A、非同源染色體之間交叉互換會導(dǎo)致基因易位 |
B、根尖生長點的細(xì)胞具有全能性;伸長區(qū)的細(xì)胞不具有全能性 |
C、芽孢菌在環(huán)境較惡劣時通過芽孢進(jìn)行孢子繁殖 |
D、物種滅絕一定不利于生物的進(jìn)化 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、③④ | C、①③ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、全能性相同 |
B、細(xì)胞器的種類和數(shù)量相同 |
C、基因相同 |
D、mRNA的種類和數(shù)量相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、AB | B、AaBb |
C、ab | D、AAaaBBbb |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③⑥⑦⑧ |
B、①②③④⑤⑥ |
C、①②③⑤⑥⑧ |
D、②③④⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、動物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比,誘導(dǎo)融合的方法、所用的技術(shù)手段、所依據(jù)的原理基本相同,都能形成雜種細(xì)胞和雜種個體 |
B、在進(jìn)行組織培養(yǎng)時,由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過程中,可能發(fā)生細(xì)胞脫分化,還可能發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異 |
C、制備人工種子利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),而利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或者幼苗得到多倍體植株則沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù) |
D、試管嬰兒實質(zhì)就是體外受精和胚胎移植的產(chǎn)物,能使不產(chǎn)生精子或者卵細(xì)胞的夫婦得到自己的孩子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
| ||
B、
| ||
C、0 | ||
D、無法確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 圖中要將移動的微生物移到視野中央應(yīng)該將裝片向左下方移動 |
B、 圖中的物體經(jīng)過目鏡放大后的成像方向是↑ |
C、 欲觀察圖中的“某細(xì)胞”,應(yīng)該將裝片向右下方移動 |
D、 圖中的實驗可以證明葉綠體是光合作用的場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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