12．下列關于有絲分裂和減數(shù)分裂的比較，正確的是（　�。�
A．后者分裂過程中有聯(lián)會現(xiàn)象和四分體，而前者沒有
B．前者僅有等位基因的分離，后者還有基因的自由組合
C．前者與后者不同，前者各時期細胞中均不含同源染色體
D．分裂時前者細胞核DNA平均分配，而后者細胞核DNA為隨機分配

分析 減數(shù)分裂和有絲分裂的比較：

項目有絲分裂減數(shù)分裂
染色體復制的次數(shù)、時期一次，有絲分裂間期 一次，減數(shù)第一次分裂間期
分裂的細胞一般體細胞或原始生殖細胞 體細胞
細胞分裂次數(shù)一次 二次
子細胞的性質(zhì)體細胞或原始生殖細胞精子或卵細胞
聯(lián)會、四分體時期，非姐妹染色單體間的交叉互換無 有
同源染色體分離，非同源染色體隨機組合無 有
著絲點分裂、染色單體分開有，后期 有，減數(shù)第二次分裂后期
子細胞中染色體數(shù)目的變化不變 減半
子細胞中核遺傳物質(zhì)的組成一定相同不一定相同
子細胞的數(shù)目1個母細胞→
2個子細胞		1個精原細胞→4個精子
1個卵母細胞→1個卵細胞+3個極體
兩者聯(lián)系減數(shù)分裂是特殊方式的有絲分裂

解答 解：A、有絲分裂分裂過程中沒有聯(lián)會現(xiàn)象，也不會形成四分體，而減數(shù)分裂過程中有聯(lián)會現(xiàn)象和四分體，A正確；
B、有絲分裂過程中沒有等位基因的分離和基因的自由組合，而減數(shù)分裂過程中有等位基因的分離和基因的自由組合，B錯誤；
C、有絲分裂各時期都存在同源染色體，C錯誤；
D、有絲分裂和減數(shù)分裂過程中核DNA都平均分配，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂，要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，能對有絲分裂和減數(shù)分裂進行比較，再結合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖表示利用基因工程生產(chǎn)胰島素的三種途徑，據(jù)圖判斷下列說法錯誤的是（　�。�
A．N為質(zhì)粒，應選取帶有標記基因的質(zhì)粒作為基因工程的載體
B．受體B通常選用受精卵
C．受體細胞A一般不選用體細胞
D．⑥常用的方法是用鈣離子處理大腸桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．有一種生活在熱帶的果蟻，將自己含有蛋白酶的排泄物排在收集來的落葉上，用這些落葉來培養(yǎng)真菌，然后以腐葉做為自己的食物來源．下列分析不正確的是（　�。�
A．真菌分泌的纖維素酶能促進落葉中纖維素的分解
B．果蟻與真菌之間的共生關系是長期協(xié)同進化的結果
C．果蟻從落葉中同化的能量可通過食物殘渣傳遞給真菌
D．果蟻和真菌都是分解者，共同促進碳、氮元素的循環(huán)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．1985年前，某地農(nóng)村農(nóng)作物秸稈都是當作燃料，而人和家畜的糞便等均作為肥料直接施入農(nóng)田．后來逐步開始進行農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整，如圖是2006年當?shù)厣鷳B(tài)工程示意圖．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）試分析1985年前生產(chǎn)形式的不利影響（至少舉兩個方面）能源和物質(zhì)資源的浪費、引起環(huán)境污染、農(nóng)業(yè)成本高等．
（2）該生態(tài)工程的建設遵循了物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理、物種多樣性原理、系統(tǒng)的結構決定功能原理等基本原理．生態(tài)工程與傳統(tǒng)工程相比較，具有少消耗、多效益、可持續(xù)等特點．
（3）當?shù)厝讼ＭM一步提高該系統(tǒng)的經(jīng)濟效益和生態(tài)效益．專家經(jīng)過考察后，建議他們增加一個奶牛養(yǎng)殖項目．村民接受了專家的建議，并對原有的生產(chǎn)項目作了一些調(diào)整．他們需要調(diào)整的項目主要是種植的農(nóng)作物種類和數(shù)量（或原養(yǎng)殖家畜的數(shù)量）．
（4）現(xiàn)代生物技術可應用于生態(tài)建設，舉例說明（至少舉兩個方面）：基因工程中抗蟲、抗病轉(zhuǎn)基因植物的種植減少了農(nóng)藥的使用；細胞工程中組織培養(yǎng)技術的應用，可對城市環(huán)境進行綜合治理；胚胎工程中胚胎移植可以用于保護瀕危野生動物，保護生物多樣性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是人體產(chǎn)生情緒壓力時腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖，請分析回答：
（1）從反射弧的角度看，腎上腺髓質(zhì)屬于效應器的一部分，由此說明腎上腺的活動受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)．
（2）人感染病毒后有發(fā)熱癥狀的出現(xiàn)，原因之一是下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞受刺激，使有關腺體分泌的甲狀腺激素和d激素的含量增加，導致產(chǎn)熱增加．人飲較多水后，血漿滲透壓會降低，刺激下丘腦中的滲透壓感受器，使垂體釋放抗利尿激素的量減少，導致排尿增加，利于毒素排出體外．
（3）下丘腦對激素c分泌的調(diào)節(jié)與下丘腦對甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)相似，由此推斷，當激素a的分泌量上升時，激素c的分泌量會上升；而健康人體內(nèi)激素c的濃度不會持續(xù)升高，其原因是激素c反饋抑制下丘腦和垂體的活動．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為人類某種遺傳病的家系圖，圖中深顏色個體表示患者．已知相關基因位于染色體上，且在XY染色體的同源區(qū)段上無相關基因．在不考慮染色體變異和基因突變的條件下，請回答：
（1）如果該遺傳病僅由一對等位基因控制，當基因位于X染色體上時，我們能肯定該致病基因為顯（顯/隱）性遺傳．否則，必須II代2號個體為患者，才能確定該遺傳病為常染色體顯性遺傳．
（2）如果該遺傳病由兩對等位基因（A和a，B和b）控制，遵循基因自由組合定律，隱性純合個體才能表現(xiàn)正常．若兩對等位基因均位于常染色體上，則Ⅰ2的基因型有3種可能．若Ⅰ2的基因型為AaXBXb，則II4的基因型可能為AaXBY、AaXbY、aaXBY．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為兩種不同生物體處于生活狀態(tài)的細胞和亞顯微結構示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖一細胞的準確名稱是胰島B細胞；通常情況下，該細胞無（填“有”或“無”）增殖能力；研究圖一所示的生理活動過程，生物科學史上成功的經(jīng)典研究方法是同位素標記法．
（2）圖一中②與③在代謝活動中的聯(lián)系是：⑤為②的代謝提供能量，②為⑤的代謝活動合成相關的蛋白質(zhì)．
（3）與圖一細胞相比圖二細胞特有的細胞器是葉綠體 液泡（填細胞器名稱），與藍藻細胞相比，圖二細胞在結構上的重要區(qū)別是被核膜包被的細胞核（無真正成形的細胞核或無核膜、核仁）．
（4）若將由圖二細胞組成的阻值置于一定濃度的KNO3溶液中，細胞發(fā)生了質(zhì)壁分離后又還有質(zhì)壁分離的復原（填圖中序號）

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•濟南校級期中）將三種洋蔥鱗片葉表皮放在相同濃度的蔗糖溶液中，一段時間后制成臨時裝片放在顯微鏡下觀察到如圖不同狀態(tài)的細胞圖象．這3個細胞原細胞液濃度的高低關系是（ ）

A．丙＜乙＜甲 B．甲＜乙＜丙

C．乙＞甲＞丙 D．甲=乙=丙

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列物質(zhì)的層次關系由小到大的是（　�。�
A．脫氧核苷酸→基因→DNA→染色體B．DNA→染色體→脫氧核苷酸→基因
C．脫氧核苷酸→基因→染色體→DNAD．基因→脫氧核苷酸→染色體→DNA

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