7．在下列物質(zhì)中，有的屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸，有的不是．若將其中構(gòu)成人體蛋白質(zhì)的氨基酸縮合成鏈狀化合物，則該化合物含有的N原子數(shù)、O原子數(shù)、氨基數(shù)和羧基數(shù)依次是（　　）
A．3、6、1、2B．3、6、1、1C．3、4、1、2D．3、4、2、2

分析 分析題圖：氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本單位，其結(jié)構(gòu)通式為，可見(jiàn)每種氨基酸都至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且他們都連結(jié)在同一個(gè)碳原子上．因此，圖中②③⑤屬于組成蛋白質(zhì)的氨基酸．據(jù)此答題．

解答 解：由以上分析可知，圖中②③⑤屬于組成蛋白質(zhì)的氨基酸．
（1）由于三個(gè)氨基酸的R基中都不含有氨基，因此由②③⑤3個(gè)氨基酸脫水縮合形成的多肽中共含有3個(gè)N原子．
（2）由于三個(gè)氨基酸中總共含有4個(gè)羧基，8個(gè)O原子，脫水縮合的時(shí)候脫去2分子的水，則三肽中含有6個(gè)O原子；
（3）三個(gè)氨基酸中共有3個(gè)氨基，由于脫水縮合消耗2個(gè)氨基，因此三肽中只有1個(gè)氨基；
（4）三個(gè)氨基酸中共有4個(gè)羧基，由于脫水縮合消耗2個(gè)羧基，因此三肽中只有2個(gè)羧基．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式、蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式及特點(diǎn)，能根據(jù)氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)判斷其各選項(xiàng)中的分子是否屬于氨基酸；識(shí)記氨基酸脫水縮合過(guò)程，掌握該過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算，能運(yùn)用其延伸規(guī)律答題，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．科學(xué)探究是一個(gè)開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程，下列有關(guān)生物科學(xué)探究的相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性
B．恩格爾曼用水綿和好氧細(xì)菌做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)光合作用的場(chǎng)所
C．斯圖爾德以胡蘿卜韌皮部為實(shí)驗(yàn)材料，證明了植物細(xì)胞具有全能性
D．羅伯特森在電鏡下觀察到細(xì)胞膜的暗-亮-暗三層結(jié)構(gòu)后，大膽提出所有生物膜都由脂質(zhì)-蛋白質(zhì)-脂質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．用15N標(biāo)記含有100個(gè)堿基對(duì)的DNA分子，其中有胞嘧啶60個(gè)，該DNA分子在含14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制4次．下列結(jié)果不可能的是（　�。�
A．含有14N的DNA分子占$\frac{7}{8}$
B．復(fù)制過(guò)程中需要腺嘌呤脫氧核苷酸600個(gè)
C．含有15N的DNA分子占$\frac{1}{8}$
D．復(fù)制結(jié)果共產(chǎn)生16個(gè)DNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．視網(wǎng)膜母細(xì)胞瘤是嬰幼兒最常見(jiàn)的眼內(nèi)惡性腫瘤．視網(wǎng)膜母細(xì)胞瘤基因（Rb）是第一個(gè)被克隆的抑癌基因，它被定位于圖類(lèi)第13號(hào)染色體上．醫(yī)生Kundson在觀察研究中發(fā)現(xiàn)，某些家庭中兒童惡性的“視網(wǎng)膜母細(xì)胞瘤”發(fā)病率比正常圖群高1000倍．如表是他記錄的甲患者和乙患者的部分信息，基因A表示正常的Rb基因，基因a表示失活的Rb基因．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
患者患者的
T淋巴細(xì)胞		患者的眼部
癌細(xì)胞		患者父親的
T淋巴細(xì)胞		患者母親的
T淋巴細(xì)胞		患者家族其它成員發(fā)病情況
甲有患者
乙無(wú)患者
（1）圖類(lèi)13號(hào)染色體上的基因A通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程控制合成了視網(wǎng)膜母細(xì)胞瘤蛋白（pRb），保證了正常的細(xì)胞凋亡過(guò)程，從而抑制了細(xì)胞癌變．
（2）甲、乙患者的正常細(xì)胞在個(gè)體發(fā)育的過(guò)程中都發(fā)生了基因突變．
（3）甲的父母計(jì)劃再生育一個(gè)孩子，他們向醫(yī)生進(jìn)行遺傳咨詢(xún)，醫(yī)生認(rèn)為子代的腫瘤再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率很高，基因A可能變異而失活的兩個(gè)時(shí)期是父方或母方形成生殖細(xì)胞的減數(shù)第一次分裂間期和體細(xì)胞有絲分裂間期．為達(dá)到優(yōu)生目的，醫(yī)生建議他們進(jìn)行產(chǎn)前診斷，主要是用基因診斷的手段對(duì)胎兒進(jìn)行檢查．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．現(xiàn)有4個(gè)光學(xué)顯微鏡鏡頭．甲、乙鏡頭無(wú)螺紋，丙、丁鏡頭有螺紋．甲長(zhǎng)3cm，乙長(zhǎng)6cm，丙長(zhǎng)3cm，丁長(zhǎng)5cm．在同樣光源條件下視野中光線(xiàn)最暗的一組鏡頭是（　�。�
A．甲和丙B．甲和丁C．乙和丙D．乙和丁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是組成人體細(xì)胞的主要元素及其所占的比例，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖為各元素占細(xì)胞鮮重（填“鮮重”或“干重”）的百分比．
（2）構(gòu)成細(xì)胞的基本元素有C、H、0、N，其在人體細(xì)胞干重中所占百分比從多到少依次是C、0、N、H．
（3）S元素主要存在于有機(jī)化合物蛋白質(zhì)中，人每天都要補(bǔ)充一定量的該物質(zhì)，尤其是嬰幼兒，如果該物質(zhì)攝人不足會(huì)導(dǎo)致免疫力下降，原因是蛋白質(zhì)攝人量不足，會(huì)影響抗體的合成．
（4）組成細(xì)胞的化學(xué)元素，在無(wú)機(jī)自然界中都能找到，沒(méi)有一種化學(xué)元素為細(xì)胞所特有，這體現(xiàn)生物界和非生物界具有統(tǒng)一性．但是細(xì)胞與非生物相比，各種元素的相對(duì)含量又大不相同，這體現(xiàn)了生物界和非生物界具有差異性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．關(guān)于生物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的敘述，不正確的是（　�。�
A．體內(nèi)參與運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水是自由水
B．PO-4是組成磷脂、RNA和纖維素的必需成分
C．生物體內(nèi)的某些無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞的酸堿平衡非常重要
D．自由水與結(jié)合水的比例隨生物個(gè)體代謝的強(qiáng)弱而變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．根據(jù)如圖所示的人體神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，分析下列敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A．①⑤上都可發(fā)生神經(jīng)遞質(zhì)的活動(dòng)
B．若刺激A點(diǎn)，圖中電流計(jì)B將出現(xiàn)兩次偏轉(zhuǎn)，且方向相反
C．若抑制該細(xì)胞的呼吸作用，不會(huì)影響神經(jīng)沖動(dòng)在一個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞內(nèi)的傳導(dǎo)
D．④的形成與高爾基體有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．假說(shuō)-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問(wèn)題、作出假設(shè)、演繹推理、實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)．下列關(guān)于孟德?tīng)柕难芯窟^(guò)程的分析不正確的是（　　）
A．提出問(wèn)題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的
B．“在形成配子時(shí)，等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而分離”是孟德?tīng)査龅募僭O(shè)內(nèi)容之一
C．孟德?tīng)栴A(yù)測(cè)矮莖豌豆與F1高莖豌豆雜交，其子代出現(xiàn)性狀分離且高莖：矮莖=1：1，這屬于演繹推理
D．為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)

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