濫用抗生素會(huì)使細(xì)菌出現(xiàn)耐藥性，如果被這樣的細(xì)菌感染，則人體會(huì)因該種細(xì)菌能夠抵抗各種抗生素而無(wú)藥可救。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A．抗生素的使用可增強(qiáng)人體的免疫力，會(huì)引起細(xì)菌的定向變異

B．細(xì)菌中本來(lái)就存在“耐藥性”個(gè)體，長(zhǎng)期使用抗生素導(dǎo)致“耐藥性”基因頻率上升

C．“耐藥性”基因頻率的改變引起細(xì)菌發(fā)生進(jìn)化，可產(chǎn)生新的“耐藥性”細(xì)菌

D．抗生素的濫用導(dǎo)致“耐藥性”細(xì)菌被優(yōu)選出來(lái)，是抗生素對(duì)細(xì)菌進(jìn)行選擇的結(jié)果

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．體細(xì)胞在增殖過(guò)程中不可能會(huì)發(fā)生（　　）
A．染色體結(jié)構(gòu)變異B．染色體數(shù)目變異
C．基因突變D．同源染色體間交叉互換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于艾滋病的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．艾滋病病毒的遺傳物質(zhì)是DNA
B．艾滋病病毒破壞人體的T淋巴細(xì)胞
C．艾滋病病毒的英文縮寫(xiě)為AIDS
D．艾滋病可以通過(guò)血液、握手等途徑傳染

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北恩施州高中教育聯(lián)盟高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）下圖表示某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解（能量單位為：J／cm2．a(chǎn)），請(qǐng)回答：

（1）該池塘中所有生物共同構(gòu)成 ，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是 。

（2）輸入該生態(tài)系統(tǒng)中的總能量為_(kāi)______J／cm2．a(chǎn)，其中A的含義是___________；圖中第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為 。

（3）某個(gè)季節(jié)，由于光照減弱，導(dǎo)致魚(yú)塘中某種魚(yú)向上層轉(zhuǎn)移。此現(xiàn)象表明：環(huán)境因素的改變，可使生物群落的 結(jié)構(gòu)發(fā)生改變。

（4）為了提高人工魚(yú)塘中鳙魚(yú)的產(chǎn)量，除了需要給池塘施肥外，還需定期捕撈小型野生雜魚(yú)等措施，后者的作用是降低其與鳙魚(yú)對(duì) 、 和氧氣等資源的競(jìng)爭(zhēng)。

（5）池塘中的沉水植物能夠改善水下光照條件和溶氧條件，并實(shí)現(xiàn)水體凈化，這體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北恩施州高中教育聯(lián)盟高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（ ）

A．進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗時(shí)，抗利尿激素的分泌量增加

B．從溫暖的室內(nèi)到寒冷的室外，耗氧量減少、心跳加快

C．T細(xì)胞通過(guò)產(chǎn)生抗體和淋巴因子發(fā)揮免疫作用

D．若垂體受損，生長(zhǎng)激素、促甲狀腺激素釋放激素分泌量減少

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北恩施州高中教育聯(lián)盟高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人或動(dòng)物PrP基因編碼一種蛋白質(zhì)（PrPc），該蛋白無(wú)致病性。PrPc的空間結(jié)構(gòu)改變后成為PrPsc（朊粒）就具有了致病性。PrPsc可以誘導(dǎo)更多的PrPc轉(zhuǎn)變?yōu)镻rPsc，實(shí)現(xiàn)朊粒的增殖，可以引起瘋牛病。下列敘述不正確的是（ ）

A．朊粒侵入機(jī)體后不能整合到宿主的基因組中

B．朊粒的增殖方式與肺炎雙球菌的增殖方式不相同

C．蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的改變可以使其功能發(fā)生變化

D．PrPc轉(zhuǎn)變?yōu)镻rPsc的過(guò)程屬于遺傳信息的翻譯過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北恩施州高中教育聯(lián)盟高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物膜在生命活動(dòng)中至關(guān)重要，下列關(guān)于生物膜的敘述，正確的是（ ）

A．細(xì)胞膜上的糖蛋白只與細(xì)胞的識(shí)別有關(guān)，而細(xì)胞間的信息交流不一定需要糖蛋白

B．與真核細(xì)胞相比，原核細(xì)胞的生物膜組成相對(duì)簡(jiǎn)單，只缺少核膜這一組成成分

C．物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞街�，與生物膜組成成分的差異性無(wú)關(guān)的是自由擴(kuò)散

D．分泌蛋白釋放后，參與其運(yùn)輸過(guò)程的細(xì)胞器膜面積有變化的是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來(lái)源：2013年湖北省高三8月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A．CO2的固定實(shí)質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為C5中的化學(xué)能

B．CO2可直接被[H]還原，再經(jīng)過(guò)一系列的變化形成糖類(lèi)

C．被還原的C3在有關(guān)酶的作用下，可再形成C5

D．光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí)，短時(shí)間內(nèi)C5含量會(huì)升高

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年安徽安慶八中高一第二學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了研究植物的光合作用和細(xì)胞呼吸，取生長(zhǎng)狀況一致的新鮮菠菜葉片，用打孔器打出若干圓片（避開(kāi)大的葉脈），平均分為甲、乙、丙三組，每組各置于一個(gè)密閉容器內(nèi)，分別給予a、b、c不同強(qiáng)度的光照，其他條件適宜并且一致。一段時(shí)間后，測(cè)得氧氣的含量，甲裝置未見(jiàn)變化、丙增加的氧氣量比乙多。對(duì)以上實(shí)驗(yàn)分析錯(cuò)誤的是

A．光照強(qiáng)度為a時(shí)，光合作用仍在進(jìn)行

B．乙、丙裝置中增加的氧氣來(lái)自水的光解

C．光照時(shí)乙裝置內(nèi)葉片的凈光合速率小于丙裝置

D．丙裝置中的葉片光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]可與氧氣反應(yīng)生成水

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