1．下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是（　�。�
A．穩(wěn)態(tài)是機(jī)體通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)來維持的
B．恒溫動物的體溫保持不變
C．穩(wěn)態(tài)是絕對的穩(wěn)定
D．內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是經(jīng)常處于變動之中的，但都保持在適宜的范圍內(nèi)

分析 關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點(diǎn)：
（1）實(shí)質(zhì)：體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性和化學(xué)成分呈現(xiàn)動態(tài)平衡的過程；
（2）定義：在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài)；
（3）調(diào)節(jié)機(jī)制：神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)；
（4）層面：水、無機(jī)鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié)；
（5）意義：機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件．

解答 解：A、機(jī)體穩(wěn)態(tài)的維持靠神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，A錯誤；
B、恒溫動物的體溫保持相對穩(wěn)定，B錯誤；
C、穩(wěn)態(tài)是相對的穩(wěn)定，C錯誤；
D、內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是經(jīng)常處于變動之中的，但都保持在適宜的范圍內(nèi)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于細(xì)胞癌變的敘述，錯誤的是（　　）
A．癌細(xì)胞在條件適宜時可無限增殖
B．癌變前后，細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)可能會有明顯差別
C．原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖
D．病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通光學(xué)顯微鏡，試回答下列問題．
（1）一個細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的長度或?qū)挾龋?br />（2）在光照明亮的實(shí)驗(yàn)室里，用白色洋蔥表皮細(xì)胞觀察失水之后的細(xì)胞，在顯微鏡視野中能清晰看到細(xì)胞壁，但看不清楚細(xì)胞膜是否與細(xì)胞壁發(fā)生質(zhì)壁分離，為便于判斷，此時應(yīng)D
A．改用凹面反光鏡，放大光圈         B．改用凹面反光鏡，縮小光圈
C．改用平面反光鏡，放大光圈         D．改用平面反光鏡，縮小光圈
（3）在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時，如果要觀察的物像位于視野的左上方，應(yīng)向左上方移動玻片，方能使要觀察的物像位于視野的中央；在玻片上寫一個字母“b”，則在顯微鏡的視野中觀察到的是q．
（4）如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象（圖D中細(xì)胞取自豬的血液）．屬于原核細(xì)胞的是B（填標(biāo)號）．圖中能進(jìn)行光合作用的是BC （填標(biāo)號），A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是核糖體．提取細(xì)胞膜時通常選用圖D中的紅細(xì)胞，原因是哺乳動物成熟的紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和具膜細(xì)胞器 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖是某二倍體植物細(xì)胞有絲分裂過程中秋水仙素作用原理的示意圖，①、②、③、④分別代表處在不同時期的細(xì)胞．下列說法錯誤的是（　　）
A．秋水仙素在細(xì)胞分裂的③時期起作用
B．④時期的細(xì)胞可正常分裂發(fā)育成多倍體植株
C．圖中所示過程是新物種形成的途徑之一
D．低溫處理與用秋水仙素處理作用原理相似

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．欲降低農(nóng)作物表面農(nóng)藥甲氰菊酯的殘留量，現(xiàn)從土壤中分離純化能降解甲氰菊酯的菌株，分離方法如下圖．

（1）土樣選自經(jīng)常噴施甲氰菊酯（或富含甲氰菊酯）的土壤中；富集培養(yǎng)基需含豐富的碳源、氮源水和無機(jī)鹽．
（2）在操作過程中，取土樣用的小鐵鏟和剩土樣的信封在使用前需要（“需要”或“不需要”）滅菌，并在火焰附近將取好的土樣倒入錐形瓶中，塞好棉塞．
（3）培養(yǎng)基換成“基礎(chǔ)培養(yǎng)基+甲氰菊酯500mg/mL”的目的是只讓降解甲氰菊酯的菌存活（或選樣培養(yǎng)能降解甲氰菊酯植株）．
（4）最后一步分離純化菌種的方法一般是不能（“能”或“不能”） 用來統(tǒng)計(jì)樣品中的活菌數(shù)目．
（5）欲選擇高效降解甲氰菊酯的菌株，還需將分離的各菌株接種在不同濃度梯度的甲氰菊酯作營養(yǎng)的基礎(chǔ)培養(yǎng)基上，選擇適應(yīng)濃度高、生長繁殖快而旺盛的單菌落保存．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．性染色體不成對存在于（　�。�
A．精子和卵細(xì)胞B．受精卵C．初級性母細(xì)胞D．體細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．研究表明，某些化學(xué)物質(zhì)會使雄性動物出現(xiàn)雌性化行為傾向，雌性動物出現(xiàn)性早熟現(xiàn)象．由此推測，這些化學(xué)物質(zhì)的作用可能類似于（　�。�
A．胰島素B．生長激素C．雄性激素D．雌性激素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．ATP是細(xì)胞中的能量通貨，下列關(guān)于ATP的敘述中不正確的是（　�。�
A．水稻在有氧和缺氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都有ATP的生成
B．ATP中的“A”與 ATP徹底水解后生成的“A”表示不同物質(zhì)
C．ATP的能量可來自光能和化學(xué)能，也可轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
D．人在饑餓時，細(xì)胞中的ATP與ADP的含最難以達(dá)到動態(tài)平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖表示某東亞飛蝗種群數(shù)量變化的幾種可能的情形，其中a點(diǎn)表示外界因素的變化．請據(jù)圖作答：

（1）為了預(yù)測東亞飛蝗的種群密度，科研人員常釆用樣方法調(diào)查飛蝗的卵的數(shù)量．
（1）若種群起始數(shù)量為N0，每年以λ倍增長，則t年后種群數(shù)量可表示為Nt=N0λt．其變化曲線與圖中的Ⅰ（墳圖中序號）相同．
（3）為避免蝗災(zāi)發(fā)生，應(yīng)控制該東亞飛蝗的種群數(shù)量為K2（選填K、K1、K2、或0），以更好地維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．
（4）干旱能抑制造成蝗蟲患病的一種絲狀菌的生長，若a點(diǎn)變化為干旱，則a點(diǎn)后的變化曲線為Ⅱ．此時東亞飛蝗會不斷地聚集，并通過遷徙去追逐“綠色”，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能．

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