下面所示為動(dòng)物體細(xì)胞雜交的流程圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①過(guò)程常用的誘導(dǎo)因素有_____________________（至少答出3點(diǎn)）等。

（2）已知只有雜交瘤細(xì)胞才能在HAT培養(yǎng)基上存活，即①過(guò)程得到的具有___________的融合細(xì)胞不能在該培養(yǎng)基上存活。

（3）②過(guò)程篩選出的細(xì)胞應(yīng)具有的特性是_______________________________。

（4）從圖中信息可知，特異性抗體最好選擇_____________（填“體外培養(yǎng)”或“體內(nèi)培養(yǎng)”）。一般來(lái)說(shuō)體外培養(yǎng)需要滿足的條件有：無(wú)菌和無(wú)毒的環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)、溫度和PH、_______________，其中旋轉(zhuǎn)培養(yǎng)的目的是_________________________________。

（5）與普通抗體相比，單克隆抗體最主要的優(yōu)點(diǎn)在于它的____________________，并可以大量制備。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)遺傳病的敘述，正確的是（　�。�
A．若某男性患者的母親和女兒都是患者，則此病一定為伴X顯性遺傳病
B．若為伴X隱性遺傳病，則女性患者的父親和她的兒子均為患者
C．同一人群中男性的紅綠色盲基因的頻率往往大于女性
D．不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳病

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆新疆維吾爾自治區(qū)高三第二次適應(yīng)性檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是不同濃度的α—萘乙酸（NAA）對(duì)紅花檵木和朱槿插條生根的影響（扦插32天）。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．與朱槿相比，紅花檵木對(duì)NAA的敏感性更高

B．促進(jìn)紅花檵木插條生根的最適NAA濃度為200mg\L

C．NAA對(duì)紅花檵木的生根影響，體現(xiàn)了NAA作用的兩重性

D．NAA具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山西臨汾高三第二次模擬（考前適應(yīng)性訓(xùn)練）考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

人組織纖溶酶原激活物（htPA）是一種重要的藥用蛋白，可在轉(zhuǎn)htPA基因母羊的羊乳中獲得。流程如下：

（1）卵母細(xì)胞可以從活體 中采集，還可以從已處死的雌羊卵巢中獲取。對(duì)供體母羊用

處理，才具備受精能力。

（2）欲用有限的早期胚胎獲得多個(gè)轉(zhuǎn)基因個(gè)體，可以利用 技術(shù)。由于代孕母羊?qū)σ迫肫渥訉m的外來(lái)胚胎 ，才使早期胚胎能再代孕母羊體內(nèi)存活。

（3）質(zhì)粒上應(yīng)有 ，才能使htPA基因插入其中。在轉(zhuǎn)htPA基因母羊的肌肉細(xì)胞中 （能、不能）檢測(cè)到目的基因。若在其羊乳中檢測(cè)到 ，說(shuō)明目的基因成功表達(dá)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山西臨汾高三第二次模擬（考前適應(yīng)性訓(xùn)練）考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的部分生理過(guò)程，對(duì)其解釋不正確的是

A．圖中過(guò)程需要三種RNA的參與

B．丙鏈中的單體數(shù)目至少比甲鏈的少三倍

C．邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯可提高細(xì)胞的代謝速率

D．根據(jù)圖中過(guò)程可總結(jié)出傳統(tǒng)的中心法則

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山西省晉城市高三下學(xué)期第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示為某興趣小組探究某發(fā)芽種子呼吸方式而設(shè)計(jì)的一套實(shí)驗(yàn)裝置，不考慮其他微生物的干擾，回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）如該裝置內(nèi)著色液滴向左移動(dòng)較長(zhǎng)距離，則發(fā)芽種子一定進(jìn)行了____________呼吸，該呼吸類(lèi)型的總反應(yīng)式可書(shū)寫(xiě)成___________________________(注：細(xì)胞呼吸的底物為葡萄糖)。

①為了準(zhǔn)確反映該發(fā)芽種子的呼吸類(lèi)型，與圖示裝置相比，還應(yīng)設(shè)計(jì)的一套裝置不同點(diǎn)在于_____________________。

②為了精確反映該發(fā)芽種子的該類(lèi)型呼吸速率，與圖示裝置相比，還應(yīng)設(shè)計(jì)的一套裝置不同點(diǎn)在于________________________________________。

（2）如該裝置內(nèi)著色液滴向左移動(dòng)一段距離后不再移動(dòng)，則著色液滴不移動(dòng)時(shí)發(fā)芽種子（有活性）進(jìn)行的呼吸類(lèi)型的第二階段_________（填“有”或“沒(méi)有”）ATP生成，原因是______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北武漢高中畢業(yè)班四月調(diào)研測(cè)試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

現(xiàn)欲利用染色體數(shù)目相同的兩種二倍體植物甲（高產(chǎn)）、乙（耐鹽）各自?xún)?yōu)勢(shì)，培育新型高產(chǎn)耐鹽植物�；卮鹣铝袉�(wèn)題。

（1）科研人員取甲的葉肉細(xì)胞和乙的根尖分生區(qū)細(xì)胞，在一定條件下將二者融合并形成雜種細(xì)胞。在此過(guò)程中，常用促進(jìn)融合的化學(xué)誘導(dǎo)劑是 ，融合的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是 。在顯微鏡下觀察融合的活細(xì)胞中有 （填細(xì)胞器）的存在，可作為初步篩選雜種細(xì)胞的依據(jù)。

（2）接著將上述雜種細(xì)胞培育成雜種植物，在此過(guò)程中，雜種細(xì)胞先脫分化形成 ，再轉(zhuǎn)移到 培養(yǎng)基上誘導(dǎo)出試管苗，再培養(yǎng)成雜種植株，這體現(xiàn)了植物細(xì)胞的 。

（3）上述雜種植株屬于 （填“二”或“多”）倍體。甲和乙有性雜交的后代一般是不育的，原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東棗莊第八中學(xué)東校區(qū)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列免疫反應(yīng)中，只屬于體液免疫反應(yīng)的是 （ ）

A．眼淚中的溶菌酶可破壞侵入人體的細(xì)菌

B．體液中的吞噬細(xì)胞，吞噬病原體

C．免疫球蛋白與病菌結(jié)合抑制病菌繁殖

D．體液中的可溶性免疫活性物質(zhì)（如干擾素）抵抗病毒感染

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖1所示表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，圖2Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中X被形容為“生命的燃料”，它是葡萄糖，Ⅰ在小麥種子中主要是指淀粉．
（2）圖中Z是核糖核苷酸
（3）P的結(jié)構(gòu)通式是，P形成Ⅳ的場(chǎng)所是核糖體．Ⅳ結(jié)構(gòu)不同的原因（從P分析）是氨基酸（P）種類(lèi)、數(shù)目、排列順序不同．
（4）染色體的主要成分是圖中的Ⅱ和Ⅳ．（填符號(hào)）
（5）Y和Z在化學(xué)組成上的區(qū)別是：Z特有的成分是核糖和尿嘧啶（U）．

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