下列關(guān)于組成生物體內(nèi)化合物的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、如果一種生物體內(nèi)的核酸經(jīng)分解后產(chǎn)生了8種核苷酸，則該生物屬于非細(xì)胞生物
B、不同生物體內(nèi)的DNA、RNA、蛋白質(zhì)之間有差異
C、高溫會(huì)破壞酶蛋白的空間結(jié)構(gòu)，其相對(duì)分子質(zhì)量也會(huì)隨之改變
D、淀粉與纖維素水解的產(chǎn)物都是葡萄糖，它們都是生物體內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)
考點(diǎn)：核酸的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,核酸的基本組成單位,糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：1、細(xì)胞生物都含有DNA和RNA兩種核酸，病毒只有一種核酸．
2、酶的作用條件需要適宜的溫度和pH值．
解答： 解：A、細(xì)胞生物都含有2種核酸、8種核苷酸，如果一種生物的核酸只由4種核苷酸組成，則該生物一定不是細(xì)胞生物，A錯(cuò)誤；
B、不同生物體內(nèi)的DNA不同，由其控制合成的RNA和蛋白質(zhì)也不同，B正確；
C、高溫會(huì)破壞酶蛋白的空間結(jié)構(gòu)，但是其相對(duì)分子質(zhì)量不會(huì)隨之改變，C錯(cuò)誤；
D、纖維素不是能源物質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查核酸的結(jié)構(gòu)和功能、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能、糖類的種類、分布等知識(shí)，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞膜和其他生物膜都是
 
膜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示抗人體胃癌的單克隆抗體的制備過程，有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、圖中實(shí)驗(yàn)小鼠注射的甲是能與抗人體胃癌抗體特異性結(jié)合的抗原
B、利用聚乙二醇、滅活的病毒和電激等方法均可誘導(dǎo)細(xì)胞融合獲得乙
C、用特定的選擇培養(yǎng)基對(duì)乙篩選，融合細(xì)胞均能生長(zhǎng)，未融合細(xì)胞均不能生長(zhǎng)
D、丙需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè)，經(jīng)多次篩選后可獲得大量能分泌所需抗體的丁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為研究浮游藻類的光合作用，將一種綠藻培養(yǎng)至指數(shù)生長(zhǎng)期，并以此為材料，測(cè)定了藻細(xì)胞在不同條件下的凈光合速率（Pn）．圖1為光合放氧測(cè)定裝置的示意圖；圖2是不同NaHCO3濃度（PH8.5，25℃）條件下測(cè)得的Pn 曲線圖．請(qǐng)回答下列問題：

（1）浮游藻類在放入樣品池后需抽空氣體，目的是
 
．通過變換圖1中光源，可研究
 
和光質(zhì)對(duì)光合作用的影響．
（2）在測(cè)定不同光照對(duì)Pn的影響時(shí)，需要精確控制溫度，這屬于控制
 
，控制不精確，則測(cè)得的光照與Pn的關(guān)系
 
（填“呈正相關(guān)”、“呈負(fù)相關(guān)”或“難以確定”）．
（3）由于弱堿性的藻培養(yǎng)液中游離CO2濃度很低，藻光合作用主要通過胞內(nèi)碳酸酐酶（CA）分解水中的HCO3-獲得CO2．CO2 進(jìn)入葉綠體后，與
 
結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供
 
．
（4）圖2中達(dá)到最大Pn值的最低NaHCO3濃度為
 
．
（5）該法同樣可用于葉片呼吸強(qiáng)度的測(cè)定，但需要對(duì)裝置和樣品池等進(jìn)行改變，應(yīng)改變的方面有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

葉綠素a和葉綠素b
 
吸收
 
，
 
主要吸收藍(lán)紫光．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米為二倍體植物（2n=20），正常情況下是雌雄同株，也存在只生雄花序的雄株和只生雌花序的雌株．雌、雄花序分別由一對(duì)等位基因來(lái)控制，這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，其中B控制生成雌花序，T控制生成雄花序，t會(huì)導(dǎo)致雄花序不能正常發(fā)育而發(fā)育成雌花序，即的個(gè)體tt的個(gè)體為雌株．請(qǐng)回答：
（1）對(duì)玉米進(jìn)行基因組測(cè)序，需要測(cè)玉米
 
條染色體上的DNA．
（2）基因型為bbTT的雄株與BBtt的雌株雜交得到F1，F(xiàn)1自交得到F2，則F2中雌雄同株個(gè)體占
 
，雄株個(gè)體占
 
．
（3）如果子代全為雄株，則純合親本的基因型為：父本
 
母本
 
．
（4）若基因型為BbTt的個(gè)體與雜合雄株雜交，則后代有
 
種表現(xiàn)型，雌株占
 
．
（5）選取基因型為bbTT的雄株與某植株雜交，得到的子代再自交，自交后代只有
雌雄同株和雄株兩種個(gè)體，且比例為3：5，則某植株的基因型是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖是某生物細(xì)胞周期示意圖，下表是2種生物分裂期時(shí)間（單位：min），請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）G1．S．G2所經(jīng)歷的時(shí)間為細(xì)胞周期的
 
，細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的顯著變化為
 
．
（2）圖中染色體數(shù)目最清晰的時(shí)期是[
 
]
 
，染色體和核DNA比例為1：1的圖象是
 
（填圖中字母）．
（3）圖中所示細(xì)胞分裂方式的主要特征可描述為
 
．
（4）據(jù)表分析，若鴨跖草雄蕊花藥毛細(xì)胞或果蠅細(xì)胞作為觀察細(xì)胞分裂的實(shí)驗(yàn)材料，顯微鏡下最容易找到的時(shí)期分別是
 
和
 
．
（5）個(gè)體發(fā)育過程中，生物個(gè)體由小到大（生長(zhǎng)）取決于
 
和
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞膜、液泡膜等生物膜都是選擇透過性膜
B、植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜
C、小分子物質(zhì)都能通過細(xì)胞膜，大分子物質(zhì)則不能
D、細(xì)胞的吸水和失水是水分子順相對(duì)含量梯度跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)植物激素的敘述中，不正確的是（　�。�
A、它在植物體內(nèi)含量極少
B、它對(duì)植物生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用
C、它是植物體一定部位產(chǎn)生的
D、它的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

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