細(xì)胞具有全能性的原因是( )

A．生物體細(xì)胞具有使后代細(xì)胞形成完整個(gè)體的潛能

B．生物體的每一個(gè)細(xì)胞都具有全能性

C．生物體的每一個(gè)細(xì)胞都含有個(gè)體發(fā)育的全部基因

D．生物體的每一個(gè)細(xì)胞都是由受精卵發(fā)育來(lái)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅天水一中高二下期中考試生物（文）卷（解析版） 題型：選擇題

角蛋白由3條肽鏈組成，共含有163個(gè)肽鍵，則形成角蛋白需氨基酸數(shù)目為（ ）

A．160 B．163 C．166 D．169

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

甲、乙是染色體數(shù)目為2n的兩種二倍體藥用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B。某研究小組擬培育同時(shí)含有A和B的新型藥用植物�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(1)為了培育該新型藥用植物，可取甲和乙的葉片，先用________酶和________酶去除細(xì)胞壁，獲得具有活力的________，再誘導(dǎo)二者融合。形成的融合細(xì)胞進(jìn)一步培養(yǎng)形成愈傷組織，然后經(jīng)過(guò)________形成完整的雜種植株。這種培育技術(shù)稱為_____________________。

(2) 上述雜種植株屬于多倍體，該雜種植株是否可育？ 。（填“可育/不可育”）。將該植物愈傷組織細(xì)胞經(jīng) 處理，會(huì)產(chǎn)生染色體加倍的細(xì)胞，如果顯微鏡下觀察到了染色體數(shù)目為16n的細(xì)胞，合理的解釋為 、

。

(3)這種雜種植株可通過(guò)制作人工種子的方法來(lái)大量繁殖。經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的 等材料用人工薄膜包裝后可得到人工種子。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于胚胎移植的敘述不正確的是

A．胚胎移植屬于無(wú)性生殖

B．可以充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力

C．大大縮短了供體本身的繁殖周期

D．供體的主要職能變?yōu)橹划a(chǎn)生具有優(yōu)良遺傳特征的胚胎

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2015年2月3日，英國(guó)議會(huì)下院通過(guò)一項(xiàng)歷史性法案，允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”。三親嬰兒的培育過(guò)程可選用如下技術(shù)路線。據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A．該技術(shù)可避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代

B．捐獻(xiàn)者攜帶的紅綠色盲基因不能遺傳給三親嬰兒

C．三親嬰兒的染色體全部來(lái)自母親提供的細(xì)胞核

D．三親嬰兒的培育還需要早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖一某研究小組是繪制的江南某濕地保護(hù)區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型，表格是該研究小組對(duì)該濕地的能量流動(dòng)的調(diào)查結(jié)果（單位為103kJ/（m2•y）），請(qǐng)分析回答：
 同化能量 儲(chǔ)存能量 呼吸消耗
 A 900 200700 
 B 180 60 120
 C 15 2 13
 D 10015 85
（1）圖中該濕地生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，E是指無(wú)機(jī)環(huán)境．
（2）若如圖表示該濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，則圖中以CO2形式流動(dòng)的是①②⑤⑥⑦（填圖中序號(hào)）．
（3）結(jié)合圖和表格信息，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為15%．
（4）生態(tài)學(xué)上有“中度干擾”假說(shuō)，即一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)受到中度干擾時(shí)，由于它具備自我調(diào)節(jié)能力能力，能夠維持結(jié)構(gòu)和功能的相對(duì)穩(wěn)定，人類無(wú)需參與，負(fù)反饋調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)是該能力的基礎(chǔ)．
（5）該濕地中的某種小魚取食大魚身上的寄生蟲，小魚取食前，常在大魚面前舞蹈一番，還分泌一種化學(xué)物質(zhì)，大魚才讓小魚取食，據(jù)此分析，小魚和大魚之間傳遞的信息類型有化學(xué)信息．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．二硫鍵“-S-S-”是蛋白質(zhì)中連接兩條肽鏈之間的一種化學(xué)鍵．如圖是由300個(gè)氨基酸組成的某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖，中間是一條由59個(gè)氨基酸形成的環(huán)狀多肽．對(duì)其敘述正確的是（　　）
A．形成該蛋白質(zhì)的過(guò)程中脫去了277個(gè)水分子
B．該蛋白質(zhì)至少有2個(gè)游離的氨基
C．該蛋白質(zhì)至少有280個(gè)羧基
D．該蛋白質(zhì)的功能由氨基酸的數(shù)量、種類、排列順序三方面決定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)說(shuō)法中，正確的有幾項(xiàng)（　�。�
①糖脂除參與細(xì)胞識(shí)別外，位于消化道和呼吸道上皮的細(xì)胞表面的糖脂還具有保護(hù)和潤(rùn)滑作用；
②生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱；
③沒(méi)有細(xì)胞核的生物一定是原核生物；
④高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和運(yùn)輸?shù)膱?chǎng)所；
⑤有氧呼吸一定在線粒體中；
⑥兩個(gè)種群間的生殖隔離一旦形成，這兩個(gè)不同種群的個(gè)體之間一定不能進(jìn)行交配；
⑦由Fe參與組成的血紅蛋白是內(nèi)環(huán)境的成分之一；
⑧用斐林試劑檢驗(yàn)?zāi)持参锝M織樣液，水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色，說(shuō)明該樣液中一定含有葡萄糖；
⑨變形蟲在細(xì)胞核被移除之后會(huì)死亡，這反映了細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心；
⑩促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，其促進(jìn)胰液分泌的過(guò)程可以不受神經(jīng)的控制．
A．一項(xiàng)B．兩項(xiàng)C．三項(xiàng)D．全都不對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和在突觸間傳遞的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐的形式外排需要消耗細(xì)胞代謝產(chǎn)生的能量
B．突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)組織液作用于突觸后膜上的受體
C．神經(jīng)纖維上靜息電位的產(chǎn)生主要是K+以主動(dòng)運(yùn)輸方式外流的結(jié)果
D．當(dāng)神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合后，導(dǎo)致突觸后膜實(shí)現(xiàn)化學(xué)信號(hào)向電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

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