7.研究表明,癌細(xì)胞和正常分化的細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒(méi)有明顯差異,但癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍.如圖是癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過(guò)程,據(jù)圖分析回答問(wèn)題:

(1)圖中④過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體,A代表細(xì)胞膜上的載體蛋白.葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞后,可通過(guò)形成五碳糖進(jìn)而合成脫氧核苷酸作為DNA復(fù)制的原料.
(2)在有氧條件下,癌細(xì)胞呼吸作用的方式為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸.與正常細(xì)胞相比,①~④過(guò)程在癌細(xì)胞中明顯增強(qiáng)的有①②③(填編號(hào)).
(3)細(xì)胞在致癌因子的影響下,原癌基因和抑癌基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,從而導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生癌變.若要研制藥物來(lái)抑制癌癥患者細(xì)胞中的異常代謝途徑,圖中的過(guò)程①④(填編號(hào))不宜選為作用位點(diǎn).

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示表示癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過(guò)程,①表示癌細(xì)胞吸收葡萄糖的過(guò)程,其中A最可能是細(xì)胞膜上運(yùn)輸葡萄糖的載體;②表示葡萄糖代謝形成中間產(chǎn)物五碳糖;③表示癌細(xì)胞無(wú)氧呼吸(第二階段);④表示癌細(xì)胞的有氧呼吸(第二階段與第三階段).

解答 解:(1)圖中④過(guò)程將丙酮酸徹底氧化分解成二氧化碳和水,進(jìn)行有是有氧呼吸的第二、三階段,所以發(fā)生的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體.葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,運(yùn)輸過(guò)程中需要細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助,因此A為載體蛋白.DNA的合成原料是脫氧核苷酸.
(2)根據(jù)題目條件已知,癌細(xì)胞與正常細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量差別不大,但是攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍,說(shuō)明癌細(xì)胞在有氧條件下攝取的葡萄糖除了用于進(jìn)行有氧呼吸外,還用于進(jìn)行③無(wú)氧呼吸或者②為其他的反應(yīng)提供中間產(chǎn)物,所以與正常細(xì)胞相比較①攝取葡萄糖、②產(chǎn)生中間產(chǎn)物、③無(wú)氧呼吸的第二階段過(guò)程明顯增強(qiáng),由于“癌細(xì)胞與正常細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量差別不大”,所以④過(guò)程沒(méi)有增強(qiáng).
(3)細(xì)胞癌變是由于原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變引起的,而原癌基因和抑癌基因發(fā)生改變而被激活,進(jìn)而控制酶的合成來(lái)改變代謝途徑.抑制機(jī)體內(nèi)的癌細(xì)胞代謝,不會(huì)對(duì)正常細(xì)胞的代謝造成大的影響,圖中代謝過(guò)程①④是所有正常細(xì)胞都有可能大量進(jìn)行的,所以不宜作為作用位點(diǎn).
故答案為:
(1)線(xiàn)粒體    載體蛋白      脫氧核苷酸
(2)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸        ①②③
(3)原癌基因和抑癌    ①④

點(diǎn)評(píng) 本題屬于信息題,以癌細(xì)胞中的葡萄糖代謝過(guò)程為載體,考查癌細(xì)胞和細(xì)胞代謝的相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生熟記細(xì)胞癌變的原因等知識(shí).本題重點(diǎn)考查了考生從題文和題圖中獲取有效信息的能力,此外本題還要求學(xué)生能理論聯(lián)系實(shí)際,結(jié)合題圖和所學(xué)細(xì)胞代謝的知識(shí),解釋抑癌藥物的作用位點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016福建三明市高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

若一對(duì)夫婦所生育子女中,性狀差異很多,這種變異主要來(lái)自

A.基因突變 B.基因重組

C.環(huán)境影響 D.染色體變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)人類(lèi)遺傳病的敘述正確的是( 。
A.先天性疾病都是遺傳病
B.抗VD佝僂病在遺傳過(guò)程中不表現(xiàn)交叉遺傳
C.基因診斷可以發(fā)現(xiàn)各種遺傳病
D.青少年型糖尿病在群體中的發(fā)病率比較高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一結(jié)構(gòu)模式圖.

(1)B圖屬于高等植物細(xì)胞,判斷的理由是有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體,無(wú)中心體.
(2)B圖中含有色素的細(xì)胞器是2和4(填圖中的數(shù)字)
(3)在A(yíng)、B圖中無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是11和13(填圖中的數(shù)字).
(4)如果B圖為大蒜根細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有的細(xì)胞器是4(填圖中的數(shù)字)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖是真核細(xì)胞內(nèi)兩種重要的細(xì)胞器模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)甲增大膜面積的方式為內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴.
(2)觀(guān)察甲時(shí)可用健那綠染液將其染成藍(lán)綠色.
(3)選菠菜為實(shí)驗(yàn)材料觀(guān)察乙時(shí)應(yīng)撕稍帶葉肉的下表皮細(xì)胞.
(4)進(jìn)行光合作用的酶分布在乙圖中的類(lèi)囊體薄膜和葉綠體基質(zhì)中.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列能正確表示神經(jīng)纖維受刺激時(shí),刺激點(diǎn)膜電位由靜息狀態(tài)轉(zhuǎn)為興奮狀態(tài)的過(guò)程是( 。
A.①→④B.②→③C.③→②D.④→①

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)反射和反射弧的關(guān)系敘述正確的是(  )
A.反射活動(dòng)的完成必須通過(guò)完整的反射弧來(lái)實(shí)現(xiàn)
B.反射活動(dòng)可以不完全通過(guò)反射弧來(lái)實(shí)現(xiàn)
C.只要有完整的反射弧則必然有反射活動(dòng)
D.反射和反射弧在性質(zhì)上是完全相同的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.生活在一個(gè)生物群落的兩個(gè)種群(a,b)的數(shù)量變化如圖,下列判斷正確的是( 。
A.a種群與b種群為捕食關(guān)系,a種群依賴(lài)于b種群
B.a種群與b種群為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,競(jìng)爭(zhēng)程度到由弱到強(qiáng)到弱
C.b種群為“J“型增長(zhǎng),始終受到a種群的制約
D.a種群為“S“型增長(zhǎng),其增長(zhǎng)只受本身密度的制約

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.將江蘇某地當(dāng)年收獲的小麥秸稈剪成小段,于7月20日開(kāi)始分別進(jìn)行露天堆放、水泡和土埋3種方式的處理,3次重復(fù),每隔15天檢測(cè)一次秸稈腐解殘留量,結(jié)果見(jiàn)圖.下列分析不合理的是( 。
A.秸稈還田后翻耕土埋應(yīng)是利用秸稈的合理方法
B.土壤中的空氣和水分條件有利于多種微生物對(duì)秸稈的分解
C.如果將處理開(kāi)始時(shí)間提早30天,則3條曲線(xiàn)的位置將呈現(xiàn)下移趨勢(shì)
D.從堆放、水泡2條曲線(xiàn)可以推測(cè)好氧性微生物分解能力高于厭氧性微生物

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案