A. | 真菌分泌的纖維素酶能促進(jìn)落葉中纖維素的分解 | |
B. | 果蟻與真菌之間的共生關(guān)系是長期協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果 | |
C. | 果蟻從落葉中同化的能量可通過食物殘渣傳遞給真菌 | |
D. | 果蟻和真菌都是分解者,共同促進(jìn)碳、氮元素的循環(huán) |
分析 纖維素酶能夠分解纖維素.根據(jù)題意可知果蟻與真菌都屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者.生物間的種間關(guān)系主要有競爭、捕食、寄生和互利共生.
解答 解:A、落葉的細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,真菌分泌的纖維素酶能促進(jìn)落葉中纖維素的分解,A正確;
B、果蟻與真菌之間的關(guān)系是互利共生關(guān)系,是長期自然選擇和長期協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果,B正確;
C、真菌需要的能量主要來自于落葉,C錯誤;
D、果蟻與真菌都屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者,都能夠分解有機物共同促進(jìn)碳、氮元素的循環(huán),D正確.
故選:C.
點評 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,意在強化學(xué)生對相關(guān)知識的理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示結(jié)構(gòu)為亞顯微結(jié)構(gòu),所有的結(jié)構(gòu)在光學(xué)顯微鏡下都看不到 | |
B. | 該細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,不具有分裂能力和全能性 | |
C. | 如果把該細(xì)胞放在0.3g/mL的蔗糖溶液中,一段時間后能觀察到明顯的質(zhì)壁分離現(xiàn)象 | |
D. | 該部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)中2可能含有色素,5可以用健那綠染色后觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因能儲存遺傳信息,中心法則總結(jié)了遺傳信息在細(xì)胞內(nèi)的傳遞規(guī)律 | |
B. | 基因可以控制性狀,并可以準(zhǔn)確地復(fù)制,基因與性狀之間是一一對應(yīng)的關(guān)系 | |
C. | 位于常染色體的一對同源染色體上相同位子的基因控制同一種性狀 | |
D. | 基因可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的全能性是指細(xì)胞既能分化,也能恢復(fù)到分化前的狀態(tài) | |
B. | 細(xì)胞受到致癌因子的作用,可誘發(fā)基因突變從而變?yōu)榘┘?xì)胞 | |
C. | 衰老過程中細(xì)胞核體積減小,染色質(zhì)固縮 | |
D. | 凋亡細(xì)胞、癌細(xì)胞等細(xì)胞中基因組成都相同,mRNA都不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 | B. | 染色體數(shù)目差異 | C. | 染色體結(jié)構(gòu)變異 | D. | 可能是男性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在農(nóng)田中的農(nóng)作物 | B. | 在森林中生長的植物 | ||
C. | 大型湖泊的岸邊植物 | D. | 在鹽堿地中生長的植物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 后者分裂過程中有聯(lián)會現(xiàn)象和四分體,而前者沒有 | |
B. | 前者僅有等位基因的分離,后者還有基因的自由組合 | |
C. | 前者與后者不同,前者各時期細(xì)胞中均不含同源染色體 | |
D. | 分裂時前者細(xì)胞核DNA平均分配,而后者細(xì)胞核DNA為隨機分配 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•濟(jì)南校級期中)抗體、胰島素和大多數(shù)的酶都是蛋白質(zhì),但是功能不同,與此無關(guān)的是( )
A.氨基酸的數(shù)目、種類和排列順序
B.構(gòu)成蛋白質(zhì)的多肽鏈的數(shù)目
C.構(gòu)成蛋白質(zhì)的多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)
D.氨基酸至少含有一個氨基和一個羧基
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