分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示表示癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過(guò)程,①表示癌細(xì)胞吸收葡萄糖的過(guò)程,其中A最可能是細(xì)胞膜上運(yùn)輸葡萄糖的載體;②表示葡萄糖代謝形成中間產(chǎn)物五碳糖;③表示癌細(xì)胞無(wú)氧呼吸(第二階段);④表示癌細(xì)胞的有氧呼吸(第二階段與第三階段).
解答 解:(1)圖中④過(guò)程將丙酮酸徹底氧化分解成二氧化碳和水,進(jìn)行有是有氧呼吸的第二、三階段,所以發(fā)生的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體.葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,運(yùn)輸過(guò)程中需要細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助,因此A為載體蛋白.DNA的合成原料是脫氧核苷酸.
(2)根據(jù)題目條件已知,癌細(xì)胞與正常細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量差別不大,但是攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍,說(shuō)明癌細(xì)胞在有氧條件下攝取的葡萄糖除了用于進(jìn)行有氧呼吸外,還用于進(jìn)行③無(wú)氧呼吸或者②為其他的反應(yīng)提供中間產(chǎn)物,所以與正常細(xì)胞相比較①攝取葡萄糖、②產(chǎn)生中間產(chǎn)物、③無(wú)氧呼吸的第二階段過(guò)程明顯增強(qiáng),由于“癌細(xì)胞與正常細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量差別不大”,所以④過(guò)程沒(méi)有增強(qiáng).
(3)細(xì)胞癌變是由于原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變引起的,而原癌基因和抑癌基因發(fā)生改變而被激活,進(jìn)而控制酶的合成來(lái)改變代謝途徑.抑制機(jī)體內(nèi)的癌細(xì)胞代謝,不會(huì)對(duì)正常細(xì)胞的代謝造成大的影響,圖中代謝過(guò)程①④是所有正常細(xì)胞都有可能大量進(jìn)行的,所以不宜作為作用位點(diǎn).
故答案為:
(1)線(xiàn)粒體 載體蛋白 脫氧核苷酸
(2)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸 ①②③
(3)原癌基因和抑癌 ①④
點(diǎn)評(píng) 本題屬于信息題,以癌細(xì)胞中的葡萄糖代謝過(guò)程為載體,考查癌細(xì)胞和細(xì)胞代謝的相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生熟記細(xì)胞癌變的原因等知識(shí).本題重點(diǎn)考查了考生從題文和題圖中獲取有效信息的能力,此外本題還要求學(xué)生能理論聯(lián)系實(shí)際,結(jié)合題圖和所學(xué)細(xì)胞代謝的知識(shí),解釋抑癌藥物的作用位點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016福建三明市高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若一對(duì)夫婦所生育子女中,性狀差異很多,這種變異主要來(lái)自
A.基因突變 B.基因重組
C.環(huán)境影響 D.染色體變異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 先天性疾病都是遺傳病 | |
B. | 抗VD佝僂病在遺傳過(guò)程中不表現(xiàn)交叉遺傳 | |
C. | 基因診斷可以發(fā)現(xiàn)各種遺傳病 | |
D. | 青少年型糖尿病在群體中的發(fā)病率比較高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①→④ | B. | ②→③ | C. | ③→② | D. | ④→① |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反射活動(dòng)的完成必須通過(guò)完整的反射弧來(lái)實(shí)現(xiàn) | |
B. | 反射活動(dòng)可以不完全通過(guò)反射弧來(lái)實(shí)現(xiàn) | |
C. | 只要有完整的反射弧則必然有反射活動(dòng) | |
D. | 反射和反射弧在性質(zhì)上是完全相同的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a種群與b種群為捕食關(guān)系,a種群依賴(lài)于b種群 | |
B. | a種群與b種群為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,競(jìng)爭(zhēng)程度到由弱到強(qiáng)到弱 | |
C. | b種群為“J“型增長(zhǎng),始終受到a種群的制約 | |
D. | a種群為“S“型增長(zhǎng),其增長(zhǎng)只受本身密度的制約 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 秸稈還田后翻耕土埋應(yīng)是利用秸稈的合理方法 | |
B. | 土壤中的空氣和水分條件有利于多種微生物對(duì)秸稈的分解 | |
C. | 如果將處理開(kāi)始時(shí)間提早30天,則3條曲線(xiàn)的位置將呈現(xiàn)下移趨勢(shì) | |
D. | 從堆放、水泡2條曲線(xiàn)可以推測(cè)好氧性微生物分解能力高于厭氧性微生物 |
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