(1)檢測(cè)目的基因是否發(fā)揮功能作用的第一步是檢測(cè)
 
.直接向人體組織細(xì)胞中轉(zhuǎn)移基因的治病方式叫
 

(2)將細(xì)胞所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)按其種類和所需數(shù)量嚴(yán)格配置而成的培養(yǎng)基稱為
 
,細(xì)胞培養(yǎng)所需CO2氣體的主要作用是
 

(3)在精子觸及
 
的瞬間,會(huì)產(chǎn)生阻止后來的精子進(jìn)入透明帶的生理反應(yīng),它是阻止其他精子入卵受精的第一道屏障.除此以外的另一道屏障是
 

(4)城市是由
 
、
 
 
所組成的人工生態(tài)系統(tǒng),對(duì)城市環(huán)境的治理需要用生態(tài)工程的方法綜合治理.
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),動(dòng)物胚胎發(fā)育的過程,生態(tài)城市
專題:
分析:1、分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);
  ②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);
  ③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).
2、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件:
(1)無菌、無毒的環(huán)境:①消毒、滅菌;②添加一定量的抗生素;③定期更換培養(yǎng)液,以清除代謝廢物.
(2)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì):糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無機(jī)鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質(zhì).
(3)溫度和PH.
(4)氣體環(huán)境:95%空氣(細(xì)胞代謝必需的)和5%的CO2(CO2的作用是維持培養(yǎng)液的PH).
3、受精過程為:頂體反應(yīng)→穿越放射冠→穿越透明帶(透明帶反應(yīng))→卵細(xì)胞膜反應(yīng)(卵黃膜封閉作用)→卵子完成減數(shù)第二次分裂并釋放第二極體→雌雄原核的形成、核膜消失,雌、雄原核融合形成合子→第一次卵裂開始.
解答: 解:(1)基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程,因此檢測(cè)目的基因是否表達(dá)的第一步是檢測(cè)目的基因的mRNA.基因治療分為體內(nèi)基因治療和體外基因治療,其中直接向人體組織細(xì)胞中轉(zhuǎn)移基因的治病方式叫體內(nèi)基因治療.
(2)將細(xì)胞所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)按其種類和所需數(shù)量嚴(yán)格配置而成的培養(yǎng)基稱為合成培養(yǎng)基;動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要一定的氣體條件,其中5%CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH.
(3)在精子觸及卵細(xì)胞膜的瞬間,會(huì)產(chǎn)生阻止后來的精子進(jìn)入透明帶的生理反應(yīng),它是阻止其他精子入卵受精的第一道屏障.阻止多精入卵的另一道屏障是卵黃膜封閉作用.
(4)城市是由自然系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)和社會(huì)系統(tǒng)所組成的人工生態(tài)系統(tǒng),對(duì)城市環(huán)境的治理需要用生態(tài)工程的方法綜合治理.
故答案為:
(1)目的基因的mRNA    體內(nèi)基因治療
(2)合成培養(yǎng)基    維持培養(yǎng)液的pH
(3)卵細(xì)胞膜    卵細(xì)胞膜反應(yīng)
(4)自然系統(tǒng)   經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)   社會(huì)系統(tǒng)(或自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì))
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查基因工程、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、受精作用及生態(tài)工程等知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程技術(shù)的操作步驟及應(yīng)用;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件;識(shí)記受精作用過程;識(shí)記生態(tài)工程所依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理及應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)生物工程的資料,回答問題.

Ⅰ、科學(xué)家正在將預(yù)防人類乙型肝炎等疾病的疫苗基因轉(zhuǎn)入植物,來培育植物疫苗,以期通過生食果實(shí)來替代疫苗接種.圖1所示為轉(zhuǎn)疫苗基因的抗病香蕉(香蕉是三倍體植物)人工種子培育的生產(chǎn)過程示意圖.
(1)圖1中含疫苗基因的DNA 有Pst I、Sma I、EcoR I三種限制酶切割位點(diǎn),質(zhì)粒上有Pst I、Sma I、EcoR I、Apa I 等四種限制酶切割位點(diǎn).構(gòu)建含疫苗基因的表達(dá)載體A時(shí),應(yīng)選用限制酶
 
,對(duì)含疫苗基因的DNA和質(zhì)粒進(jìn)行切割.如果培養(yǎng)基中的卡那霉素會(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng),欲利用該培養(yǎng)基通過過程④篩選獲得已導(dǎo)入疫苗基因的轉(zhuǎn)基因抗病香蕉細(xì)胞,應(yīng)使基因表達(dá)載體A中含有
 
,作為標(biāo)記基因.
(2)圖1過程常用的培養(yǎng)基為
 
,其中利用植物細(xì)胞具有全能性的有關(guān)過程是
 
.此過程獲得的人工種子是否具有可育的能力?
 
,說明理由
 

(3)通過生食含疫苗基因的香蕉獲得免疫力的方法屬于
 
(天然/人工)免疫,構(gòu)建的是人體免疫的第
 
道防線,參與該道免疫防線的免疫細(xì)胞主要有
 

Ⅱ、圖2為動(dòng)物的克隆研究過程,其中Ⅰ~Ⅶ代表有關(guān)過程,a~h代表有關(guān)結(jié)構(gòu)或個(gè)體.
(4)Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ→Ⅵ過程證明了
 
.過程Ⅴ取出的細(xì)胞f是
 
,該細(xì)胞經(jīng)過Ⅶ過程分化成何種h細(xì)胞取決于培養(yǎng)基中加入的
 

(5)圖2動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)成分區(qū)別于圖1過程所用培養(yǎng)基的差異是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的ABO血型與紅細(xì)胞表面的抗原種類有關(guān),如表
血型 A型 B型 AB型 O型
抗原 A B A、B 無(通常含有可形成A、B抗原的物質(zhì)H)
注:無H者也被視為0型血.
上述抗原的形成由兩對(duì)基因控制,這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,其中基因H控制合成的酶H能促使前體物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槲镔|(zhì)H,但它的等位基因h則不能控制合成這種酶;基因IA控制合成的酶能促使物質(zhì)H轉(zhuǎn)變?yōu)锳抗原,基因IB控制合成的酶能促使物質(zhì)H轉(zhuǎn)變?yōu)锽抗原,但它們的等位基因i則不能控制合成這兩種酶.A抗原、B抗以及與它們的前體物質(zhì)之間的關(guān)系如圖所示.請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)圖中X、Y分別是
 
 物質(zhì).
(2)基因i變成基因IA或IB的現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為
 

(3)一個(gè)A型血男子與一個(gè)O型血女子結(jié)婚后生下的一個(gè)孩子為AB型血,且已知該夫婦所生孩子的血型只可能是AB型血,則該孩子與其基因型相同的配偶結(jié)婚,生育的孩子血型及其概率之比是
 

(4)經(jīng)過數(shù)年研究,已成功實(shí)現(xiàn)了B型血向O型血的轉(zhuǎn)變.根據(jù)圖中信息可推測(cè),將B型血的
 
切去,可以實(shí)現(xiàn)B型血向O型血的轉(zhuǎn)變.研究發(fā)現(xiàn)海南咖啡豆和大豆的a-半乳糖苷酶可以作為改造血型的工具酶.B型血的人常飲咖啡或吃大豆制品,血型會(huì)發(fā)生改變嗎?
 
.為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

結(jié)核病是由結(jié)核桿菌引起的一種肺部傳染病,結(jié)核桿菌可以通過空氣媒介或痰液傳播.兒童接種卡介苗,能長(zhǎng)期有效預(yù)防結(jié)核病.現(xiàn)有甲、乙兩兒童,一月份學(xué)校組織接種卡介苗,兒童甲接種了,兒童乙因?yàn)樵囜槼霈F(xiàn)陽性反應(yīng)不能接種.請(qǐng)回答下列問題:
(1)接種的疫苗屬于
 
,其作用是
 

(2)兒童甲接種了卡介苗不久還是患上流行性感冒,為什么?
 

如果三年后兒童甲還是感染了結(jié)核病,可能的原因是?
 

(3)兒童乙為什么不能接種?
 
試針時(shí)注射到體內(nèi)的應(yīng)是什么物質(zhì)?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖尿病是一種常見病,且發(fā)病率有逐年上升的趨勢(shì).如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)胰島素的操作過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)過程②必需的酶是
 
酶,過程③必需的酶是
 
酶.
(2)能否利用人的皮膚細(xì)胞來完成①的過程?
 
,為什么?
 

(3)若A中共有a個(gè)堿基對(duì),其中腺嘌呤有b個(gè),則③④⑤過程連續(xù)進(jìn)行5次,至少需要提供鳥嘌呤
 
個(gè).
(4)在利用AB獲得C的過程中,必須用
 
切割A(yù)和B,再加入
 
,才可以形成C.
(5)下列四條DNA分子,彼此間能夠粘連起來拼接成新的DNA分子的一組是
 


A.①②B.②③C.③④D.②④
(6)合成的胰島素含有51個(gè)氨基酸,由兩條肽鏈組成,那么決定它的合成的基因至少應(yīng)含有堿基
 
個(gè).若氨基酸的相對(duì)分子量為100,該胰島素的相對(duì)分子量約為
 
;若核苷酸的平均相對(duì)分子量為300,則胰島素分子對(duì)應(yīng)的mRNA的相對(duì)應(yīng)的分子量為
 

(7)在進(jìn)行基因工程操作過程中,胰島素基因必需與運(yùn)載體--質(zhì)粒結(jié)合后才能進(jìn)入大腸桿菌體內(nèi),并且在細(xì)菌內(nèi)增殖.質(zhì)粒從分子結(jié)構(gòu)看,它是一種
 
.它的增殖方式在遺傳學(xué)上稱為
 

(8)不同生物間基因的移植成功,說明生物共用一套
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)的物質(zhì)代謝途徑和產(chǎn)物,其中 X 和 Y 為代謝中間產(chǎn)物,→表示反應(yīng)方向.

(1)寫出圖中下列物質(zhì)名稱:A
 
,B
 
,E
 
,F(xiàn)
 

(2)人饑餓時(shí)首先使用的貯能物質(zhì)是
 
,當(dāng)它數(shù)量不足時(shí),則動(dòng)用
 
 

(3)用圖中標(biāo)號(hào)依次寫出食物中的淀粉轉(zhuǎn)化為脂肪的代謝途徑
 

(4)A物質(zhì)分解過程①又稱為
 
 作用.人體所必需的A物質(zhì)有一部分不能由過程②生成,必須從膳食中攝取,這部分物質(zhì)稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予詹姆斯?羅斯曼、蘭迪?謝克曼和托馬斯?聚德霍夫三位科學(xué)家,以表彰他們發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)的調(diào)控機(jī)制.
(1)細(xì)胞中的蛋白質(zhì)在核糖體上合成后,經(jīng)
 
 
加工,然后以出芽的方式形成囊泡進(jìn)行運(yùn)輸,因?yàn)槟遗莸哪づc其他生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)是相似的,因而能夠脫離轉(zhuǎn)運(yùn)起點(diǎn),再通過膜融合以
 
方式排出到細(xì)胞外.羅斯曼和同事發(fā)現(xiàn)動(dòng)物細(xì)胞膜融合需要NSF蛋白及其附著蛋白SNAP的參與.由于這兩種蛋白能共同介導(dǎo)各種類型的囊泡的膜融合過程,說明它們本身
 
(填“有”或“沒有”)特異性,因而推測(cè)膜融合的特異性是由目標(biāo)膜上的SNAP受體蛋白(即SNARE)決定的.
(2)動(dòng)物通過嗅覺感受器探測(cè)外界環(huán)境的氣味分子,圖為嗅覺感受器細(xì)胞接受刺激產(chǎn)生興奮的過程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題.
①氣味分子與細(xì)胞膜上的
 
結(jié)合后,再通過G蛋白激活蛋白X,蛋白X使ATP分子轉(zhuǎn)化為環(huán)腺苷酸(cAMP),由此可知蛋白X具有
 
功能.氣味分子所引起的系列反應(yīng)體現(xiàn)了細(xì)胞膜信息交流的功能.
②cAMP分子可開啟細(xì)胞膜上的Na+通道,引起大量的Na+內(nèi)流,使膜電位變?yōu)?div id="hsnm2gh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到嗅覺中樞,形成嗅覺.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)的下列細(xì)胞中,含有大量核糖體和大面積內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的是( 。
A、神經(jīng)細(xì)胞B、汗腺細(xì)胞
C、腹肌細(xì)胞D、漿細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

通過下列育種方法產(chǎn)生的后代與其親代相比,染色體數(shù)一定發(fā)生變化的是( 。
A、單倍體育種B、多倍體育種
C、雜交育種D、誘變育種

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同步練習(xí)冊(cè)答案