研究表明：引起世界恐慌的“非典型肺炎”的病原體（SARS病毒）是一種冠狀病毒，結(jié)構(gòu)如圖所示．下列有關(guān)該病毒的敘述正確的是（　�。�
A、SARS病毒體內(nèi)僅有A、T、C、G四種堿基
B、SARS病毒屬于原核細(xì)胞構(gòu)成的生物
C、SARS病毒能在培養(yǎng)基上生長增殖
D、SARS病毒進(jìn)入人體后，經(jīng)一段潛伏期后才開始增殖
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：病毒都是由蛋白質(zhì)的外殼和核酸構(gòu)成．SARS病毒的核酸是RNA．病毒只有寄生于紅細(xì)胞才能生存．
解答： 解：A、SARS病毒體內(nèi)僅有A、U、C、G四種堿基，A錯(cuò)誤；
B、SARS病毒屬于非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，B錯(cuò)誤；
C、SARS病毒不能在培養(yǎng)基上生長增殖，只能寄生于活細(xì)胞才能生存，C錯(cuò)誤；
D、SARS病毒進(jìn)入人體后，經(jīng)一段潛伏期后才開始增殖，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題主要考查病毒的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，意在強(qiáng)化學(xué)生對病毒的識記與理解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

對神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān)的敘述正確的是（　�。�
A、感受器接收到了刺激后，不一定產(chǎn)生興奮
B、興奮時(shí)神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)陰離子濃度高于膜外側(cè)
C、神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后，突觸后膜的電位一定是外負(fù)內(nèi)正
D、脊髓中的低級中樞受所有高級中樞的調(diào)控

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科目：高中生物 來源： 題型：

煙草、煙草花葉病毒和噬菌體三種生物中，核苷酸種類和堿基種類分別是（　�。�
A、5和8；5和8；4和4
B、8和8；5和8；4和4
C、4和4；4和4；4和4
D、8和5；4和4；4和4

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物研究小組的同學(xué)對一地區(qū)的人類遺傳病進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，有一種遺傳病表現(xiàn)出明顯家族傾向，且往往是代代相傳，如圖1為該研究小組繪制的此病在這個(gè)地區(qū)10000人中的發(fā)病情況圖．請分析回答問題：

（1）由發(fā)病情況的調(diào)查結(jié)果可以推知，控制該病的基因最可能位于
 
（X/Y/常）染色體上，主要理由是
 
；若要進(jìn)一步分析該病的遺傳方式需要調(diào)查
 
（患者家系/患病人群/自然人群）．
（2）研究小組的同學(xué)還對某一患該病男生的家族進(jìn)行了分析，繪制出如圖2所示遺傳系譜圖，分析上述系譜圖，可以推知該病為
 
（類型）遺傳��；Ⅲ代的1號與Ⅲ代的2號基因型相同的概率是
 
．該患病男生經(jīng)手術(shù)治療后表現(xiàn)正常，若他與表現(xiàn)型正常的女性婚配，你認(rèn)為其后代還有可能患該病嗎？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

富集培養(yǎng)主要是指利用不同微生物間生命活動(dòng)特點(diǎn)的不同，制定環(huán)境條件，使僅適應(yīng)該條件的微生物旺盛生長，其它的微生物的生長受到抑制，使人們能夠更容易地從自然界中分離到所需的特定微生物．如圖1描述了采用富集培養(yǎng)的方法從土壤中分離能降解一種酚類化合物（對羥基苯甲酸）的微生物的實(shí)驗(yàn)過程．
（1）圖2是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖解，請分析接種的具體方法．獲得圖2A效果的接種方法是
 
，獲得圖2B效果的接種方法是
 
．
（2）在篩選過程中，應(yīng)將
 
接種于以
 
為唯一碳源的培養(yǎng)基上．
（3）制備土壤浸出液時(shí)，為避免菌體濃度過高，需將浸出液進(jìn)行稀釋處理．現(xiàn)有一升土壤浸出液，用無菌吸管吸取1mL液樣至盛有9mL無菌水的試管中，依次稀釋103稀釋度．各取0.1mL已稀釋103倍的水樣分別接種到圖A的三個(gè)培養(yǎng)基上培養(yǎng)，記錄的菌落數(shù)分別為55、56、57，則每升原土壤浸出液樣中菌體數(shù)為
 
．
（4）①→③重復(fù)培養(yǎng)的目的是
 
．
（5）為篩選出高效菌株，可比較單菌落周圍透明帶區(qū)域的大�。话阃该鲙^(qū)域越大說明該菌株的降解對羥基苯甲酸的能力
 
．
（6）配制培養(yǎng)基時(shí)各種成分在溶化后分裝前必須進(jìn)行pH調(diào)整，接種前要進(jìn)行
 
，在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中，一定要注意在無菌條件下進(jìn)行．

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅某染色體上的DNA分子中一個(gè)脫氧核苷酸發(fā)生了改變，則會(huì)導(dǎo)致該DNA分子（　　）
A、基因的堿基序列不會(huì)發(fā)生改變
B、堿基配對方式發(fā)生改變
C、所有基因的結(jié)構(gòu)都會(huì)發(fā)生改變
D、所控制合成的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)可能發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

某動(dòng)物精原細(xì)胞中有3對同源染色體，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子中，同時(shí)含有3個(gè)母方染色體的配子占（　　）
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
8
D、
1
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

在基因表達(dá)載體的構(gòu)建中，下列說法不正確的是（　�。�
①有了啟動(dòng)子才能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA
②終止子的作用是使轉(zhuǎn)錄在所需要的地方停止
③一個(gè)表達(dá)載體的組成包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子
④所有基因表達(dá)載體的構(gòu)建是完全相同的．
A、②③B、①④C、①②D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

對農(nóng)作物光合作用和細(xì)胞呼吸的研究，可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)．下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果，請回答相關(guān)問題．

（1）由甲圖可推知，與P點(diǎn)相比，Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是
 
（寫出兩種），甲實(shí)驗(yàn)給我們的啟示是，在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意
 
．
（2）種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示．C～F段，葉綠體內(nèi)ADP含量最高的地方是
 
，葉綠體內(nèi)O2的含量將
 
，一晝夜內(nèi)植株是否顯示生長現(xiàn)象？并說明理由
 
．
乙圖給我們的啟示是，在密閉大棚種植作物時(shí)要注意
 
．
（3）將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖丙），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射12小時(shí)后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）．則b-a所代表的是
 

（4）裝置�。ㄈ鐖D）可用來探究光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響．根據(jù)該圖的材料及設(shè)置，可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量應(yīng)該是
 
，而自變量可以是
 
；無關(guān)變量有
 
（寫出兩種）．

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