科學(xué)家研究小麥20℃時(shí)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,得到如圖曲線,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體
B、隨著環(huán)境溫度的升高,cd段位置不斷上移
C、其他條件適宜,當(dāng)植物缺Mg時(shí),b點(diǎn)將向右移動(dòng)
D、外界條件均適宜時(shí),c點(diǎn)之后小麥光合作用強(qiáng)度不變
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:影響植物光合作用的環(huán)境因素主要有:光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等.
二氧化碳的吸收量隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增多,當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到一定強(qiáng)度后,光照強(qiáng)度再增強(qiáng),二氧化碳的吸收量不變.
圖中a點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用;b點(diǎn)表示光合作用的光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合作用等于呼吸作用;c點(diǎn)已經(jīng)達(dá)到了光飽和,光照強(qiáng)度不再是光合作用的限制因素.
解答: 解:A、a點(diǎn)時(shí)無(wú)光照,所以玉米只進(jìn)行呼吸作用,因此葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體,A正確;
B、20℃不是光合作用的最適溫度,在一定溫度范圍內(nèi)適當(dāng)提高溫度時(shí),光合速率將增強(qiáng),cd段位置會(huì)上移,但是超過(guò)一定的溫度,cd段位置可能會(huì)下移,B錯(cuò)誤;
C、Mg是葉綠素的組成元素,當(dāng)植物缺Mg時(shí),葉綠素合成減少,導(dǎo)致光合速率減慢,因此需要較高強(qiáng)度的光照才能達(dá)到光補(bǔ)償點(diǎn),即b點(diǎn)將向右移動(dòng),C正確;
D、外界條件均適宜時(shí),c點(diǎn)之后小麥光合作用強(qiáng)度不再增加是內(nèi)因造成的,葉綠體中影響光合作用的內(nèi)因有色素量、酶的數(shù)量等,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題屬于中檔題,考查影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素等有關(guān)知識(shí),意在考查考生的析圖能力和理解判斷能力.作答此類題目學(xué)生需要準(zhǔn)確把握各影響因素如何用曲線準(zhǔn)確表示.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列材料中最適合用于還原糖鑒定的是(  )
A、韭菜B、甜菜C、土豆D、雪梨

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下列敘述中,不屬于激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)的是(  )
A、微量和高效
B、通過(guò)體液運(yùn)輸
C、作用于靶器官、靶細(xì)胞
D、供能和催化作用

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水稻花藥離體培養(yǎng)的單倍體幼苗,經(jīng)秋水仙索處理后形成二倍體植株,右圖是該過(guò)程中某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、a~b過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)含有2個(gè)染色體組的細(xì)胞
B、d~e過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)目加倍
C、e點(diǎn)后細(xì)胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同
D、f~g過(guò)程中不會(huì)發(fā)生同源染色體分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

把培養(yǎng)在含輕氮(14N)環(huán)境中的一細(xì)菌,轉(zhuǎn)移到含重氮(15N)環(huán)境中,培養(yǎng)相當(dāng)于復(fù)制一輪的時(shí)間,然后將其中一個(gè)DNA分子放回原環(huán)境中培養(yǎng)相當(dāng)于連續(xù)復(fù)制兩輪的時(shí)間后,細(xì)菌DNA分子組成分析表明( 。
A、
3
4
輕氮型、
1
4
中間型
B、
1
4
輕氮型、
3
4
中間型
C、
1
2
輕氮型、
1
2
中間型
D、
3
4
重氮型、
1
4
中間型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于ATP的敘述中,正確的是( 。
A、ATP分子中所有化學(xué)鍵都儲(chǔ)存著大量的能量,所以被稱為高能磷酸化合物
B、ATP轉(zhuǎn)變?yōu)锳DP需要能量和酶
C、ATP中大量的能量都儲(chǔ)存在遠(yuǎn)離腺苷的那個(gè)磷酸基團(tuán)中
D、ATP中大量的能量?jī)?chǔ)存在高能磷酸鍵中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在此生態(tài)系統(tǒng)中,A表示
 
,它所固定的
 
總量就是流經(jīng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量.
(2)寫(xiě)出圖中含有3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈(用字母表示):
 
 
 

(3)碳元素在大氣與生物群落之間是以
 
形式傳遞的;
而在生物群落中則以含碳
 
的形式傳遞.
(4)在物質(zhì)循環(huán)過(guò)程中,同時(shí)伴隨著
 
,傳遞效率大約是
 
.若生產(chǎn)者有5000kg,按能量最大傳遞效率計(jì)算,位于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物可增重
 
kg.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

養(yǎng)雞場(chǎng)散養(yǎng)的蛋雞是一個(gè)種群.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米種子在萌發(fā)初期,在其細(xì)胞內(nèi)不可能發(fā)生數(shù)目上升的是( 。
A、葉綠體的數(shù)目
B、核DNA的數(shù)目
C、自由水的數(shù)目
D、核糖體的數(shù)目

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