如圖1、圖2是有關(guān)細(xì)胞呼吸過程的圖解.請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖1中①②③所代表的物質(zhì)分別
 
、
 
 

(2)圖1中④、⑤、⑥中代表大量能量的是
 

(3)圖2表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下的CO2釋放和O2吸收量的變化,在外界氧濃度為10%時(shí),該器官的呼吸作用方式是
 

(4)圖2中當(dāng)外界氧的濃度為4--5%時(shí),該器官CO2的釋放量相對(duì)值為0.6,而氧氣的吸收量為0.4,此時(shí)無氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的
 
倍.
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析圖1可知,虛線是二氧化碳釋放,實(shí)線是氧氣吸收,無氧條件下細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸,當(dāng)有氧氣存在、二氧化碳釋放高于氧氣吸收時(shí),細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸,當(dāng)兩條曲線重疊時(shí),細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸;分析圖2可知,該圖是有氧呼吸的具體過程,①是葡萄糖,②是丙酮酸,③是氧氣,④是有氧呼吸第一階段釋放的能量,⑤是有氧呼吸第二階段釋放的能量,⑥是有氧呼吸第三階段釋放的能量.
解答: 解:(1)分析題圖可知,①是葡萄糖,②是丙酮酸,③是氧氣.
(2)有氧呼吸的三個(gè)階段,產(chǎn)生的能量最多的階段是有氧呼吸的第三階段,即⑥.
(3)分析題圖可知,在外界氧濃度為10%時(shí),二氧化碳的釋放量大于氧氣的吸收量,細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸.
(4)設(shè)外界氧的濃度為4--5%時(shí),無氧呼吸消耗葡萄糖為X,有氧呼吸消耗的葡萄糖為Y,由題意可得關(guān)系式:①2X+6Y=0.6,6Y=0.4,解得:X:Y=1.5.
故答案應(yīng)為:
(1)葡萄糖    丙酮酸   氧氣     
(2)⑥
(3)有氧呼吸和無氧呼吸   
(4)1.5
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸的過程,細(xì)胞呼吸、有氧呼吸、無氧呼吸的關(guān)系,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于細(xì)胞呼吸過程的理解和掌握是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列都屬于微量元素的一組是( 。
A、C、N、Fe
B、O、N、Cu
C、Ca、B、Mo
D、Mn、Zn、Cu

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:
(1)圖中[2]的主要成分是
 
,與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 

(2)圖中[1]的主要成分是
 
,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有
 

(3)太陽(yáng)能通過圖中結(jié)構(gòu)[
 
]
 
 中進(jìn)行的光合作用后,才能進(jìn)入生物界.
(4)若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[
 
]
 
.若該細(xì)胞是洋蔥的根尖細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(5)細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[
 
]
 
供給.
(6)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是
 

(7)若該細(xì)胞是高等動(dòng)物細(xì)胞,則不該具有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,甲圖表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線,乙圖表示將A植物放在不同CO2濃度環(huán)境條件下,光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線,請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)在較長(zhǎng)連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長(zhǎng)受到顯著影響的是
 
植物,原因是
 

(2)甲圖a點(diǎn)表示的生理學(xué)含義是
 
,b點(diǎn)稱為光補(bǔ)償點(diǎn),若光照強(qiáng)度小于b點(diǎn),光合速率
 
(大于.等于.小于)細(xì)胞呼吸速率;在其他條件不變的情況下,增加CO2濃度,c點(diǎn)將向
 
移動(dòng).
(3)在c點(diǎn)時(shí),植物體中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 

(4)乙圖中d、e兩點(diǎn)比較,限制d點(diǎn)光合速率差異的主要因素是
 
,e、f兩點(diǎn)比較,限制f點(diǎn)光合速率差異的主要因素是
 

(5)增施農(nóng)家肥可提高光合速率的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有無標(biāo)簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉各一瓶,請(qǐng)你通過實(shí)驗(yàn)將它們分開.提供的試劑有:雙縮服試劑、斐林試劑碘液.下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是(  )
A、用雙縮服試劑可將3瓶溶液分成2組:顯色的一組和不顯色的一組
B、用斐林試劑可將葡萄糖和淀粉溶液區(qū)分開
C、用雙縮脲試劑顯色的一組是稀蛋清
D、用碘液不能把葡萄糖和淀粉分開

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科目:高中生物 來源: 題型:

新華網(wǎng)北京4月6日電:近日,一些網(wǎng)絡(luò)論壇出現(xiàn)所謂“陰性艾滋病”的網(wǎng)帖,發(fā)帖者稱感染不明病毒后出現(xiàn)類似艾滋病的癥狀,但血液檢測(cè)HIV卻呈陰性.血液檢測(cè)HIV的原理一般為:通過檢測(cè)血液是否有HIV的抗體確定被檢個(gè)體是否感染HIV病毒.假設(shè)被檢個(gè)體血液中有HIV的抗體,則參與該抗體合成和分泌的細(xì)胞器有(  )
A、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜和線粒體
B、中心體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體
C、溶酶體、中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體
D、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、囊泡和線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)幾種物質(zhì)的鑒定中,說法正確的是( 。
A、檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí),將雙縮脲試劑A液和B液充分混勻后加入組織樣液
B、還原糖與斐林試劑反應(yīng)時(shí)需水浴加熱才能出現(xiàn)紫色沉淀
C、番茄汁中也含有豐富的葡萄糖和果糖,適合用作還原糖鑒定的替代材料
D、細(xì)胞中的脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表表示中華絨螯蟹三個(gè)群體間某基因片段的差異率.從中可以看出,這三個(gè)群體之間  表現(xiàn)出( 。
群體間群體1與群體2群體2與群體3群體1與群體3
某基因片段差異率15.1%16.2%15.3%
A、遺傳多樣性
B、物種多樣性
C、生境多樣性
D、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示表示生物體內(nèi)有機(jī)物的組成及其功能,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)C在動(dòng)物肌肉細(xì)胞中指
 
,在動(dòng)物肝細(xì)胞中指
 
,在植物細(xì)胞中主要是
 

(2)E是
 
,構(gòu)成E的B有
 
種.
(3)四種大分子有機(jī)物都含有的化學(xué)元素是
 

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