圖示為植物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分轉(zhuǎn)化過(guò)程。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A.伴隨有ATP形成的過(guò)程是b、c、d
B.人體細(xì)胞中也可發(fā)生的過(guò)程有b、d
C.發(fā)生在生物膜上的過(guò)程有a、c、d
D.在光照充足、條件適宜的情況下,a強(qiáng)于b,c強(qiáng)于d
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 雪松保持塔形的樹姿 | |
B. | 用生長(zhǎng)素培養(yǎng)無(wú)籽番茄 | |
C. | 除去種子后的子房停止發(fā)育 | |
D. | 水平放置的植株莖背地生長(zhǎng),根向地生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 刺激C處,A、D處可同時(shí)檢測(cè)到膜電位變化 | |
B. | 刺激D處,③會(huì)釋放神經(jīng)遞質(zhì),肌肉會(huì)收縮 | |
C. | ①為突觸前膜,②為突觸間隙,③為突觸后膜 | |
D. | 興奮傳到A時(shí),神經(jīng)纖維膜外為負(fù)電位 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)與基因工程中“轉(zhuǎn)化”的實(shí)質(zhì)相同 | |
B. | “噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”比“肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”更具說(shuō)服力 | |
C. | 肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路相同 | |
D. | 32P標(biāo)記的噬菌體浸染細(xì)菌后,保溫時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)使上清液的放射性增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0項(xiàng) | B. | 1項(xiàng) | C. | 2項(xiàng) | D. | 3項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省成都市高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
在某種安哥拉兔中,長(zhǎng)毛(由基因HL控制)與短毛(由基因HS控制)是由一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀。某生物育種基地利用純種安哥拉兔進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn),產(chǎn)生了大量的F1與F2個(gè)體,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表,請(qǐng)分析回答下面的問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)一 | ()長(zhǎng)毛×短毛(♀) | ||
F1 | 雄兔 | 全為長(zhǎng)毛 | |
雌兔 | 全為短毛 | ||
實(shí)驗(yàn)二 | F1雌雄個(gè)體交配 | ||
F2 | 雄兔 | 長(zhǎng)毛∶短毛=3∶1 | |
雌兔 | 長(zhǎng)毛∶短毛=1∶3 | ||
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:
①控制安哥拉兔長(zhǎng)毛、短毛的等位基因(HL、HS)位于________染色體上;
②F1雌雄個(gè)體的基因型分別為________。
(2)F2中短毛雌兔的基因型及比例為_____________________________。
(3)若規(guī)定短毛為隱性性狀,需要進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證上述有關(guān)推測(cè),既可讓F1長(zhǎng)毛雄兔與多只純種短毛雌兔雜交,也可讓________________________,請(qǐng)預(yù)期后者測(cè)交子代雌兔、雄兔的表現(xiàn)型及比例為________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西省桂林市高一上學(xué)年期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖甲表示某植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中染色體和DNA分子數(shù)量變化曲線,圖乙是細(xì)胞有絲分裂各期的圖像,請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題:
(1)甲圖中實(shí)線表示 ,虛線表示 ,乙圖中細(xì)胞分裂的正確順序是 。(用字母代號(hào)表示)
(2)乙圖中的C相當(dāng)于甲圖曲線中的 段(用大寫字母表示),乙圖B時(shí)期的細(xì)胞核內(nèi)有染色體 條、染色單體 條、DNA分子 個(gè)。
(3)乙圖作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于 期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖,該期特點(diǎn)是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西省桂林市高一上學(xué)年期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)以下物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖分析正確的是 ( )
A.氧氣可通過(guò)①方式被吸收
B.②的特點(diǎn)是逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)
C.圖中③④為胞吞、胞吐
D.蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與①⑤⑥方式有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 81:18:1 | B. | 5:2:1 | C. | 17:2:1 | D. | 13:2:1 |
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