A. | 基因工程技術(shù) | B. | 誘變育種技術(shù) | C. | 雜交育種技術(shù) | D. | 組織培養(yǎng)技術(shù) |
分析 1、基因工程又叫DNA重組技術(shù),是指按照人們的意愿,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計,并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品.
2、植物組織培養(yǎng)是無性繁殖,可以保持生物體的優(yōu)良性狀.
3、四種育種方法:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | (1)雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:A、基因工程技術(shù)能按照人們的意愿定向改造生物性狀,因此該技術(shù)能有效地打破物種的界限,定向地改造生物的遺傳性狀,培育農(nóng)作物的新的優(yōu)良品種,A正確;
B、誘變育種的原理是基因突變,而基因突變具有不定向性,所以該技術(shù)不能定向改造生物的性狀,B錯誤;
C、雜交育種的原理是基因重組,該技術(shù)不能打破物種的界限來培育農(nóng)作物新品種,C錯誤;
D、組織培養(yǎng)技術(shù)屬于無性繁殖,該技術(shù)能保持親本的優(yōu)良性狀,因此不能改造生物的遺傳信息,也不能培育出農(nóng)作物新品種,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查基因工程、細(xì)胞工程及育種的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理及相關(guān)應(yīng)用,明確基因工程技術(shù)可定向改造生物的性狀;識記植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理及相關(guān)應(yīng)用;掌握幾種常見的育種方法及其原理,能根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗維生素D佝僂病患者由于體形和正常人存在差異很難找到配偶 | |
B. | 熊羚羊之間為爭奪雌羚羊發(fā)生爭斗 | |
C. | 小麥通常自花傳粉,不能自由交配 | |
D. | 在一個大的種群中,發(fā)生不定向的基因突變,如a→A、A→a |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生配子時非同源染色體自由組合,非同源染色體上的基因也隨之自由組合 | |
B. | 產(chǎn)生配子時,姐妹染色單體分開,等位基因也隨之分離 | |
C. | 染色體和基因在雜交過程中均保持完整性和獨立性 | |
D. | 染色體和基因在體細(xì)胞中都成對存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小腸絨毛上皮細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境為組織液和消化液 | |
B. | 血紅蛋白、神經(jīng)遞質(zhì)、激素、葡萄糖和CO2都是內(nèi)環(huán)境的成分 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實質(zhì)是內(nèi)環(huán)境的滲透壓、溫度和pH保持不變 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機體進(jìn)行正常生命活動的必要條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 單克隆抗體的制備采用了動物細(xì)胞融合技術(shù)和動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù) | |
B. | 在植物組織培養(yǎng)形成試管苗的過程中,可能會發(fā)生染色體變異或基因突變,而不會發(fā)生基因重組 | |
C. | 動物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比,誘導(dǎo)融合的方法,依據(jù)的原理均相同,都能形成雜種細(xì)胞和雜種個體 | |
D. | “試管嬰兒”實質(zhì)上就是“體外受精”和“胚胎移植”的產(chǎn)物,能使不能產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞的夫婦得到自己的孩子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各種生物及其生活環(huán)境 | B. | 能量流動和物質(zhì)循環(huán) | ||
C. | 理論環(huán)境和生物相互作用 | D. | 能維持自身的穩(wěn)態(tài) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2006•廣東)以紫色洋蔥鱗莖表皮為材料觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象,下列敘述錯誤的是( )
A.在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小
B.滴加30%的蔗糖溶液比10%蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需時間短
C.發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中又復(fù)原,說明細(xì)胞保持活性
D.用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•臨沂期末)油菜種子成熟過程中部分有機物的變化如圖所示,將不同階段的種子勻漿后檢測,結(jié)果正確的是( )
選項 | 取樣時間 | 檢測試劑 | 檢測結(jié)果 |
A | 第10天 | 斐林試劑 | 不顯色 |
B | 第20天 | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
C | 第30天 | 蘇丹Ⅳ試劑 | 橘黃色 |
D | 第40天 | 碘液 | 藍(lán)色 |
A.A B.B C.C D.D
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