某生態(tài)系統(tǒng)豐富的植物資源為灰鼠提供了良好的生存條件，灰鼠大量繁殖吸引鷹前來(lái)捕食。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 在植物→灰鼠→鷹這條食物鏈中，初級(jí)消費(fèi)者含有的能量最少

B. 灰鼠、鷹在該生態(tài)系統(tǒng)中占據(jù)不同的空間層次屬于生態(tài)系統(tǒng)的垂直結(jié)構(gòu)

C. 鷹捕食灰鼠后導(dǎo)致灰鼠種群數(shù)量下降，說(shuō)明捕食會(huì)導(dǎo)致群落的豐富度下降

D. 能量流動(dòng)可作為促使碳元素在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的動(dòng)力?

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖1為豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖解，請(qǐng)仔細(xì)閱圖后回答下列問(wèn)題：

（1）豌豆是一種非常經(jīng)典的遺傳學(xué)材料，由于它在自然狀態(tài)下是嚴(yán)格的自花傳粉，所以一般都是純種．
（2）該實(shí)驗(yàn)的親本中，母本是高莖豌豆．
（3）如圖中所示操作①和操作②分別叫去雄和傳粉．
（4）豌豆子葉的黃色（Y）對(duì)綠色（y）為顯性，種子圓粒（R）對(duì)皺粒（r）為顯性．讓純種的黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆為親本雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2中與親本表現(xiàn)型相同的個(gè)體占$\frac{5}{8}$，F(xiàn)2中表現(xiàn)與親本不同且能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體的基因型：YYrr、yyRR．
（5）豌豆子葉的黃色（Y）對(duì)綠色（y）為顯性，種子圓粒（R）對(duì)皺粒（r）為顯性．若兩親本豌豆雜交的F1表型如圖2，則親本的基因型是：YyRr×yyRr．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北武漢華中師大一附中高一下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列發(fā)生了細(xì)胞分化且能體現(xiàn)體細(xì)胞全能性的生物學(xué)過(guò)程是

A．胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株

B．小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞

C．小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株

D． 玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北沙市高二下第六次半月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是一個(gè)簡(jiǎn)化的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖中位于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有狼、狐貍、鷹和食蟲(chóng)鳥(niǎo)

B. 狼與狐貍之間是捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，而鹿與兔之間只有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

C. 兔參與形成了8條食物鏈，鷹占有2個(gè)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

D. 鷹每同化1KJ的能量至少需要草本植物固定125kJ的太陽(yáng)能來(lái)支持

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北沙市高二下第六次半月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖1表示神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示離體神經(jīng)纖維某部位受刺激前后膜兩側(cè)電位差的變化。下列敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A. a點(diǎn)時(shí)，K+從細(xì)胞膜①側(cè)向②側(cè)移動(dòng)，方式為被動(dòng)運(yùn)輸

B. 靜息電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)，其形成與細(xì)胞膜上的Ⅱ有關(guān)

C. b→c時(shí)大量Na+從細(xì)胞膜①側(cè)以被動(dòng)運(yùn)輸方式向②側(cè)移動(dòng)

D. c→d時(shí)，Na+從細(xì)胞膜②側(cè)向①側(cè)移動(dòng)，方式為主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北沙市高二下第六次半月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 抵抗力穩(wěn)定性高的生態(tài)系統(tǒng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性可能比較低

B. 生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的維持依賴(lài)于自身的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

C. 減少捕食者和寄生生物的數(shù)量可提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

D. 增加各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類(lèi)可提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北沙市高二下第六次半月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

分離出的橘皮精油一般要放在5〜10 ℃的冰箱中，靜置5〜7天，其主耍目的是（ ）

A. 低溫保持橘皮精油的活性 B. 去除水和蠟質(zhì)等雜質(zhì)

C. 低溫降低精油的揮發(fā)性 D. 低溫使精油凝固

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高二6月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(1)圖乙中,葡萄糖和乳酸跨膜運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是都需要 ,如果將圖乙所示細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞呼吸酶破壞掉,圖中 的跨膜運(yùn)輸不會(huì)受到影響。

(2)如果用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜,則液面不再變化時(shí),左側(cè)液面 (填“高于”“低于”或“等于”)右側(cè)液面;如果在圖甲所示人工膜上貫穿上圖乙的蛋白質(zhì)①,再用作圖丙的半透膜,則液面不再變化[Z-x-x-k.Com]時(shí),左側(cè)液面 右側(cè)液面。

(3)圖丁中①為信號(hào)分子,與靶細(xì)胞細(xì)胞膜上的 結(jié)合,其化學(xué)本質(zhì)是 , 這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 的功能。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高二6月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖1曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng)，在無(wú)催化條件和有酶催化條件下的能量變化過(guò)程．酶所降低的活化能可用圖中 線段來(lái)表示．如果將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將 （上移/下移）．

（2）圖2縱軸為酶促反應(yīng)速率，橫軸為底物濃度，其中能正確表示酶量增加1倍時(shí)，底物濃度和反應(yīng)速率關(guān)系的是 （填A(yù)或B）．

（3）圖3是ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化圖．其中B表示 （物質(zhì)），X1和X2 （是/不是）同一種物質(zhì)，在細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程中伴隨著 （酶1/酶2）所催化的化學(xué)反應(yīng)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案