A. | 酶能為化學(xué)反應(yīng)提供能量,加快反應(yīng)的進(jìn)行 | |
B. | 利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液可驗(yàn)證酶的專一性 | |
C. | 酶的合成一定需要核糖體 | |
D. | 所有細(xì)胞均含與細(xì)胞呼吸相關(guān)的酶,但不一定都分布在線粒體中 |
分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化功能的有機(jī)物,酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA;酶通過降低化學(xué)反應(yīng)活化能而起催化作用;酶的作用具有高效性、專一性和酶作用的條件比較溫和等特點(diǎn).
解答 解:A、酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,不能為化學(xué)反應(yīng)提供能量,A錯(cuò)誤;
B、碘液不能鑒定蔗糖是否被水解,B錯(cuò)誤;
C、酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA,核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所,C錯(cuò)誤;
D、所有細(xì)胞均含與細(xì)胞呼吸相關(guān)的酶,但不一定都分布在線粒體,如原核細(xì)胞,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是酶的概念、作用機(jī)理、作用特點(diǎn)和影響酶活性的因素,對(duì)于酶概念的全面理解是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東武城第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家們?cè)谘芯砍审w干細(xì)胞的分裂時(shí)提出這樣的假說:成體干細(xì)胞總是將含有相對(duì)古老DNA鏈(永生化鏈)的染色體分配給其中一個(gè)子代細(xì)胞,使其成為成體干細(xì)胞,同時(shí)將含有對(duì)新的合成鏈的染色體分配給另一個(gè)子代細(xì)胞,這個(gè)細(xì)胞分化并最終衰老凋亡(如下圖所示)下列根據(jù)該假說推測(cè)正確的是( )
A.成體干細(xì)胞通過有絲分裂使生物體內(nèi)成體干細(xì)胞的數(shù)量不斷增長
B.從圖中可看出成體干細(xì)胞分裂時(shí)DNA進(jìn)行半保留復(fù)制
C.成體干細(xì)胞的基因突變頻率與其他細(xì)胞相同
D.成體干細(xì)胞分裂時(shí)等位基因隨著同源染色體的分開而分離
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江綏芬河高級(jí)中學(xué)高三第一學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪項(xiàng)不屬于生命系統(tǒng)的某一結(jié)構(gòu)層次 ( )
A.神經(jīng)元
B.一個(gè)池塘中所有的魚
C.一只小貓
D.生物圈
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科目:高中生物 來源:2016屆陜西省渭南市高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于染色體、DNA、基因三者之間的關(guān)系的敘述不正確的是( )
A.每條染色體上含有1個(gè)或2個(gè)DNA分子,DNA分子上含有多個(gè)基因
B.三者都是生物細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)
C.都能復(fù)制、分離和傳遞,且三者行為一致
D.在生物的繁衍過程中,染色體的行為決定著DNA和基因的行為
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
處理前 | 用魚滕酮處理后 | 用烏苯苷處理 | ||||
細(xì)胞內(nèi) | 血漿中 | 細(xì)胞內(nèi) | 血漿中 | 細(xì)胞內(nèi) | 血漿中 | |
K+/mmol | 145 | 5 | 11 | 5 | 13 | 5 |
Mg2+/mmol | 35 | 1.4 | 1.8 | 1.4 | 35 | 1.4 |
A. | 魚滕酮可能抑制K+載體的生理功能,而不影響Mg2+載體的生理功能 | |
B. | 烏苯苷可能抑制K+載體的生理功能,而不影響Mg2+載體的生理功能 | |
C. | 魚滕酮可能抑制ATP的合成,從而影響K+和Mg2+的運(yùn)輸 | |
D. | 正常情況下,血漿中K+和Mg2+均通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入紅細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
第一組 | 第二組 | 第三組 | 第四組 | |
實(shí)驗(yàn) 處理 | 注射活的R型菌 | 注射活的S型菌 | 注射加熱殺死的S型菌 | 注射活的R型菌與加熱殺死的S型菌 |
實(shí)驗(yàn) 結(jié)果 | 小鼠不死亡 | 小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)分離出S型活菌 | 小鼠不死亡 | 小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)分離出S型活菌 |
A. | 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析,必須將四組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明活的R型肺炎雙球菌發(fā)生了某種類型的轉(zhuǎn)化 | |
C. | 獲得該實(shí)驗(yàn)結(jié)論的關(guān)鍵步驟是第4組小鼠死亡并分離出S型活菌 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論為:DNA是使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的“轉(zhuǎn)化因子” |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用到限制酶和DNA連接酶的是步驟①② | |
B. | 步驟④進(jìn)行前需使細(xì)菌處于感受態(tài) | |
C. | 步驟⑤的主要目的是培養(yǎng)細(xì)菌 | |
D. | 步驟⑦和⑧是脫分化和再分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
品種 | 乙醇體積分?jǐn)?shù)/% | pH | |||||||
8% | 10% | 12% | 14% | 15% | 4.00 | 2.98 | 2.03 | 1.48 | |
葡萄釀酒酵母 | ++++ | ++++ | + | - | - | ++++ | ++++ | - | - |
BL-21 | ++++ | +++ | + | - | - | ++++ | ++++ | - | - |
BF-09 | ++++ | ++++ | ++ | - | - | ++++ | ++++ | + | - |
BF-17 | ++++ | ++++ | ++ | + | - | ++++ | ++++ | ++ | - |
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