下列沒(méi)有涉及細(xì)胞間信息交流的是
A.相鄰的高等植物細(xì)胞之間 B.乙肝抗體與乙肝病毒之間
C.效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞之間 D.甲狀腺細(xì)胞與肌細(xì)胞之間
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在自然選擇過(guò)程中,生物只朝著適應(yīng)環(huán)境的方向變異 | |
B. | 在物種形成方式中,只有同地的物種形成需要經(jīng)過(guò)隔離 | |
C. | 若種群達(dá)到遺傳平衡,則種群中的基因頻率均可保持不變 | |
D. | 若個(gè)體產(chǎn)生了有利于生存的變異,則該變異在后代中必然被保留和積累 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省六校高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
科研人員以人膀胱癌細(xì)胞為材料,研究二甲雙胍在抗膀胱癌過(guò)程中的作用。
⑴取等量人膀胱癌細(xì)胞,注射到先天性胸腺缺陷的裸鼠體內(nèi)。7 天后裸鼠均長(zhǎng)出皮下腫瘤。將患有腫瘤的裸鼠隨機(jī)分為兩組,A 組每天腹腔注射用生理鹽水配制的二甲雙胍溶液, B組注射等量的生理鹽水,連續(xù)給藥3 周,每天檢測(cè)并記錄小鼠皮下腫瘤體積。
①選用裸鼠作為人腫瘤細(xì)胞的受體,是因?yàn)槁闶蟮腳________機(jī)能缺失,對(duì)來(lái)自異種動(dòng)物的組織沒(méi)有免疫排斥作用。
②設(shè)置B 組,是為了排除_________等無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
⑵以體外培養(yǎng)的253J 和T24 兩種膀胱癌細(xì)胞為材料,分別用二甲雙胍、抗癌藥物TRAIL 、二甲雙胍聯(lián)合TRAIL 進(jìn)行處理,24 小時(shí)后測(cè)定癌細(xì)胞數(shù)量,與生理鹽水處理組做對(duì)照,計(jì)算成活率,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。
①各實(shí)驗(yàn)組中添加的二甲雙胍濃度應(yīng)____(相同,不同)。用二甲雙胍處理后,253J 膀胱癌細(xì)胞的存活率比對(duì)照組減少了____%,這說(shuō)明二甲雙胍對(duì)膀胱癌細(xì)胞的增殖_____(促進(jìn)、抑制)。
②由圖分析,兩種癌細(xì)胞中,對(duì)TRAIL 高度抵抗的是______,判斷依據(jù)是____________。
③圖1 結(jié)果說(shuō)明,聯(lián)合用藥比單獨(dú)用藥對(duì)253J 細(xì)胞的增殖___________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省六校高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用純合子果蠅作為親本研究?jī)蓪?duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表所示。下列說(shuō)法不正確的是
P | F1 |
①♀灰身紅眼×♂黑身白眼 | ♀灰身紅眼、♂灰身紅眼 |
②♀黑身白眼×♂灰身紅眼 | ♀灰身紅眼、♂灰身白眼 |
A.果蠅的灰身、紅眼是顯性性狀
B.由組合②可判斷控制眼色的基因位于X染色體上
C.若組合①的F1隨機(jī)交配,則F2雌蠅中純合的灰身紅眼占1/16
D.若組合②的F1隨機(jī)交配,則F2雄蠅中黑身白眼占1/8
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省六校高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程會(huì)發(fā)生在人體內(nèi)的是
A.O2中的O轉(zhuǎn)移到H2O中 B.H2O中的O轉(zhuǎn)移到O2中
C.CO2中的C轉(zhuǎn)移到C6H12O6中 D.C6H12O6中的H轉(zhuǎn)移到C2H5OH中
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南衡陽(yáng)八中高一下結(jié)業(yè)考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
目前臨床上癌癥治療的方法,一般是手術(shù)切除腫瘤,為防止體內(nèi)殘留癌細(xì)胞,在手術(shù)后進(jìn)行化療,某生物興趣小組的同學(xué)從資料上獲知:二氯二乙胺能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用。他們推測(cè):二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞的增殖,能作為一種癌癥的化療藥物,并就此問(wèn)題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究。
實(shí)驗(yàn)材料:肝部長(zhǎng)有腫瘤的小鼠,二氯二乙胺溶液,蒸餾水,生理鹽水,含有全部營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的細(xì)胞培養(yǎng)液,顯微鏡,血球計(jì)數(shù)板,試管,吸管等。
(1)其中某位同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作如下:(請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容補(bǔ)充完整)
①取潔凈的培養(yǎng)皿一個(gè),加入適量的培養(yǎng)液,從小鼠肝部切取腫瘤組織,剪碎,并用胰蛋白酶處理,使其分散開(kāi)來(lái),置于培養(yǎng)皿中培養(yǎng)。
②取潔凈的試管5支,加入等量的培養(yǎng)液,編號(hào)1、2、3、4、5,并在1~4號(hào)試管中加入等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液,5號(hào)試管中加入 。
③從培養(yǎng)皿中吸取等量的培養(yǎng)液置于1~5號(hào)試管中,振蕩后,在冰箱中培養(yǎng)一段時(shí)間。
④從振蕩后的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液置于血球計(jì)數(shù)板內(nèi),在顯微鏡下計(jì)數(shù),記錄數(shù)據(jù)。
(2)請(qǐng)你糾正上面這位同學(xué)操作上的錯(cuò)誤: ;
(3)另一位同學(xué)按照正確的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到的結(jié)果如下:
實(shí)驗(yàn)組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
二氯二乙胺濃度(mg/mL) | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0 |
細(xì)胞數(shù)目(個(gè)/mL) | 320 | 275 | 186 | 96 | 560 |
①在該實(shí)驗(yàn)中,遵循了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的 原則和 原則。
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你能得出的結(jié)論是 。
③從資料可知,二氯二乙胺發(fā)生抑制癌細(xì)胞作用的時(shí)間是癌細(xì)胞分裂的 期。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016陜西西安市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
過(guò)敏反應(yīng)與免疫系統(tǒng)功能的異常有關(guān),地塞米松是用來(lái)治療此病的一種免疫抑制劑。尋找更加高效且低毒的新型免疫抑制劑已成為當(dāng)前的一個(gè)研究熱點(diǎn)。
(1)研究人員以DNFB刺激健康小鼠,建立過(guò)敏反應(yīng)的小鼠模型。將這批小鼠分成五組,即B、C、D、E、F。再用DNFB刺激模型小鼠,誘發(fā)其過(guò)敏反應(yīng)。誘發(fā)前的0.5h和誘發(fā)后6h,在B、C、D、E組小鼠外耳分別涂濃度為0、2%、4%、8%的青蒿素乳膏,F(xiàn)組小鼠外耳涂地塞米松,同時(shí)另設(shè)健康小鼠為對(duì)照組。誘發(fā)48h后取小鼠胸腺并稱重,計(jì)算胸腺指數(shù),結(jié)果如下圖1。
①胸腺是 細(xì)胞分化成熟的場(chǎng)所,其重量變化能反映機(jī)體免疫功能的狀態(tài)。與A組相比,B組小鼠的胸腺指數(shù) ,原因是 。
②C、D、E組結(jié)果與 組比較,說(shuō)明青蒿素具有 作用。從圖1可知,當(dāng)青蒿素的濃度達(dá)到 時(shí)作用效果超過(guò)了地塞米松。
(2)在對(duì)不同濃度的青蒿素和地塞米松進(jìn)行細(xì)胞毒性的比較研究過(guò)程中,研究人員從健康的實(shí)驗(yàn)小鼠體內(nèi)分離淋巴結(jié),研磨過(guò)濾,收集細(xì)胞懸液;體外誘導(dǎo)細(xì)胞分裂并培養(yǎng)24h后,統(tǒng)計(jì)細(xì)胞數(shù)量,計(jì)算細(xì)胞相對(duì)生存活力,結(jié)果如圖2。
①本實(shí)驗(yàn)中空白對(duì)照組是用 培養(yǎng)液培養(yǎng)細(xì)胞。理論上,空白對(duì)照組細(xì)胞相對(duì)存活力是 。
②圖2所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016陜西西安市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某地哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類生存受到威脅的主要原因及其比例,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.該地生態(tài)系統(tǒng)一定是草原生態(tài)系統(tǒng)
B.哺乳動(dòng)物生存受到威脅的主要原因是生物入侵
C.生物入侵可以提高生物的多樣性,有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D.鳥(niǎo)類生存受到威脅的主要原因可能是人類活動(dòng)使其棲息地喪失
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
UA | UA | UA | UA | UA | UA | 家豬 | m RNA |
UU | UU | UU | UC | UC | UC | 野豬 | m RNA |
第一個(gè)字母 | 第二個(gè)字母 | 第三個(gè)字母 | |||
U | C | A | G | ||
U | 苯丙氨酸 | 絲氨酸 | 酪氨酸 | 半胱氨酸 | U |
苯丙氨酸 | 絲氨酸 | 酪氨酸 | 半胱氨酸 | C | |
亮氨酸 | 絲氨酸 | 終止 | 終止 | A | |
亮氨酸 | 絲氨酸 | 終止 | 色氨酸 | G |
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