A、Ⅱ處信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào) |
B、切斷d、刺激b,不會(huì)引起效應(yīng)器收縮 |
C、興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度相同 |
D、正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖Ⅰ所示生物膜最可能是細(xì)胞膜,因?yàn)橛刑堑鞍锥?/span> |
B、物質(zhì)通過(guò)離子通道需要消耗ATP |
C、由圖1和圖2可知,膜脂和膜蛋白在細(xì)胞膜上的分布是不對(duì)稱的 |
D、若丁是受體,則丁的化學(xué)成分為糖蛋白 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù),不同時(shí)間取樣后顯微鏡視野中酵母菌細(xì)胞數(shù)量不斷增加 |
B、一段時(shí)間內(nèi)酵母菌呈“J”型增長(zhǎng) |
C、氧氣的消耗量等于二氧化碳的產(chǎn)生量 |
D、可直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取出培養(yǎng)原液稀釋后進(jìn)行計(jì)數(shù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、沒(méi)有感覺(jué)產(chǎn)生,一定是傳入神經(jīng)受損傷;沒(méi)有運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生,一定是傳出神經(jīng)受損傷 |
B、感受器是指感覺(jué)神經(jīng)末梢,效應(yīng)器是指運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢 |
C、反射弧不完整就不能完成反射 |
D、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元興奮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、A為黃色皺縮,B為綠色飽滿 |
B、A為黃色皺縮,B為綠色皺縮 |
C、A為黃色飽滿,B為綠色皺縮 |
D、A為黃色飽滿,B為綠色飽滿 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、酶都由活細(xì)胞產(chǎn)生并只在細(xì)胞內(nèi)起催化作用 |
B、低溫或高溫都能破壞酶的空間結(jié)構(gòu)降低酶活性 |
C、酶都是通過(guò)降低反應(yīng)的活化能來(lái)提高反應(yīng)速率 |
D、同一個(gè)體不同細(xì)胞中酶的種類都相同但數(shù)量不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的 |
B、SARS病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),也能獨(dú)立完成生命活動(dòng) |
C、除病毒外,一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是構(gòu)成有機(jī)體的基本單位 |
D、單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、腦細(xì)胞缺氧而死亡是細(xì)胞壞死 |
B、細(xì)胞代謝速率減慢是細(xì)胞衰老的主要特征之一 |
C、細(xì)胞的正常基因突變成原癌基因是細(xì)胞癌變的根本原因 |
D、老鼠胚胎時(shí)趾?jiǎn)栍絮氤錾笾洪g無(wú)蹼是細(xì)胞凋亡的結(jié)果 |
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