同化總量(1012) | 儲存能量(1012) | 呼吸消耗(1012) | |
A | 900 | 200 | 700 |
B | 100 | 25 | 75 |
C | 15 | 2 | 13 |
D | 18 | 6 | 12 |
分析 據(jù)圖2分析,該模型是用曲線表示構(gòu)建的屬于數(shù)學(xué)模型,曲線在高時(shí)會調(diào)節(jié)其值降低,在低時(shí)會調(diào)節(jié)升高,反映了生態(tài)系統(tǒng)最基本的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.捕食者數(shù)量在P2處上下波動(dòng),獵物數(shù)量在N2處上下波動(dòng),所以獵物K值為N2,捕食者K值為P2.
據(jù)圖3分析,種群增長速率先增加后減少為0,表示S型曲線;據(jù)圖4分析,A表示生產(chǎn)者,B表示初級消費(fèi)者,C表示分解者,D表示次級消費(fèi)者.
解答 解:(1)上述群落中,物種豐富度最高的是西部,物種多樣性最高的是北部.
(2)“北部子彈蟻”與本地物種之間可能存在著競爭和捕食的關(guān)系,造成生物入侵,導(dǎo)致入侵地生物多樣性銳減;
(3)據(jù)圖分析,獵物數(shù)量在N2處上下波動(dòng),所以獵物K值為N2,捕食者數(shù)量在P2處上下波動(dòng),所以捕食者K值為P2;種群數(shù)量保持平衡說明生態(tài)系統(tǒng)存在反饋調(diào)節(jié);
(4)圖3的種群增長速率先增加后減少為0,表明雨林中的子彈蟻種群屬于S型增長模型,圖中的t2時(shí)期,子彈蟻的種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量(K值).若探路的螞蟻發(fā)現(xiàn)了食物,會留下一條氣味組成的路徑,然后去召集同伴.該現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能.
(5)圖乙中代表分解者的是C;分析圖丙,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能能量,即900×1012千焦,從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為(18×1012)÷(100×1012)×100%=18%.
故答案為:
(1)西部
(2)競爭、捕食
(3)N2 P2 (負(fù))反饋
(4)S型 t2 信息傳遞
(5)C 9×1014 千焦 18%
點(diǎn)評 本題考查種群數(shù)量變化、種間關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、生物進(jìn)化等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和分析材料的能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本實(shí)驗(yàn)研究的自變量有光照強(qiáng)度、CO2濃度和溫度 | |
B. | 光照強(qiáng)度小于a時(shí),光合作用強(qiáng)度的限制因素是光照強(qiáng)度 | |
C. | 光照強(qiáng)度為b時(shí),曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的主要原因是溫度 | |
D. | 光照強(qiáng)度為c時(shí),曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的原因不是光照強(qiáng)度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ww×ww | B. | WW×ww | C. | Ww×Ww | D. | WW×Ww |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
甲瓶 | 乙瓶 | 丙瓶 | 丁瓶 | |
生物成分 | 3種生物, 1條食物鏈 | 4種生物, 2條食物鏈 | 5種生物, 2條食物鏈 | 6種生物, 3條食物鏈 |
非生物成分 | 較多水($\frac{4}{5}$瓶) 少量砂土 | 較多水($\frac{4}{5}$瓶) 少量砂土 | 較多水($\frac{4}{5}$瓶) 少量砂土 | 較多水($\frac{4}{5}$瓶) 少量砂土 |
A. | 甲瓶 | B. | 乙瓶 | C. | 丙瓶 | D. | 丁瓶 |
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