【題目】下圖表示探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實驗材料和裝置。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A.甲組中設(shè)置的NaOH溶液能避免空氣中CO2對實驗的干擾

B.B瓶應(yīng)封口放置一段時間后，再連通盛有溴麝香草酚藍水溶液的錐形瓶

C.一段時間后，可用酸性重鉻酸鉀溶液來檢測乙組中是否有酒精生成

D.溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃所經(jīng)歷的時間，甲組比乙組的長

【答案】D

【解析】

酵母菌屬于異氧兼性厭氧型微生物，既可以進行有氧呼吸消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳和水，也可以進行無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳。兩種呼吸方式均可以產(chǎn)生二氧化碳，但產(chǎn)生量不同，有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳較多。

A、通入的空氣中含有一部分的二氧化碳，后續(xù)檢驗二氧化碳產(chǎn)生時會干擾實驗結(jié)果，因此在培養(yǎng)瓶之前放置NaOH溶液來吸收二氧化碳，A正確；

B、B瓶剩余的空間中含有少量氧氣，酵母菌會首先利用氧氣進行有氧呼吸，因此在實驗前封口放置一段時間，消耗完內(nèi)部的氧氣，確保實驗時檢測的是無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳，B正確；

C、酸性重鉻酸鉀溶液來檢測是否有酒精生成，實驗現(xiàn)象為橙色變成灰綠色，C正確；

D、溴麝香草酚藍水溶液可以檢測二氧化碳的產(chǎn)生，由藍變綠再變黃所經(jīng)歷的時間代表二氧化碳的產(chǎn)生量，有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳更多，變黃所需時間更短，D錯誤；

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾的一對相對性狀的雜交實驗中，實現(xiàn)3∶1的分離比必須同時滿足的條件是（ ）

①觀察的子代樣本數(shù)目足夠多 ②形成的兩種配子數(shù)目相等且生活力相同 ③雌雄配子結(jié)合的機會相等 ④不同遺傳因子組成的個體存活率相等 ⑤一對遺傳因子間的顯隱性關(guān)系是完全的

A.①②⑤B.①③④C.①③⑤D.①②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某地域中以濕度和溫度為變量，描繪出的兩個種群能存活和增殖的范圍。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 甲種群與乙種群之間存在的只是競爭關(guān)系

B. 甲種群在該地域的分布包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

C. 濕度和溫度相互作用是種群數(shù)量變化的決定因素

D. 在高溫、高濕的條件下，乙種群具有更大的生存優(yōu)勢

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】棉鈴蟲是棉花蕾鈴期的主要害蟲，主要以棉花的棉桃、花和葉為食，因赤眼蜂的卵寄生在棉鈴蟲的卵內(nèi)而使其死亡。為比較放養(yǎng)赤眼蜂和噴灑高效農(nóng)藥防治棉鈴蟲的效果，科研人員進行了相關(guān)實驗，結(jié)果如下表所示。請分析并回答下列問題：

(1)在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，棉鈴蟲屬于___________�？蒲腥藛T常用樣方法調(diào)查棉鈴蟲幼蟲的種群密度的原因是___________。

(2)據(jù)表分析，在放養(yǎng)赤眼蜂區(qū)，棉鈴蟲其他天敵中的優(yōu)勢物種是___________；在噴灑高效農(nóng)藥區(qū)，棉鈴蟲其他天敵數(shù)量明顯少于放養(yǎng)赤眼蜂區(qū)的，從食物鏈的角度分析，原因是___________。

(3)放養(yǎng)赤眼蚌區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性高于噴灑高效農(nóng)藥區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的，原因是___________。噴灑高效農(nóng)藥一段時間后，螳螂和食蟲虻消失，其原因是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體感染病原體后的病原體濃度變化，其中曲線3表示正常人，曲線1和2表示第二道防線缺陷或第三道防線缺陷患者，下列敘述正確的是

A. 第二道防線缺陷病人，其第三道防線不受影響

B. 給曲線2的病人注射疫苗，會誘發(fā)特異性免疫

C. 在a點時，正常人體內(nèi)含有針對該病原體的抗體

D. 曲線3的病原體濃度變化過程中，僅第三道防線發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】獨腳金內(nèi)酯是近年新發(fā)現(xiàn)的一類植物激素。為了研究獨腳金內(nèi)酯類似物GR24和生長素類似物NAA對側(cè)枝生長發(fā)育的影響，科研人員進行了以下實驗，結(jié)果如下。

（1）生長素是植物體內(nèi)產(chǎn)生的，對生命活動起調(diào)節(jié)作用的 _______（填“大量”或“微量”）有機物。對主莖（非成熟組織）處理時，NAA應(yīng)加入圖1中固體培養(yǎng)基 _______（填“A”或“B”）。

（2）利用圖1裝置，分別做了四組實驗，結(jié)果如圖2。結(jié)果表明：單獨使用GR24對側(cè)枝生長幾乎不起作用，單獨使用NAA對側(cè)枝生長起著_____作用，據(jù)此推測GR24影響側(cè)枝生長的作用機理是_______。

（3）據(jù)圖2的結(jié)果，科研人員提出了一個假設(shè)：在頂芽產(chǎn)生的生長素沿主莖極性運輸時，GR24會抑制側(cè)芽的生長素向外（主莖）運輸。為驗證該假設(shè)，采用圖1的切段進行實驗。請在下表中的①②中填寫相應(yīng)處理內(nèi)容，完成實驗方案。

組別

處理

檢測

實驗組

在主莖上端施加NAA

在側(cè)芽處施加①

在固體培養(yǎng)基中施加②

主莖下端放射性的含量

對照組

同上

同上

不做處理

________

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【題目】科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法。為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用，某生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計了圖甲所示的裝置，圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線。請據(jù)圖回答下列問題:(提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)

（1）為了確保實驗的科學(xué)性，該興趣小組的同學(xué)對圖甲中的葉片先進行了暗處理，這樣做的目的是________________________________。

（2）圖甲所示的實驗設(shè)計能探究______________________( 至少寫兩個)等因素對光合作用的影響。

（3）D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動方向是______________(填“向左”“向右”或“不動”)。圖乙中的曲線______________與D裝置內(nèi)葉片的生理活動相對應(yīng)。

(4)對圖甲C裝置中的葉片進行脫水稱重，欲使其質(zhì)量最大，結(jié)合圖乙中的曲線應(yīng)選擇____________點左右摘取葉片。

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【題目】小麥?zhǔn)俏覈狈降闹饕r(nóng)作物，研究環(huán)境條件變化對小麥產(chǎn)量的影響對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有重要意義。科研人員測定了同一株小麥兩種不同向光角度的葉片(接收直射光照面積不同)午后(此時小麥出現(xiàn)“午睡”現(xiàn)象)的部分指標(biāo)，結(jié)果如下表所示。請回答下列問題：

項目

凈光合速率

葉片溫度

胞間CO2濃度

直立葉

12.9

37.5

245

平展葉

8.8

37.7

264

(1)根據(jù)表中相關(guān)數(shù)據(jù)進行直立葉和平展葉的葉片溫度無明顯差異，說明二者的氣孔開度____________，但平展葉的凈光臺速率卻明顯低于直立葉的，此時二者胞間CO2濃度的大小關(guān)系為_________，說明由氣孔開閉引起的胞間CO2濃度不足________(填“是”或“不是”)造成“午睡”現(xiàn)象出現(xiàn)的唯一因素。

(2)D1是一種對光系統(tǒng)Ⅱ活性起調(diào)節(jié)作用的關(guān)鍵蛋白，科研人員在不同光照強度下進行了如下圖所示的探究實驗，并推測午間較強光照可能會導(dǎo)致由色素和蛋白質(zhì)組成的光系統(tǒng)Ⅱ受損。

由上圖中結(jié)果可知，午間較強光照_____________________________，從而在一定程度上導(dǎo)致小麥出現(xiàn)“午睡”現(xiàn)象。試推測，水楊酸(SA)對小麥午間光合作用的影響及其影響機制可能是___________________________________________。

(3)綜合上述研究，下面提出的關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中通過減輕“午睡”現(xiàn)象來提高小麥產(chǎn)量的措施，合理的是________(多選)。

A.培育較強光照下D1基因表達量高的小麥品種

B.增加CO2量的供應(yīng)，為光合作用提供充足的原料

C.大量供水，保證小麥有充足的水分進行光合作用

D.在中午光照強度達到最大之前向小麥噴灑適宜濃度的水楊酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲為反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙為圖甲中b處的放大圖像，下列敘述正確的是

A. 圖甲中的a為效應(yīng)器，e為感受器

B. 圖甲中，當(dāng)在d點施加某一刺激時，肌肉會收縮，這種現(xiàn)象稱為反射

C. 圖乙中③內(nèi)物質(zhì)的釋放與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)

D. 圖乙中當(dāng)興奮由①傳導(dǎo)至④時，引起的信號變化是電信號→化學(xué)信號→電信號

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同步練習(xí)冊答案