15．以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）①過(guò)程必須用到限制性核酸內(nèi)切酶酶，②過(guò)程使用的是逆轉(zhuǎn)錄酶．③表示PCR技術(shù)．④表示基因工程中基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程；若方法C是最常用的將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞的方法，則方法C是顯微注射法．
（2）如果轉(zhuǎn)基因牛D的牛奶中含有血清白蛋白，則說(shuō)明目的基因在個(gè)體水平已表達(dá)成功．
（3）圖中對(duì)良種奶牛進(jìn)行處理時(shí)用到的激素是促性腺激素．A和B分別是指早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)和胚胎移植技術(shù)．

分析 分析題圖：圖示是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過(guò)程，其中①表示用限制酶切割運(yùn)載體；②表示采用人工合成法獲取目的基因，以mRNA為模板合成DNA，說(shuō)明此過(guò)程表示的是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，需要逆轉(zhuǎn)錄酶的作用；③表示目的基因的擴(kuò)增，其技術(shù)是PCR技術(shù)；④表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程，該過(guò)程需要DNA連接酶．圖中A表示早期胚胎培養(yǎng)過(guò)程；B表示胚胎移植過(guò)程．

解答 解：（1）①表示用限制酶切割運(yùn)載體，必須用到限制性核酸內(nèi)切酶，②表示采用人工合成法獲取目的基因，以mRNA為模板合成DNA，說(shuō)明此過(guò)程表示的是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，需要逆轉(zhuǎn)錄酶的作用，③表示目的基因的擴(kuò)增，其技術(shù)是PCR技術(shù)；④表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程，將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞常用的方法是顯微注射法．
（2）若轉(zhuǎn)基因牛D的牛奶中含有目的基因表達(dá)的產(chǎn)物-血清白蛋白，明目的基因已表達(dá)成功．
（3）圖中對(duì)良種奶牛需要超數(shù)排卵處理，進(jìn)行處理時(shí)用到的激素是促性腺激素，A表示早期胚胎培養(yǎng)過(guò)程；B表示胚胎移植過(guò)程．
故答案為：
（1）限制性核酸內(nèi)切酶  逆轉(zhuǎn)錄  PCR  基因表達(dá)載體的構(gòu)建   顯微注射法
（2）血清白蛋白
（3）促性腺激素  早期胚胎培養(yǎng)   胚胎移植

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過(guò)程圖解，考查基因工程、胚胎工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理和技術(shù)，識(shí)記胚胎工程的相關(guān)技術(shù)，能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字或字母的名稱．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•鄭州校級(jí)期末）甲、乙、丙三圖依次表示酶濃度一定時(shí)，反應(yīng)速度和反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．甲圖表明當(dāng)反應(yīng)物濃度超過(guò)某一濃度時(shí)，反應(yīng)速率受酶濃度的制約將不再上升

B．乙圖中a點(diǎn)表示酶催化作用的最適溫度

C．乙圖中a點(diǎn)到b點(diǎn)表示超過(guò)酶催化作用最適溫度，溫度再升高酶活性會(huì)急劇下降

D．丙圖中曲線的c點(diǎn)與d點(diǎn)兩點(diǎn)反應(yīng)速度偏低的本質(zhì)原因不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．為培育矮稈性狀的水稻，科研人員進(jìn)行了下列研究．
（1）科研人員構(gòu)建含T-DNA的重組質(zhì)粒，在T-DNA區(qū)段中含有已知序列的潮霉素抗性基因．將水稻W(wǎng)的愈傷組織浸入含有上述重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌菌液中，20min后轉(zhuǎn)入水稻愈傷組織培養(yǎng)基培養(yǎng)，3d后轉(zhuǎn)入含潮霉素的培養(yǎng)基中篩選抗性愈傷組織．誘導(dǎo)愈傷組織的材料取自水稻W(wǎng)的未成熟胚，其原因是分化程度較低，易于脫分化．
（2）提取轉(zhuǎn)基因水稻W(wǎng)葉片細(xì)胞的總DNA，利用T-DNA區(qū)段中的潮霉素抗性基因序列設(shè)計(jì)引物，用PCR法對(duì)轉(zhuǎn)基因水稻進(jìn)行分子（水平）鑒定．
（3）將抗性愈傷組織再分化形成的水稻幼苗移栽至大田，得到T0代轉(zhuǎn)基因水稻．以（非轉(zhuǎn)基因）水稻W(wǎng)為對(duì)照，對(duì)
T0代水稻進(jìn)行表型分析，篩選得到矮稈突變體G．判斷G的矮稈突變性狀是否為可遺傳變異的常用方法是觀察G的自交后代（T1代）是否發(fā)生性狀分離．
（4）從T1代篩選矮稈突變體，T2～T4每代均種植矮稈突變體，各代植株上剪取葉片進(jìn)行潮霉素抗性檢測(cè)，統(tǒng)計(jì)T2代和T4代潮霉素抗性和株高表型，得到如表結(jié)果．
潮霉素
抗性		世代植株數(shù)目
矮稈正常株高
抗性T22590
T42980
非抗性T2080
T4092
據(jù)表分析，T2和T4代矮稈：正常株高均符合3：1的分離比，說(shuō)明矮稈突變性狀是由一對(duì)基因控制的顯性遺傳，表中矮稈植株均表現(xiàn)潮霉素抗性，正常株高植株均表現(xiàn)為潮霉素敏感的結(jié)果說(shuō)明，T-DNA以單點(diǎn)方式插入到水稻基因組中，使控制株高的基因失活．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．農(nóng)業(yè)科技工作者在煙草中找到了一抗病基因，現(xiàn)擬采用基因工程技術(shù)將該基因轉(zhuǎn)入棉花，培育抗病棉花品系．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）要使運(yùn)載體與該抗病基因連接，首先應(yīng)使用限制性內(nèi)切酶（限制酶）進(jìn)行切割．假如運(yùn)載體被切割后，得到的分子末端序列為，則能與該運(yùn)載體連接的抗病基因分子末端是A

（2）切割完成后，采用DNA連接酶酶將運(yùn)載體與該抗病基因連接，連接后得到的DNA分子稱為重組DNA分子．
（3）再將連接得到的DNA分子導(dǎo)入農(nóng)桿菌，然后用該農(nóng)桿菌去感染棉花細(xì)胞，利用植物細(xì)胞具有的全能性進(jìn)行組織培養(yǎng)，從培養(yǎng)出的植株中篩選（選擇）出抗病的棉花．
（4）該抗病基因在棉花細(xì)胞中表達(dá)的產(chǎn)物是C
A．淀粉    B．脂類    C．蛋白質(zhì)    D．核酸     E．抗生素
（5）如果利用DNA分子雜交原理對(duì)再生植株進(jìn)行檢測(cè)，應(yīng)該用放射性同位素標(biāo)記的抗病基因作為探針．
（6）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因植株的抗病基因的傳遞符合孟德爾遺傳規(guī)律：
①將該轉(zhuǎn)基因植株與非轉(zhuǎn)基因植株雜交，其后代中抗病類型與不抗病類型的數(shù)量比為1：1．
②若該轉(zhuǎn)基因植株自交，則其后代中抗病類型與不抗病類型的數(shù)量比為3：1．
③若將該轉(zhuǎn)基因植株的花藥作離體培養(yǎng)，則獲得的再生植株群體中抗病類植株占50%．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．繼哺乳動(dòng)物乳腺生物反應(yīng)器研發(fā)成功后，膀胱生物反應(yīng)器的研究也取得了一定進(jìn)展．最近，科學(xué)家培育出一種轉(zhuǎn)基因小鼠，其膀胱上皮細(xì)胞可以合成人的生長(zhǎng)激素并分泌到尿液中．請(qǐng)回答：
（1）將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)胄∈笫荏w細(xì)胞，常用方法是顯微注射．
（2）通常采用DNA分子雜交（核酸探針）技術(shù)檢測(cè)外源基因是否插入了小鼠的基因組．
（3）在研制膀胱生物反應(yīng)器時(shí)，應(yīng)使外源基因在小鼠的膀胱上皮細(xì)胞中特異表達(dá)．
（4）為使外源基因在后代長(zhǎng)期保持，可將轉(zhuǎn)基因小鼠體細(xì)胞的細(xì)胞核轉(zhuǎn)入去核的卵細(xì)胞中構(gòu)成重組細(xì)胞，使其發(fā)育成與供體具有相同性狀的個(gè)體．該技術(shù)稱為核移植（或克�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．基因工程是在現(xiàn)代生物學(xué)、化學(xué)和工程學(xué)基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來(lái)的，并有賴于微生物學(xué)理論和技術(shù)的發(fā)展運(yùn)用．基因工程基本操作流程如圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）不同種生物之間的基因移植成功，從分子水平分析，進(jìn)行基因工程的主要理論依據(jù)是不同生物的DNA結(jié)構(gòu)相同，也說(shuō)明了生物共用一套共用一套遺傳密碼．
（2）研究中發(fā)現(xiàn)，番茄體內(nèi)的蛋白酶抑制劑對(duì)害蟲的消化酶有抑制作用，導(dǎo)致害蟲無(wú)法消化食物而被殺死，人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi)，玉米獲得了與番茄相似的抗蟲性狀，玉米這種變異的來(lái)源是基因重組．
（3）科學(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因，并用基因工程的方法將該基因?qū)虢鸩杌ㄈ~片細(xì)胞的染色體DNA上，經(jīng)培養(yǎng)長(zhǎng)成的植株具備了抗病性，這說(shuō)明目的基因（抗枯萎病的基因）已表達(dá)．如果把該基因?qū)肴~綠體DNA 中，將來(lái)產(chǎn)生的配子中不一定（填“一定”或“不一定”）含有抗病基因．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．上海醫(yī)學(xué)研究所成功培育出第一頭攜帶人白蛋白基因的轉(zhuǎn)基因牛．他們還研究出一種可大大提高基因表達(dá)水平的新方法，使轉(zhuǎn)基因動(dòng)物乳汁中的藥物蛋白含量提高30多倍．以下與此有關(guān)的敘述中正確的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)基因牛的肌肉細(xì)胞中也有人白蛋白基因，但不發(fā)生轉(zhuǎn)錄、翻譯，故不能合成人白蛋白
B．“提高基因表達(dá)水平”是指設(shè)法使牛的乳腺細(xì)胞中含有更多的人白蛋白基因
C．只在轉(zhuǎn)基因牛乳汁中才能獲取人白蛋白，是因?yàn)槿税椎鞍谆蛑辉谂Ｈ橄偌?xì)胞中是純合的
D．“轉(zhuǎn)基因動(dòng)物”是指體細(xì)胞中出現(xiàn)了新基因的動(dòng)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（　�。�
A．葉綠體能合成ATP，用于礦質(zhì)離子的吸收
B．核糖體本身攜帶了遺傳信息，可以控制部分性狀
C．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)量呈膠質(zhì)狀態(tài)，可以進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)
D．溶酶體可以合成多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．植物在黑暗環(huán)境中不能合成激素，因而不能生長(zhǎng)
B．鮮花切離花株后及時(shí)用細(xì)胞分裂素處理，可以延長(zhǎng)保鮮期
C．用適宜濃度的2，4-D處理插條兩端，可促進(jìn)插條兩端生根
D．生產(chǎn)啤酒時(shí)用脫落酸處理大麥，可降低生產(chǎn)成本

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