A. | 曲線1和4的結(jié)果說明頂芽產(chǎn)生生長素抑制側(cè)芽的生長 | |
B. | 上述結(jié)果說明細胞分裂素有解除生長素對側(cè)芽抑制的作用 | |
C. | 曲線4和5的結(jié)果說明赤霉素對側(cè)芽的生長有明顯的促進作用 | |
D. | 由實驗結(jié)果推測側(cè)芽生長速度不同的原因可能是其激素的濃度和比例差異 |
分析 分析題圖曲線可知,曲線1、2、4對照,說明頂芽可通過產(chǎn)生生長素對側(cè)芽的生長有抑制作用,比較1、3、4可知細胞分裂素能解除頂芽對側(cè)芽的抑制作用;曲線4與5對照說明赤霉素能明顯促進側(cè)芽生長;曲線1和3對照,說明細胞分裂素能促進側(cè)芽生長.
解答 解:A、1和4對照,說明頂芽抑制側(cè)芽生長,但不能說明是頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側(cè)芽生長,A錯誤;
B、比較1、3、4可知細胞分裂素能解除頂芽對側(cè)芽的抑制作用,B正確;
C、曲線4與5對照說明赤霉素能明顯促進側(cè)芽生長,C正確;
D、側(cè)芽生長速度不同的原因可能是其激素的濃度和比例不同造成的,D正確.
故選:A.
點評 生長素對植物的生長效應(yīng)表現(xiàn)出兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.本題結(jié)合圖示,考查植物激素的相關(guān)知識,意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4:1 | B. | 4:2 | C. | 8:1 | D. | 16:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 飯后血糖升高時,人體可以通過“內(nèi)外刺激→A→C→D”途徑促進胰島素的分泌 | |
B. | 人體內(nèi)的甲狀腺激素可能完成H過程 | |
C. | 人在寒冷的條件下,可以通過“內(nèi)外刺激→A→C→D”,使腎上腺素分泌增加 | |
D. | 人在寒冷的條件下,通過“內(nèi)外刺激→A→B”使皮膚毛細血管收縮為條件反射 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激a和b,甲處均能記錄到電位的變化 | |
B. | 切斷d、刺激b,不會引起效應(yīng)器收縮 | |
C. | 處發(fā)生的信號變化是電信號 化學(xué)信號 電信號 | |
D. | 正常體內(nèi)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 因為植物成分不能作為動物的抗原,所以ⅠAA要和蛋白質(zhì)結(jié)合 | |
B. | 從無細胞血清中分離抗體的原因是效應(yīng)B細胞將抗體分泌到細胞外 | |
C. | 可從動物體內(nèi)獲取產(chǎn)生抗體的B淋巴細胞,利用單克隆抗體技術(shù)獲得靈敏度高的抗體 | |
D. | 可用放射性同位素標(biāo)記的不同已知濃度的抗原對抗原-抗體沉淀量作標(biāo)準(zhǔn)曲線后進行定量測定ⅠAA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1000個、3000個和3000對 | B. | 1000個、3000個和6000對 | ||
C. | 300個、300個和3000對 | D. | 1000個、3000個和1500對 |
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