【題目】如圖所示為來(lái)自同一人體的4種細(xì)胞，下列敘述正確的是（　�。�
A.因?yàn)閬?lái)自同一人體，所以各細(xì)胞中的DNA含量相同
B.因?yàn)楦骷?xì)胞中攜帶的基因不同，所以形態(tài)、功能不同
C.雖然各細(xì)胞大小不同，但細(xì)胞中含量最多的化合物相同
D.各細(xì)胞的生理功能不同，遺傳物質(zhì)也不同

【答案】C
【解析】解：A、卵細(xì)胞是經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂而來(lái)，其中的DNA含量減半，并且成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核（無(wú)核DNA），A錯(cuò)誤； B、因?yàn)榛虻倪x擇性表達(dá)，所以各細(xì)胞的形態(tài)、功能不同，B錯(cuò)誤；
C、雖然各細(xì)胞大小不同，但細(xì)胞中含量最多的化合物都是水，C正確；
D、各細(xì)胞的生理功能不同，遺傳物質(zhì)相同都是DNA，D錯(cuò)誤．
故選：C．
【考點(diǎn)精析】掌握細(xì)胞分化的基礎(chǔ)和實(shí)質(zhì)是解答本題的根本，需要知道在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異，產(chǎn)生不同的細(xì)胞類(lèi)群差異的過(guò)程；細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法正確的一組是：（ ）

①含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞

②藍(lán)藻以群體形式存在，所以單個(gè)藍(lán)藻不是一個(gè)個(gè)體

③新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

④能進(jìn)行自養(yǎng)的生物不一定是綠色植物

A．①③ B．①④ C．③④ D．②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】把葉綠體色素的提取液放在自然光源和三棱鏡之間，當(dāng)光源通過(guò)后，從鏡的另一側(cè)觀察光譜的顏色變化，變暗的區(qū)域主要是（　�。�

A. 紅光和藍(lán)紫光 B. 綠光 C. 黃光 D. 紅黃藍(lán)三色光

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人血清白蛋白（HSA）具有重要的醫(yī)用價(jià)值。科研人員通過(guò)生物工程技術(shù)獲得轉(zhuǎn)HSA基因母牛，以便通過(guò)乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)HSA，其主要技術(shù)流程如下圖所示：

回答下列問(wèn)題：

（1）如圖所示，將牛胎兒成纖維細(xì)胞核移入去核卵母細(xì)胞中，該技術(shù)稱(chēng)為___________技術(shù)；供核的牛胎兒成纖維細(xì)胞通常選用傳代10代以?xún)?nèi)的細(xì)胞，其原因是______________________。

（2）胚胎移植時(shí)，為使代孕母牛能處于適合的生理狀態(tài)，需要用激素對(duì)其進(jìn)行___________處理。

（3）SRY-PCR法性別鑒定的基本程序是：提取牛胎兒成纖維細(xì)胞的DNA，經(jīng)PCR反應(yīng)體系擴(kuò)增SRY基因（Y染色體上特有的性別決定基因）片段，然后對(duì)擴(kuò)增產(chǎn)物進(jìn)行檢測(cè)。

①PCR反應(yīng)體系中除含緩沖液、模板DNA、dNTP（包含dATP、dCTP、dGTP、dTTP）、引物以外，還應(yīng)含有___________；其中，dNTP的作用是_，引物應(yīng)選用圖中的___________（填圖中標(biāo)號(hào)）。

②若擴(kuò)增產(chǎn)物含大量SRY基因片段，則該種牛胎兒成纖維細(xì)胞___________（填“能”或“不能”）用作技術(shù)流程中轉(zhuǎn)化過(guò)程的受體細(xì)胞。

（4）從細(xì)胞水平鑒定早期胚胎性別的方法是______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用與細(xì)胞呼吸是植物體的兩個(gè)重要生理活動(dòng)。綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間有密切的聯(lián)系，如下圖甲所示，請(qǐng)分析回答：

(1)甲圖中Y物質(zhì)是________。

(2)乙圖所示植物浸泡在完全培養(yǎng)液中的細(xì)胞可以發(fā)生的生理過(guò)程是_____(寫(xiě)標(biāo)號(hào))。

(3)甲圖中①過(guò)程是在___________上進(jìn)行的，發(fā)生的能量變化是_________。

(4)甲圖①～⑤過(guò)程中，能使ADP含量增多的過(guò)程是________(寫(xiě)標(biāo)號(hào))。

(5)若將乙圖裝置中質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的NaHCO3溶液(可為植物提供CO2)換成等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的NaOH溶液(可吸收鐘罩內(nèi)空氣中的CO2)，則在開(kāi)始的短暫時(shí)間內(nèi)，植物的葉綠體中C5相對(duì)含量的變化情況是________________________。

(6)從植物細(xì)胞中提取完整的線粒體和葉綠體，制成懸浮液，分別加入2支試管中，標(biāo)號(hào)為1號(hào)、2號(hào)。在1號(hào)試管中加入適量的葡萄糖溶液，在2號(hào)試管中加入等量的NaHCO3溶液，給予充足光照，觀察到的現(xiàn)象是1號(hào)試管_________，2號(hào)試管___________，其原因是___________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)植物學(xué)家將名貴蘭花的莖尖細(xì)胞放在培養(yǎng)基中進(jìn)行培養(yǎng)，最終發(fā)育成完整的新植株．圖是細(xì)胞培養(yǎng)形成蘭花植株示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）過(guò)程③和④分別表示和 ．
（2）在培養(yǎng)過(guò)程中，除了提供水分、無(wú)機(jī)鹽、糖類(lèi)、維生素及氨基酸外，還需要在培養(yǎng)基中加入 ． 同時(shí)，在培養(yǎng)過(guò)程中，除必需的溫度、光照和氧氣等外界條件外，成功的另一個(gè)關(guān)鍵是操作過(guò)程必須保證 ．
（3）從育種的角度看，植物組織培養(yǎng)與有性生殖相比，優(yōu)勢(shì)主要有（列舉2條）： ．
（4）在植物組織培養(yǎng)的過(guò)程中，可以對(duì)進(jìn)行化學(xué)或物理的誘變處理，促使其發(fā)生突變，再通過(guò)誘導(dǎo)分化形成植株，從中選育出優(yōu)良品種．這種作物新品種的培育方法屬于突變體的利用．
（5）若將蘭花的莖尖細(xì)胞換成蘭花的花粉粒，經(jīng)組織培養(yǎng)形成植株，這種育種方法稱(chēng)為 ， 其優(yōu)點(diǎn)是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，在新秀麗小桿線蟲(chóng)體細(xì)胞凋亡的過(guò)程中，至少有14個(gè)基因（ced基因）在起作用，其中有3個(gè)基因在所有細(xì)胞凋亡中都起作用，它們是ced-3、ced-4、ced-9，三者的功能及關(guān)系如圖（“+”“-”分別表示促進(jìn)、抑制）。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. ced-9具有與抑癌基因相似的功能

B. ced-9與ced-3、ced-4存在調(diào)控關(guān)系

C. 凋亡是基因控制的細(xì)胞正常結(jié)束生命的過(guò)程

D. ced-9突變喪失功能時(shí)，就會(huì)引起細(xì)胞凋亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示細(xì)胞中所含的染色體，下列敘述正確的是（　�。�
A.圖a可能處于有絲分裂的后期，含有2個(gè)染色體組；圖b含有3個(gè)染色體組
B.如果圖b表示體細(xì)胞，則圖b代表的生物一定是三倍體
C.如果圖c代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細(xì)胞，則該生物一定是二倍體
D.圖d中含有1個(gè)染色體組，代表的生物一定是由卵細(xì)胞發(fā)育而成的，是單倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中能夠體現(xiàn)微量元素在維持生物體正常生命活動(dòng)中不可缺少的是（ ）

A. 缺鐵血紅蛋白不能正常地發(fā)揮功能

B. 哺乳動(dòng)物缺鈣，肌肉會(huì)抽搐

C. 缺N會(huì)影響酶的合成

D. Mg是葉綠素的組成成分，缺鎂時(shí)葉片變黃

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