莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度一定抑制根的生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 父本 | 母本 | 子代表現(xiàn)型 |
① | 黑色 | 灰色 | 全黑色 |
② | 黑色 | 灰色 | 黑色:花斑色=1:1 |
③ | 黑色 | 灰色 | 黑色:灰色=1:1 |
④ | 灰色 | 棕色 | 花斑色 |
⑤ | 花斑色 | 花斑色 | 灰色:棕色:花斑色=1:1:2 |
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