下列有關(guān)組成生物體的化學(xué)元素的敘述,不正確的是( 。
A、碳是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素(占細(xì)胞干重百分比最多)
B、C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg都是大量元素
C、組成生物體的化學(xué)元素在無(wú)機(jī)自然界都可以找到
D、微量元素含量少,作用小
考點(diǎn):碳原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專題:
分析:1、組成細(xì)胞都元素分為大量元素和微量元素,大量元素包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等,F(xiàn)e、Mn、B、Zn、Mo、Cu等屬于微量元素;大量元素中C是最基本都元素,C、O、H、N屬于基本元素;
2、組成細(xì)胞的化學(xué)元素在自然界中都能找到,沒(méi)有一種是生物體特有的,這說(shuō)明生物界與非生物界存在著統(tǒng)一性.
解答: 解:A、組成細(xì)胞都化學(xué)元素中C是最基本都元素,A正確;
B、C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等在細(xì)胞中都含量較多,屬于大量元素,B正確;
C、組成生物體的化學(xué)元素在自然界中都能找到,沒(méi)有一種是生物體特有的,這說(shuō)明生物界與非生物界存在著統(tǒng)一性,C正確;
D、微量元素是從元素的含量來(lái)劃分的,微量元素雖然含量少,但是對(duì)于生物體生長(zhǎng)發(fā)育作的用大,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于組成細(xì)胞的化學(xué)元素的掌握,把握知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系是解題都關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生物的基因型,其中的等位基因是(  )
A、a與bB、a與B
C、B與bD、C與C或D與D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中染色體、DNA數(shù)目的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、次級(jí)精母細(xì)胞中的DNA分子正好和正常體細(xì)胞的DNA分子數(shù)目相同
B、初級(jí)精母細(xì)胞中染色單體的數(shù)目正好和細(xì)胞中DNA分子數(shù)目相等
C、減數(shù)第二次分裂后期,細(xì)胞中染色體數(shù)目只有正常體細(xì)胞數(shù)目的一半
D、任何一種哺乳動(dòng)物的細(xì)胞中染色體數(shù)目和著絲點(diǎn)數(shù)目都相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置,以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A、a瓶中通入的空氣,是否經(jīng)過(guò)滅菌對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響不大
B、裝置甲中NaOH的作用是吸收空氣中的CO2,以排除對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
C、裝置乙中應(yīng)將d放置一段時(shí)間后再與e連接
D、短時(shí)間內(nèi),c瓶中的渾濁程度要比e瓶中的渾濁程度大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了解決梨(豐水)、梨(新高)、蘋(píng)果(富士)、蘋(píng)果(新紅星)四種果樹(shù)人工授粉時(shí)授粉量控制的問(wèn)題,并驗(yàn)證硼元素對(duì)上述品種花粉管萌發(fā)的作用,技術(shù)人員進(jìn)行了測(cè)定各品種花粉管萌發(fā)率的實(shí)驗(yàn).
材料用具:分別取自梨(豐水)、梨(新高)、蘋(píng)果(富士)、蘋(píng)果(新紅星)四種果樹(shù)的新鮮花粉粒若干;1%瓊脂;10%蔗糖;0.01%硼酸;顯微鏡;棉簽.
(1)請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)步驟:
①配制培養(yǎng)基:培養(yǎng)基A的成分有
 
,培養(yǎng)基B的成分有1%瓊脂、10%蔗糖.
②取4種果樹(shù)等量的
 
,各分為2等份,分別用棉簽均勻地涂在裝有A、B培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿中,并做標(biāo)記.
③將各培養(yǎng)皿放在相同的適宜條件下,培養(yǎng)相同的時(shí)間.
④一段時(shí)間后,用顯微鏡觀察,記錄100粒花粉中
 

得到結(jié)果如圖所示.
(2)根據(jù)上述結(jié)果,可以得出的結(jié)論是:
 
促進(jìn)花粉管萌發(fā);
②梨(新高)的
 
,人工授粉時(shí)需要加大授粉量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體細(xì)胞中多種多樣的蛋白質(zhì)執(zhí)行著各種特定的功能,下列生理功能不能由蛋白質(zhì)完成的是( 。
A、物質(zhì)運(yùn)輸
B、免疫作用
C、催化生化反應(yīng)
D、攜帶遺傳信息

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若一個(gè)人的胸腺先天發(fā)育不良,可能造成的結(jié)果是( 。
A、體內(nèi)沒(méi)有B細(xì)胞而僅僅有T細(xì)胞
B、合成和分泌抗體增多
C、只保留有非特異免疫功能
D、幾乎喪失一切細(xì)胞免疫,各種傳染病乘機(jī)而入

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各圖中,圖形分別代表磷酸、脫氧核糖、和堿基,在制作脫氧核苷酸模型時(shí),各部件之間需要連接.下列連接中正確的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察四分體最好的材料是( 。
A、幼嫩的種子B、幼嫩的果實(shí)
C、幼嫩的花藥D、幼嫩的芽

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同步練習(xí)冊(cè)答案