14．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)（部分）的組成及物質(zhì)和能量流向情況（禿鷲以動(dòng)物尸體為食），該生態(tài)系統(tǒng)中（　　）
A．M代表植物吸收的光能和有機(jī)物，N代表熱能，P代表CO2
B．共有3條捕食鏈，禿鷲都是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C．圖中狼與禿鷲之間能量傳遞效率一般為10%～20%
D．群落內(nèi)部的負(fù)反饋調(diào)節(jié)維持著該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

分析 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）兩方面．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者四部分．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)．能量流動(dòng)特點(diǎn)為單向，逐級(jí)遞減．生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)只能從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，再依次流向后面的各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，因此是單向不可逆轉(zhuǎn)的．生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力，叫做生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．

解答 解：A、M不僅代表光能，也代表無(wú)機(jī)鹽、水、CO2等物質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、由于禿鷲以動(dòng)物的尸體為食，它與鹿、狼之間不存在捕食食物鏈，B錯(cuò)誤；
C、由于禿鷲以動(dòng)物的尸體為食，屬于分解者，狼與禿鷲之間能量傳遞效率一般不會(huì)是10%～20%，C錯(cuò)誤；
D、生物群落內(nèi)部的負(fù)反饋調(diào)節(jié)維持著該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，從而保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能的相對(duì)穩(wěn)定，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省朔州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•朔州校級(jí)期末）自然界中有一種含有葉綠體的原生動(dòng)物﹣﹣眼蟲(chóng)，這說(shuō)明植物的細(xì)胞器同樣可以在某些動(dòng)物細(xì)胞中存活．某同學(xué)提出問(wèn)題：“動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞之間可以實(shí)現(xiàn)雜交嗎？”他嘗試設(shè)計(jì)出下列具體的實(shí)驗(yàn)方案．結(jié)合實(shí)驗(yàn)方案回答：

實(shí)驗(yàn)原理：根據(jù)眼蟲(chóng)的特點(diǎn)，動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞之間在理論上是可以實(shí)現(xiàn)雜交的．實(shí)驗(yàn)步驟如下：

（1）①中選的植物材料細(xì)胞中，必須有的細(xì)胞器是 ．

（2）③過(guò)程所用的酶是 ．

（3）④過(guò)程除了用電激之外，還可以用 、 等作為誘導(dǎo)因素．

（4）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)所用的器械的滅菌和無(wú)菌操作，原因是各種雜菌可以在培養(yǎng)基上面迅速生長(zhǎng)，培養(yǎng)基一旦被污染，迅速生長(zhǎng)的各種雜菌不但會(huì)和 爭(zhēng)奪營(yíng)養(yǎng)，而且這些雜菌生長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)生成大量 導(dǎo)致培養(yǎng)物迅速死亡．

（5）在⑤⑥過(guò)程中，通常要添加血清，原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖是為理解某些生物學(xué)問(wèn)題所建立的一個(gè)數(shù)學(xué)模型（此圖僅表示變化趨勢(shì)），以下對(duì)此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用不科學(xué)的是（　�。�
A．若x表示外界O2濃度，y表示CO2釋放量，則a為有氧呼吸強(qiáng)度，b為無(wú)氧呼吸強(qiáng)度
B．若x代表某生態(tài)系統(tǒng)物種豐富度，y表示穩(wěn)定性，則a一定為抵抗力穩(wěn)定性，b一定為恢復(fù)力穩(wěn)定性
C．若x表示外界溫度，y表示耗氧量，則a為變溫動(dòng)物，b為恒溫動(dòng)物
D．若x表示進(jìn)食后血糖濃度，y表示激素含量，則a為胰島素，b為胰高血糖素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．番茄中紅果、黃果是一對(duì)相對(duì)性狀，D控制顯性性狀，d 控制隱性性狀．根據(jù)遺傳圖解回答下列問(wèn)題．
（1）紅果、黃果中顯性性狀是紅果，做出這一判斷是根據(jù)哪一過(guò)程？紅果自交出現(xiàn)性狀分離．
（2）P中紅果的遺傳因子組成是Dd，與F1中紅果的基因型相同的概率是100%，F(xiàn)2中紅果的遺傳因子組成及比例是DD：Dd=1：2．
（3）P的兩個(gè)個(gè)體的雜交相當(dāng)于測(cè)交．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)生物學(xué)知識(shí)的歸納，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列結(jié)構(gòu)中不能發(fā)生ADP磷酸化的是（　�。�
A．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B．葉綠體基質(zhì)
C．葉綠體類囊體薄膜D．線粒體內(nèi)膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．菠菜可用于多個(gè)實(shí)驗(yàn)．下列相關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A．在色素的提取實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)選取新鮮菠菜綠葉，研磨時(shí)加入碳酸鈣可防止色素破壞
B．新鮮的菠菜綠葉不適合用來(lái)觀察線粒體，是因?yàn)椴げ吮旧淼娜~綠體呈綠色妨礙觀察
C．菠菜根尖成熟區(qū)細(xì)胞可用來(lái)觀察細(xì)胞有絲分裂
D．用甲基綠和吡羅紅對(duì)菠菜白色的側(cè)根細(xì)胞染色，可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于染色體組、單倍體和二倍體的敘述，不正確的是（　�。�
A．一個(gè)染色體組不含同源染色體
B．由受精卵發(fā)育成的，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫二倍體
C．單倍體生物體細(xì)胞中不一定含有一個(gè)染色體組
D．人工誘導(dǎo)多倍體的唯一方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．回答有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)問(wèn)題．
（1）研究表明，生物合成細(xì)胞分裂素的主要部位是植物的莖尖、根尖、萌發(fā)的種子、發(fā)育著的果實(shí)．同時(shí)細(xì)胞分裂素廣泛存在于植物的各種組織和器官中，如根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等．這說(shuō)明A．
A．細(xì)胞分裂素可從合成部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?br />B．細(xì)胞分裂素的主要作用部位是果實(shí)
C．細(xì)胞分裂素能在植物的各個(gè)部位合成
D．細(xì)胞分裂素的運(yùn)輸需要能量
將甲、乙、丙三株長(zhǎng)勢(shì)一致的同種植物，分別進(jìn)行不同處理后，觀察側(cè)枝的生長(zhǎng)狀況，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．
（2）據(jù)圖可知，具有頂端優(yōu)勢(shì)的植株是丙，與頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象產(chǎn)生密切相關(guān)的植物激素是生長(zhǎng)素．頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原因是：頂芽合成的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，大量積累在側(cè)芽部位．生長(zhǎng)素超過(guò)合適的濃度，抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)，于是頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)．．
（3）下面關(guān)于上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述，正確的是C．
A．摘除頂芽后，側(cè)芽生長(zhǎng)停滯
B．細(xì)胞分裂素與側(cè)芽的生長(zhǎng)無(wú)關(guān)
C．細(xì)胞分裂素的作用可抵消頂端優(yōu)勢(shì)
D．頂芽的存在并不影響側(cè)芽的生長(zhǎng)
（4）在植物組織培養(yǎng)中，細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的比例影響著植物器官分化，通常比例高時(shí)，有利于芽的分化；比例低時(shí)，有利于根的分化．

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