【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的說法正確的一組是:( )
①含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞
②藍(lán)藻以群體形式存在,所以單個藍(lán)藻不是一個個體
③新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
④能進(jìn)行自養(yǎng)的生物不一定是綠色植物
A.①③ B.①④ C.③④ D.②③
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】1)做乙醛被新制氫氧化銅懸濁液氧化的實(shí)驗(yàn)時,下列各步操作中:①加入0.5 mL乙醛溶液;②加入10%的氫氧化鈉溶液2 mL;③加入2%的CuSO4溶液4~5滴;④加熱試管。正確的順序是。
2)實(shí)驗(yàn)室配制少量銀氨溶液的方法:先向試管中加入 , 然后 , 其反應(yīng)的離子方程式為、 , 向銀氨溶液中滴加少量的乙醛, , 片刻即可在試管內(nèi)壁形成銀鏡,化學(xué)方程式為。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將一份剛采摘的新鮮藍(lán)莓用高濃度的CO2處理48h后,貯藏在溫度為1℃的冷庫內(nèi).另一份則始終在l℃的冷庫內(nèi)貯藏.從采后算起每10天取樣一次,測定其單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量,計算二者的比值得到如圖所示曲線.下列結(jié)論不正確的是( )
A.比值大于1,表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸
B.第20天對照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組
C.第40天對照組藍(lán)莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多
D.貯藏藍(lán)莓前用CO2短時處理,能抑制其在貯藏時的無氧呼吸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖的四個細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖(假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體),請據(jù)圖回答以下問題:
(1)甲細(xì)胞所處的分裂時期為 , 含有條姐妹染色單體.
(2)乙細(xì)胞有條染色體,有個DNA分子.
(3)丙細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是 .
(4)含有同源染色體的細(xì)胞有 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示二倍體粗糙型鏈孢霉一個合子先進(jìn)行一次減數(shù)分裂后,形成單倍體的孢子,單倍體的孢子再通過一次有絲分裂產(chǎn)生新的單倍體后代的過程中,一條染色體上的DNA數(shù)目變化。下列對該圖的分析正確的是
A. 0h時間段內(nèi)DNA共復(fù)制3次
B. 細(xì)胞中染色體數(shù)目減半過程發(fā)生在cd段
C. c、g時都發(fā)生了著絲點(diǎn)分裂,使每條染色體上的DNA含量由2變?yōu)?
D. 0h時間段內(nèi)細(xì)胞分裂2次
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理、培養(yǎng)過程的順序及誘導(dǎo)的植物激素分別是( )
①體細(xì)胞的全能性 ②離體植物器官、組織或細(xì)胞 ③根、芽
④生長素和細(xì)胞分裂素 ⑤生長素和乙烯 ⑥愈傷組織
⑦再分化 ⑧脫分化 ⑨植物體.
A.①、②⑧⑥⑦③⑨、④
B.①、②⑧⑥⑦③⑨、⑤
C.①、⑥②⑨⑧③⑦、⑤
D.①、②⑨⑧⑥⑦③、④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,錯誤的是( )
A. 環(huán)境因素可誘導(dǎo)基因朝某一方向突變
B. 基因突變產(chǎn)生新基因改變了種群的基因頻率,對生物進(jìn)化有重要意義
C. 一個種群中往往有成千上萬的基因座位中有兩個或兩個以上不同的等位基因
D. 生物進(jìn)化過程中,種群基因頻率總是變化的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為來自同一人體的4種細(xì)胞,下列敘述正確的是( 。
A.因?yàn)閬碜酝蝗梭w,所以各細(xì)胞中的DNA含量相同
B.因?yàn)楦骷?xì)胞中攜帶的基因不同,所以形態(tài)、功能不同
C.雖然各細(xì)胞大小不同,但細(xì)胞中含量最多的化合物相同
D.各細(xì)胞的生理功能不同,遺傳物質(zhì)也不同
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