“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即發(fā)，并無澀味．”這段文字中提及的“氣”是（　�。�
A、氣體B、氣味C、乙烯D、乙醇
考點：植物激素的作用
專題：
分析：五類植物激素的比較
名稱合成部位存在較多的部位功能
生長素幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子集中在生長旺盛的部位既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果
赤霉素未成熟的種子、幼根和幼芽普遍存在于植物體內(nèi)①促進細胞伸長，從而引起植株增高②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育
細胞分裂素主要是根尖細胞分裂的部位促進細胞分裂
脫落酸根冠、萎蔫的葉片將要脫落的器官和組織中①抑制細胞分裂②促進葉和果實的衰老和脫落
乙烯植物的各個部位成熟的果實中較多促進果實成熟
解答： 解：“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即發(fā)，并無澀味．”這段文字中提及的“氣”有催熟作用，它是乙烯，C正確．
故選：C．
點評：本題考查植物激素的生理作用，意在考查考生的審題能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

生物膜系統(tǒng)在細胞生命活動中的作用不能體現(xiàn)在（　�。�
A、在細胞內(nèi)外的物質(zhì)運輸?shù)冗^程中起決定性作用
B、必要時，直接被氧化分解為細胞供能
C、廣闊的膜面積為酶提供大量的附著位點
D、使細胞的結(jié)構(gòu)與功能區(qū)域化

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖，圖甲表示某大棚蔬菜葉肉細胞的部分結(jié)構(gòu)和相關代謝情況，其中a～f代表O2或CO2．圖乙表示該植物的O2凈產(chǎn)量，即釋放量（光合作用的O2產(chǎn)生量-呼吸作用的O2消耗量）與光照強度之間的關系曲線．據(jù)圖回答下列問題．

（1）在圖甲中，b可代表
 
，物質(zhì)b進入箭頭所指的結(jié)構(gòu)后與
 
結(jié)合，生成物質(zhì)有
 
和
 
．
（2）在適宜的條件下，若用CO2、H218O供給植物進行代謝，經(jīng)過較長時間后，生成的具放射性的氣體有
 
．
（3）在圖乙中，P點以前，光合作用的限制因素主要是
 
，在N點后O2凈產(chǎn)量的增長逐漸減慢并趨向平衡，其制約的內(nèi)在和外在因素分別主要是
 
、
 
．
（4）在其他條件不變的情況下，適當提高棚內(nèi)的溫度，可以提高蔬菜的產(chǎn)量，此時乙圖中N點向
 
（左、右）移動．
（5）在圖乙P點所處的狀態(tài)時，葉綠體內(nèi)ATP移動的方向是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

近年來禽流感已經(jīng)開始侵襲人類社會，高致病性禽流感疫情的蔓延引起世界關注．下列關于禽流感病毒的說法正確的是（　　）
A、人體通過漿細胞和T細胞產(chǎn)生抗體抵抗病原體，接種禽流感疫苗后人可終生免疫
B、在抗禽流感病毒感染中，既經(jīng)過體液免疫，也會出現(xiàn)細胞免疫
C、禽流感病毒專營細胞內(nèi)寄生，體液免疫對其不起作用
D、禽流感病毒可遺傳的變異來自基因突變和染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

在特異性免疫中發(fā)揮作用的主要細胞是（　�。�
A、紅細胞B、吞噬細胞
C、淋巴細胞D、神經(jīng)元

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科目：高中生物 來源： 題型：

重鉻酸鉀（含六價鉻）0.1～0.5μg/kg可使細胞產(chǎn)生變異．某醫(yī)院為確診一攝入過量重鉻酸鉀患者的腫瘤是良性還是惡性，切取了一小塊腫瘤組織進行培養(yǎng)．欲判斷新型藥物X對此類腫瘤是否有療效，現(xiàn)提供以下實驗材料：培養(yǎng)瓶、CO2培養(yǎng)箱、含有腫瘤細胞的培養(yǎng)液、生理鹽水、光學顯微鏡、藥物X等，請完成相關實驗．
（1）步驟一：取兩只培養(yǎng)瓶，編號1號、2號，裝入等量的
 
．
步驟二：1號加入一定量的藥物X，2號加入
 
．
步驟三：充分振蕩搖勻后將培養(yǎng)瓶放入
 
中，在相同適宜條件下培養(yǎng)．
步驟四：一段時間后取出，用
 
觀察并記錄細胞分裂生長情況．
（2）預期實驗結(jié)果及結(jié)論：
①若
 
，則說明藥物X對此腫瘤有療效．
②若
 
，則說明藥物X對此腫瘤無療效．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為AA、Aa、aa的一個種群后代，在環(huán)境中的生存能力是AA=Aa＞aa，則在長期的選擇過程中，不正確的是（　　）
A、這對等位基因中A基因所控制的性狀更適應環(huán)境
B、A的基因頻率將逐漸增加，而a的基因頻率將逐漸下降
C、自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率
D、生物進化的實質(zhì)在于有利變異的保存

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科目：高中生物 來源： 題型：

某男子感染SARS病原體，下表顯示了該感染者兩個星期內(nèi)體溫和體內(nèi)相應抗體水平變化情況，請據(jù)表回答下列問題：
日期（三月、日）  l   2   3   4   5   6   7   8   9  10  ll  12  13  14
  體溫（℃） 37  3736.936.836.53737.538.539.5 39 373736.937
  抗體水平無無無無無無低．中高高中低低低
（1）從表中數(shù)據(jù)可以判斷出該男子感染了SARS病原體機體免疫反應從第5一14天主要發(fā)揮作用的為
 
兔疫，判斷的主要依據(jù)是
 
．
（2）當SARS病毒最終進入人體內(nèi)部，人體就要通過來
 
消滅和清除．在此過程中，效應T細胞與被SARS病毒侵入的靶細胞密切接觸，激活靶細胞內(nèi)的溶酶體酶使靶細胞
 
最終導致靶細胞裂解死亡；干擾素是一種能夠抑制SARS等病毒感染的淋巴因子，它是由細胞分泌的，這種細胞不能在體外無限增殖，請你利用生物工程的方法設計出體外大量生產(chǎn)干擾素的一種方案
 
．
（3）感染5天后，患者出現(xiàn)發(fā)熱的現(xiàn)象，有觀點認為由于病原體等致熱源的作用使體溫調(diào)定點（人體溫的調(diào)控器）上移引起調(diào)節(jié)性體溫升高就稱之為發(fā)熱．也就是說發(fā)熱時體溫調(diào)節(jié)功能正常，只是由于調(diào)定點上移使體溫調(diào)節(jié)在高水平進行而已．在人體內(nèi)控制體溫調(diào)定點的部位是
 
，人體在發(fā)熱時往往由于體溫未達到調(diào)定點而出現(xiàn)惡心寒戰(zhàn)等產(chǎn)熱反應．這時體溫調(diào)節(jié)有多條，請寫出其中一條
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞生命歷程的說法正確的是（　　）
A、細菌細胞的分裂不出現(xiàn)紡錘絲，屬于無絲分裂
B、造血干細胞產(chǎn)生各種血細胞體現(xiàn)了細胞的全能性
C、細胞衰老時細胞呼吸速率減慢，細胞體積增大
D、蝌蚪尾部消失的過程是細胞編程性死亡

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