4.生物技術(shù)是一把雙刃劍,既可以造福人類,也可能使用不當(dāng)給人類帶來(lái)災(zāi)難.請(qǐng)回答下列有關(guān)生物技術(shù)的安全性和倫理性問(wèn)題:
(1)由于科學(xué)發(fā)展水平的限制,在轉(zhuǎn)基因生物中,有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些人們意想不到的后果,引發(fā)了人們?cè)谑澄锇踩⑸锇踩铜h(huán)境安全三個(gè)方面發(fā)生了激烈的爭(zhēng)論.爭(zhēng)論的原因主要包括對(duì)基因的了解有限/轉(zhuǎn)移的基因大多是一種生物的基因/外源基因插入宿主基因組的部位往往是隨機(jī)的(至少寫(xiě)一點(diǎn)).
(2)為解決不孕夫婦的生育問(wèn)題而出現(xiàn)了試管嬰兒技術(shù),而2002年,英國(guó)一對(duì)夫婦通過(guò)設(shè)計(jì)試管嬰兒,利用新生兒臍帶血中造血干細(xì)胞,挽救患地中海貧血癥的男孩.這兩項(xiàng)技術(shù)的區(qū)別是:試管嬰兒技術(shù)不需要經(jīng)過(guò)遺傳學(xué)檢測(cè).
(3)生物武器作為新型的作戰(zhàn)工具,它給人類帶來(lái)的危害可能是毀滅性的.下列關(guān)于生物武器的相關(guān)描述不正確的是CDE.
A.生物武器的主要類型包括各種致病菌、病毒、生物毒劑等
B.生物武器致病能力強(qiáng),傳染性高,污染范圍管,經(jīng)多種途徑施放后,很難控制
C.生物毒劑肉毒桿菌毒素可阻滯人體神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿而引起肌肉痙攣
D.生物武器制作成本低,且使用時(shí)不受環(huán)境條件的影響,又增強(qiáng)了其危險(xiǎn)性
E、炭疽桿菌是一種強(qiáng)致病菌,有科學(xué)家將該菌的大型DNA分子破壞后,該菌仍能產(chǎn)生對(duì)人體有害的內(nèi)毒素,故應(yīng)破壞其核糖體才能從根本上遏制其毒素產(chǎn)生
(4)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的關(guān)鍵是構(gòu)建和諧社會(huì),發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),走可持續(xù)發(fā)展之路.圖為某地一生態(tài)工程建設(shè)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

該生態(tài)工程建設(shè)中,魚(yú)塘中每一種魚(yú)苗的投放量都不宜超過(guò)其環(huán)境容納量(K值).
這體現(xiàn)了構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)需要遵循協(xié)調(diào)與平衡 原理.

分析 一、轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題:食物安全(滯后效應(yīng)、過(guò)敏源、營(yíng)養(yǎng)成分改變)、生物安全(對(duì)生物多樣性的影響)、環(huán)境安全(對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響).
二、生物武器種類:包括致病菌、病毒、生化毒劑,以及經(jīng)過(guò)基因重組的致病菌等.把這些病原體直接或者通過(guò)食物、生活必需品等散布到敵方,可以對(duì)軍隊(duì)和平民造成大規(guī)模殺傷后果.
生物武器的特點(diǎn):
1、單位面積效應(yīng)大;2、有特定的傷害對(duì)象;3、具有傳染性;4、危害時(shí)間久;5、不易被發(fā)現(xiàn)和鑒定;6、使用者本身易受傷害;7、生物武器造價(jià)低,技術(shù)難度不大,隱秘性強(qiáng),可以在任何地方研制和生產(chǎn).
生物武器的局限性 
1、生物武器主要指病原微生物,所以它們的生存、繁殖、死亡易受環(huán)境條件(如溫度)的影響. 2、還受地形、風(fēng)向等多種條件影響. 3、生物武器使用時(shí)不易控制,使用不當(dāng)可危害本方安全.
三、生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來(lái),以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來(lái)的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來(lái),適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.

解答 解:(1)轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題:食物安全(滯后效應(yīng)、過(guò)敏源、營(yíng)養(yǎng)成分改變)、生物安全(對(duì)生物多樣性的影響)、環(huán)境安全(對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響),由于對(duì)基因的了解有限,切轉(zhuǎn)移的基因大多是一種生物的基因及外源基因插入宿主基因組的部位往往是隨機(jī)的,故基因存在安全性問(wèn)題.
(2)設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)是通過(guò)體外受精獲得許多胚胎,然后從中選擇符合要求的胚胎,再經(jīng)移植后產(chǎn)生后代的技術(shù).
(3)A.生物武器的主要類型包括各種致病菌、病毒、生物毒劑以及經(jīng)過(guò)基因重組的致病菌等,A正確;
B.生物武器致病能力強(qiáng),傳染性高,污染范圍管,經(jīng)多種途徑施放后,很難控制,B正確;
C.肉毒桿菌毒素分子可以阻滯神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿從而不能引起肌肉收縮,C錯(cuò)誤;
D.生物武器主要指病原微生物,所以它們的生存、繁殖、死亡易受環(huán)境條件(如溫度)的影響.還受地形、風(fēng)向等多種條件影響,D錯(cuò)誤;
E、將該菌的大型DNA分子破壞,該菌仍然能產(chǎn)生內(nèi)毒素,說(shuō)明破壞擬核不能使它從根本上不再產(chǎn)生內(nèi)毒素,故控制蛋白質(zhì)合成的基因位于質(zhì)粒上,因此破壞該菌的質(zhì)粒才能使它從根本上不再產(chǎn)生內(nèi)毒素,E錯(cuò)誤;
故選:CDE.
(4)該生態(tài)工程建設(shè)中,魚(yú)塘中每一種魚(yú)苗的投放量都不宜超過(guò)其 環(huán)境容納量(K值).否則會(huì)破壞生態(tài)平衡.這體現(xiàn)了構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)需要遵循協(xié)調(diào)與平衡 原理.
故答案為:
(1)環(huán)境    對(duì)基因的了解有限/轉(zhuǎn)移的基因大多是一種生物的基因/外源 基因插入宿主基因組的部位往往是隨機(jī)的
(2)試管嬰兒技術(shù)    
 (3)CDE     
(4)環(huán)境容納量(K值)    協(xié)調(diào)與平衡

點(diǎn)評(píng) 本題考查了轉(zhuǎn)基因生物的安全性、生物武器及生態(tài)工程的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記生物武器的特點(diǎn)、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)工程的原理等知識(shí);明確生物武器的局限性,難度不大,屬于識(shí)記、理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b,如圖所示,則敘述正確的是( 。
A.若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B.T2噬菌體中的a是核糖
C.若a為脫氧核糖,則m不可能為胸腺嘧啶
D.小麥細(xì)胞的核酸中含有8種b

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列細(xì)胞器中,均能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)化的一組是( 。
A.有色體和白色體B.線粒體和白色體C.線粒體和葉綠體D.線粒體和核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.實(shí)驗(yàn)人員用小球藻、綠色植物為實(shí)驗(yàn)材料,研究光照強(qiáng)度與CO2吸收速率之間的關(guān)系,繪制曲線如丙圖(不考慮微生物等的細(xì)胞呼吸)所示;丁圖為小球藻細(xì)胞或綠色植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)線粒體與葉綠體中氣體的轉(zhuǎn)化情況.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)若丙圖為甲裝置中小球藻的CO2吸收速率曲線,C點(diǎn)時(shí)細(xì)胞內(nèi)不存在丁圖中的氣體變化是e、f(用箭頭旁的字母表示).若丙圖為乙裝置中綠色植物的CO2吸收速率曲線,B點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)不存在丁圖中的氣體變化是e、f(用箭頭旁的字母表示).
(2)丙圖中,C點(diǎn)以后限制CO2吸收速率的外界因素有溫度、NaHCO3溶液的濃度.若在較低NaHCO3濃度下做該實(shí)驗(yàn),則 C點(diǎn)應(yīng)向左下方移動(dòng).
(3)若增加NaHCO3溶液的濃度,在圖戊 繪圖表示甲、乙兩裝置中CO2吸收速率的變化曲線.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于過(guò)敏反應(yīng)的說(shuō)法,不正確的是(  )
A.過(guò)敏反應(yīng)是異常的體液免疫
B.系統(tǒng)性紅斑狼瘡不屬于過(guò)敏反應(yīng)
C.過(guò)敏反應(yīng)與體液免疫抗體分布不同
D.過(guò)敏反應(yīng)的主要原因是機(jī)體免疫防御功能低下

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成后的去向和定位,其中①~⑦表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),甲~丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)①~⑦中,具有雙層膜的是⑤⑥⑦(填序號(hào)),不含有磷脂分子的結(jié)構(gòu)是①(填序號(hào)).
(2)結(jié)構(gòu)⑥⑦中,能增加膜面積的結(jié)構(gòu)分別是類囊體(囊狀結(jié)構(gòu)或基粒)、嵴(或內(nèi)膜).
(3)結(jié)構(gòu)①中進(jìn)行的過(guò)程是蛋白質(zhì)合成(翻譯).
(4)能進(jìn)行DNA復(fù)制的結(jié)構(gòu)有⑤⑥⑦.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖表示同一細(xì)胞處于有絲分裂不同分裂時(shí)期的細(xì)胞圖象.據(jù)圖分析回答:

(1)該圖所示細(xì)胞為植物細(xì)胞.
(2)DNA分子數(shù):染色體數(shù)=2:1的是圖①④.
(3)圖④表示觀察染色體的最佳時(shí)期,染色體數(shù)目加倍發(fā)生在圖③.
(4)與圖②中細(xì)胞板形成有關(guān)的細(xì)胞器主要是高爾基體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下圖為遺傳的“中心法則”圖解.下列有關(guān)敘述,正確的是( 。
A.①〜⑤的過(guò)程中,發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的有①②③④
B.真核細(xì)胞中信息流動(dòng)的途徑有①②③⑤
C.③④⑤過(guò)程可發(fā)生在同一RNA病毒侵染細(xì)胞時(shí)
D.轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉,導(dǎo)入棉花體內(nèi)的毒蛋白基因發(fā)揮作用要經(jīng)過(guò)①②⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.無(wú)菌操作是微生物接種技術(shù)的關(guān)鍵;傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)和微生物分離、純化、應(yīng)用過(guò)程及植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,均要無(wú)菌操作.回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)消毒和滅菌是兩個(gè)不同的概念,滅菌是指徹底殺滅微生物使其永遠(yuǎn)喪失生長(zhǎng)繁殖的能力.消毒僅指殺死一部分對(duì)人體有害的病原菌而對(duì)被消毒的物體基本無(wú)害.下列哪些事物適用于消毒處理A.
①皮膚   ②飲用水  ③牛奶   ④注射器       ⑤培養(yǎng)皿  ⑥接種環(huán)  ⑦培養(yǎng)基⑧果汁        ⑨醬油  ⑩手術(shù)刀
A.①②③⑧⑨B.④⑤⑥⑦⑩
C.①②③④⑤⑥⑧D.以上全部
(2)配制培養(yǎng)基時(shí)各種成分在溶化后分裝前必須進(jìn)行調(diào)整pH,接種前要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌,在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中,一定要注意在無(wú)菌條件下進(jìn)行.
(3)如圖是利用平板劃線法進(jìn)行大腸桿菌接種,把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面.為達(dá)到這一目的,操作上應(yīng)注意:
①每次劃線前要灼燒接種環(huán);
②冷卻后從上一區(qū)劃線末端開(kāi)始劃;
③首尾區(qū)不連接(不重疊).
(4)利用培養(yǎng)基不僅可以分離培養(yǎng)大腸桿菌,也可以進(jìn)行植物組織培養(yǎng).與大腸桿菌培養(yǎng)明顯不同的是,用于組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中還需要加入植物激素.
(5)有位同學(xué)在家制作泡菜時(shí),為避免雜菌污染而向泡菜壇中加入了青霉素,結(jié)果發(fā)酵失敗,原因可能是青霉素殺死了乳酸菌.

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同步練習(xí)冊(cè)答案