染色體之間的“交叉互換”可能導(dǎo)致染色體的結(jié)構(gòu)或基因序列的變化。下列甲、乙分別表示兩種常染色體之間的“交叉互換”模式，丙、丁、戊分別表示某染色體變化的三種情形。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．甲可以導(dǎo)致戊的形成

B．甲可以導(dǎo)致丁或戊的形成

C．乙可以導(dǎo)致戊的形成

D．乙可以導(dǎo)致丙或丁的形成

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．家蠶為ZW型性別決定的生物，A、a位于2號(hào)染色體上，分別控制家蠶斑紋的普通斑、素斑，B、b位于5號(hào)染色體上，分別控制家蠶體色的黑色和淡赤色，野生型雌家蠶偶爾變異成突變型1與突變型2兩種突變家蠶，相關(guān)染色體及基因如下：

（1）突變型2的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，發(fā)生在非同源染色體之間．
（2）基因相同的野生型雌雄家蠶交配，后代表現(xiàn)型及其比例為黑色普通斑：淡赤色普通斑：黑色素斑：淡赤色素斑=9：3：3：1，黑色普通斑家蠶中純合子占$\frac{1}{9}$．
（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出區(qū)分圖中野生型與突變型家蠶的最簡(jiǎn)單的方法．觀察雌家蠶的表現(xiàn)型，若呈素斑，則為突變型1（或借助顯微鏡觀察體細(xì)胞中染色體，若觀察到染色體缺失，則為突變型1）
借助顯微鏡觀察體細(xì)胞中染色體，若觀察到染色體易位，則為突變型2，染色體正常的為野生型．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

17．為充分發(fā)揮優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力，科學(xué)家利用細(xì)胞工程、胚胎工程等技術(shù)培育克隆羊，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)回答下列問題．
（1）從供體羊體內(nèi)獲得體細(xì)胞，用培養(yǎng)液將分散的細(xì)胞稀釋制成細(xì)胞懸液，裝入內(nèi)表面光滑的培養(yǎng)瓶中并將其置于含95%空氣加5%CO2的混合氣體環(huán)境中，同時(shí)定期更換培養(yǎng)液防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物積累對(duì)細(xì)胞自身造成危害；再將其細(xì)胞核注人體外培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期的去核卵母細(xì)胞內(nèi)，構(gòu)建重組細(xì)胞．
（2）通常將重組胚胎培養(yǎng)至囊胚期，取滋養(yǎng)層細(xì)胞做DNA分析性別鑒定，并將雌性胚胎移入同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物的子宮內(nèi)，使之發(fā)育為新個(gè)體．

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科目：高中生物 來源：2016屆河南扶溝高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列過程在內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的是（ ）

A．胰島素基因的表達(dá)

B．抗體與抗原結(jié)合

C．丙酮酸的氧化分解

D．神經(jīng)遞質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來源：2016屆河南扶溝高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為利用純合高稈（D）抗�。‥）小麥和純合矮稈（d）染病（e）小麥快速培育

純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥（ddEE）的示意圖，下列有關(guān)此圖敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．實(shí)施①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起

B．②過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合

C．實(shí)施③過程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞增殖

D．實(shí)施④過程通常用一定濃度的秋水仙素

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科目：高中生物 來源：2016屆河南扶溝高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列判斷細(xì)胞死活的方法中，表述錯(cuò)誤的是（ ）

①將植物細(xì)胞置于較高濃度的蔗糖溶液中，發(fā)生質(zhì)壁分離的是活細(xì)胞

②在高倍鏡下觀察，若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)，則表明細(xì)胞是活的

③將某細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片，用極細(xì)的光束照射水綿，若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒有趨向水綿照光部位，則說明細(xì)菌為死細(xì)胞

④洋蔥根尖經(jīng)解離后，若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞被龍膽紫溶液染上了色，則表明根尖細(xì)胞在解離前已死亡

A．① B．②④

C．③④ D．④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南扶溝高級(jí)中學(xué)高二開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

假設(shè)A，b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的．現(xiàn)有AABB，aabb兩個(gè)品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb；可采用的方法如圖所示．請(qǐng)根據(jù)圖回答問題．

（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種方式稱為，_______________其原理是此過程中會(huì)出現(xiàn)。_______________應(yīng)用此育種方式一般從_____________才能開始選育AAbb個(gè)體。

（2）過程⑤常采用_______________技術(shù)得到Ab個(gè)體．與過程“①②③”的育種方法相比，過程⑤⑥的優(yōu)勢(shì)是_______________。

（3）過程⑦的育種方式是_______________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南扶溝高級(jí)中學(xué)高二開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲、乙所示為真核細(xì)胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過程，二者的不同之處有（ ）

①參與催化反應(yīng)的酶的種類

②反應(yīng)進(jìn)行的場(chǎng)所

③堿基互補(bǔ)配對(duì)的具體方式

④所需能量的提供方式．

A．①③ B．②④

C．③④ D．①②

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南扶溝高級(jí)中學(xué)高二開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某生物的精細(xì)胞，根據(jù)圖中的染色體類型和數(shù)目，判斷其至少來自幾個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞？（ ）

A．1 B．2

C．3 D．4

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