12.如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題.
(1)最有可能屬于病毒的是C,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu);病毒的生活及繁殖必須在活細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行.
(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是A、B,它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是沒有核膜包被的細(xì)胞核,與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、遺傳物質(zhì)DNA、核糖體.
(3)目鏡不變,在10×物鏡下視野中充滿64個(gè)均勻的細(xì)胞,當(dāng)物鏡的放大倍數(shù)轉(zhuǎn)換為40×后,在視野中可看到的細(xì)胞為4個(gè).

分析 分析題圖:A細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(細(xì)菌細(xì)胞);B細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(藍(lán)藻細(xì)胞);C沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),為病毒;D含有成形的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞.

解答 解:(1)圖中C沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),最有可能屬于病毒;病毒不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞中才能生活和繁殖.
(2)由以上分析可知,A和B細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、遺傳物質(zhì)DNA、核糖體等結(jié)構(gòu)或物質(zhì),這體現(xiàn)了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性.
(3)目鏡不變,在10×物鏡下視野中充滿64個(gè)均勻的細(xì)胞,當(dāng)物鏡的放大倍數(shù)轉(zhuǎn)換為40×后,物體的長度和寬度在原來的基礎(chǔ)上又放大4×4=16倍,因此在視野中可看到的細(xì)胞為64÷16=4個(gè).
故答案為:
(1)C   沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)   活細(xì)胞
(2)A、B    沒有核膜包被的細(xì)胞核    具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、遺傳物質(zhì)DNA、核糖體
(3)4

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位示意圖,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、病毒等知識(shí),要求考生識(shí)記病毒的結(jié)構(gòu),明確病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu);識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能準(zhǔn)確判斷圖中各基本結(jié)構(gòu)單位的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.生物組織中的某些化合物能與相關(guān)試劑發(fā)生特定的顏色反應(yīng).下表是某實(shí)驗(yàn)小組檢測(cè)四種化合物的實(shí)驗(yàn)記錄,其中錯(cuò)誤的是( 。
 化合物試劑出現(xiàn)顏色
A淀粉碘液藍(lán)色
B還原糖斐林試劑磚紅色
C脂肪蘇丹Ⅲ染液橙紅色
D蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.狂犬病是由狂犬病毒(遺傳物質(zhì)為RNA)引起的,人類也會(huì)因獵犬咬傷而感染,其他感染此病的恒溫動(dòng)物如貓、狼、狐等也可傳播.就目前而言,注射狂犬疫苗是預(yù)防狂犬病的有效途徑.要研制狂犬疫苗,必須知道狂犬病毒的大分子組成,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究其物質(zhì)組成.
(1)實(shí)驗(yàn)原理:RNA溶液遇吡羅紅染液顯紅色.還需要補(bǔ)充的三個(gè)實(shí)驗(yàn)原理是:①DNA溶液遇甲基綠染液顯綠色.;②蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色.③還原性糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下出現(xiàn)磚紅色沉淀.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①用四支潔凈的試管分別取等量的含有狂犬病病毒的溶液,編號(hào)為A、B、C、D;
②向A試管中滴加適量的甲基綠染液;
③向B試管中滴加適量吡羅紅染液;
④向C試管中滴加適量雙縮脲試劑,震蕩搖勻.
⑤向D試管中先加入適量酶溶液,震蕩,靜置適當(dāng)時(shí)間.再向試管中加入適量斐林試劑,50~65℃水浴加熱.
(3)完善下列表格
試管ABCD
試劑甲基綠染液吡羅紅染液雙縮脲試劑斐林試劑
現(xiàn)象不變色紅色紫色無磚紅色沉淀
結(jié)果不存在DNA存在RNA存在蛋白質(zhì)不存在糖

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖為人體反射弧模式圖.
(1)圖中所畫a是感受器;體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦.
(2)神經(jīng)纖維在未受刺激時(shí),細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),原因主要是K離子外流.
(3)興奮在神經(jīng)元之間是通過突觸(結(jié)構(gòu))來傳遞的,神經(jīng)元間興奮傳遞的方向只能是單方向,原因是神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.
(4)用字母、箭頭寫出整個(gè)反射過程中興奮的傳導(dǎo)途徑a→b→d→e→f.
(5)刺激e點(diǎn)能引起f運(yùn)動(dòng),是否屬于反射?否.
(6)興奮在反射弧中傳導(dǎo)是單向的原因是興奮在突觸處的傳導(dǎo)是單向的.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖是滲透裝置示意圖,請(qǐng)依圖回答
(1)典型的滲透裝置必須具備:①具有[3]半透膜;②在其兩側(cè)具有濃度差的溶液.
(2)圖中所示,溶液濃度[2]>[1]號(hào)
(3)假定[1]為清水,[2]為稀淀粉糊.[1]與[2]的液面相同.過一段時(shí)間后,[1]與[2]的液面高度情況是2高于1;若分別向[1]與[2]中各滴3滴碘液,則[1]顯棕色,[2]顯藍(lán)色.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖是某同學(xué)在“目鏡10×,物鏡40×”時(shí)顯微鏡下看到的圖象,據(jù)圖回答:
(1)下列選項(xiàng)是有關(guān)顯微鏡的使用步驟,前一項(xiàng)是操作,后一項(xiàng)是目的,其中錯(cuò)誤的AC.
A.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器;換用不同放大倍數(shù)的目鏡
B.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;調(diào)節(jié)物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離
C.調(diào)節(jié)光圈;調(diào)節(jié)視野的大小
D.調(diào)節(jié)反光鏡;調(diào)節(jié)視野的亮度
(2)欲將圖中③所指的細(xì)胞移到視野的中央進(jìn)行觀察,則裝片應(yīng)向左下方向移動(dòng).
(3)若裝片上的細(xì)胞成單層均勻分布,那么該同學(xué)在目鏡不變的情況下,換用10×的物鏡去觀察相同部位的細(xì)胞,按理論計(jì)算,視野內(nèi)可容納的完整細(xì)胞數(shù)目為64個(gè).
(4)下列實(shí)驗(yàn)要使用顯微鏡的是BE.
A.還原糖的檢測(cè)   
B.脂肪的檢測(cè)(材料是花生子葉薄片)
C.蛋白質(zhì)的檢測(cè)       
D.淀粉的檢測(cè)     
E.觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖是生物體內(nèi)可能發(fā)生的生理過程,下列說法正確的是( 。
A.人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),只能發(fā)生①過程
B.玉米體內(nèi)能進(jìn)行的生理過程可以有①②③④
C.產(chǎn)生相同能量時(shí),③過程消耗的葡萄糖的量高于①或②過程
D.④過程只能發(fā)生在某些植物體內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列雜交組合及其子一代表現(xiàn)型的情況最能反映相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系的是( 。
A.白花×白花,子一代全為白花
B.高莖×矮莖,598棵子一代全為高莖
C.長翅×殘翅,后代56只長翅,63只殘翅
D.長毛狗×短毛狗,子一代4只都是長毛狗

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.現(xiàn)有100個(gè)氨基酸,其中氨基有105個(gè),羧基103個(gè),則由此合成的3條肽鏈中肽鍵數(shù)目、游離的氨基、羧基的數(shù)目分別是( 。
A.96、8、9B.97、7、5C.97、8、6D.97、6、4

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