分析 胰島素是惟一能降低血糖的激素,其作用分為兩個(gè)方面:促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.胰高血糖素和腎上腺素能升高血糖,只有促進(jìn)效果沒有抑制作用,即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.胰高血糖素的分泌刺激因子有三個(gè):血糖濃度、胰島素、下丘腦的某些區(qū)域通過相關(guān)神經(jīng)的作用.其中起抑制作用的有血糖濃度升高以及胰島素的直接作用.從圖中可以看出對(duì)胰高血糖素分泌有抑制作用的是序號(hào)4,有促進(jìn)作用的是序號(hào)7和15.腎上腺素在血糖平衡調(diào)節(jié)過程中起促進(jìn)血糖含量升高的作用,與胰高血糖素的作用相同,表現(xiàn)為協(xié)同作用.
解答 解:(1)圖A中,血糖升高刺激下丘腦葡萄糖感受器,興奮經(jīng)反射弧傳遞至胰島B細(xì)胞引起胰島素的分泌,故屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程是11、12.血糖濃度降低,可以直接刺激下丘腦葡萄糖感受器,興奮結(jié)果傳遞至胰島A細(xì)胞引起胰高血糖素的分泌,故該過程為16、14、15.
(2)B圖表示胰高血糖素的變化過程,則ab段胰高血糖素的濃度調(diào)節(jié)過程可表示為1→2→4→6和11→12→2→4→6,其中體液調(diào)節(jié)過程可表示為1→2→4→6.
(3)胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而使血糖水平降低.
故答案為:
(1)11、12和16、14、15
(2)1→2→4→6(1→2→4)
(3)攝取、利用和儲(chǔ)存
點(diǎn)評(píng) 本題考查血糖平衡的調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查,另外注意胰島素和胰高血糖素互為拮抗關(guān)系,胰高血糖素和腎上腺素互為協(xié)同關(guān)系.
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物進(jìn)化和物種形成的描述中,正確的是( )
A.是否形成新物種是生物進(jìn)化的標(biāo)志
B.生物多樣性的產(chǎn)生是群落內(nèi)生物共同進(jìn)化的結(jié)果
C.生殖隔離一旦形成就標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生
D.變異決定了生物進(jìn)化的方向
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川雙流中學(xué)高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人類神經(jīng)傳導(dǎo)的敘述,正確的是 ( )
A.在神經(jīng)纖維上及兩個(gè)神經(jīng)元之間,興奮是以電信號(hào)的形式傳遞
B.兩個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞膜是直接接觸,以便于興奮的傳遞
C.突觸只允許興奮由樹突末端傳到另一神經(jīng)元的軸突或細(xì)胞體
D.突觸末端細(xì)胞質(zhì)中小泡內(nèi)的遞質(zhì),可使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林第一中學(xué)高二下學(xué)期開學(xué)驗(yàn)收生物試卷(解析版) 題型:綜合題
將燕麥幼苗的胚根及芽末端4 mm切去,再將剩余的10 mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入保持在25 ℃的不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中2 D,下表顯示實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
生長(zhǎng)素溶液的濃度(mo1·L-1) | 2 D后的平均長(zhǎng)度(mm) | ||
胚芽 | 胚根 | ||
10-13 | 12.3 | 11.3 | |
10-12 | 12.3 | 12.1 | |
10-11 | 12.7 | 12.7 | |
10-10 | 13.5 | 13.6 | |
10-9 | 14.7 | 12.6 | |
10-8 | 16.0 | 12.0 | |
10-7 | 15.1 | 10.9 | |
10-6 | 12.2 | 10.0 | |
10-5 | 10.8 | 10.0 | |
10-4 | 10.0 | 10.0 | |
回答下列各題:
(1)此實(shí)驗(yàn)的目的是研究__________________________________________。
(2)為什么要切去胚根及胚芽的尖端部分?__________________________________________。
(3)為什么要用10條一組而不是1條一組放入生長(zhǎng)素溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?__________。
(4)胚芽.胚根的最適生長(zhǎng)素濃度分別是多少?________.__________。
(5)實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論有____________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 機(jī)體抗利尿激素分泌增多能減少水分喪失 | |
B. | 為維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定,機(jī)體分泌的胰島素增多 | |
C. | 機(jī)體缺水引發(fā)下丘腦調(diào)節(jié)中樞產(chǎn)生渴覺 | |
D. | 機(jī)體內(nèi)儲(chǔ)存的糖原減少,細(xì)胞外液滲透壓降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 氣體入口與氣體出口可以交換使用 | |
B. | 果醋的發(fā)酵周期與實(shí)驗(yàn)設(shè)定的溫度密切相關(guān) | |
C. | 改變通入氣體種類,可以研究呼吸作用類型對(duì)發(fā)酵的影響 | |
D. | 果酒發(fā)酵中期通入氮?dú),酵母菌將從有氧呼吸轉(zhuǎn)變?yōu)闊o氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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