A. | 生態(tài)系統(tǒng)和群落 | B. | 生態(tài)系統(tǒng)和種群 | C. | 群落和種群 | D. | 群落和個(gè)體 |
分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈.其中細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,生物圈是最大的結(jié)構(gòu)層次.
①細(xì)胞:細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
②組織:由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成.
③器官:不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起.
④系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起.
⑤個(gè)體:由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物.
⑥種群:在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群.
⑦群落:在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有的種群組成一個(gè)群落.
⑧生態(tài)系統(tǒng):生物群落與他的無機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無機(jī)環(huán)境共同組成.
解答 解:一個(gè)池塘既包括該池塘的所有生物,也包括無機(jī)環(huán)境,故為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).
一個(gè)池塘中所有的鯽魚為同種生物的所有個(gè)體,故為一個(gè)種群.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡單,考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,只有考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)即可正確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.此類試題,需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 假設(shè)需要實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證才能證明其真?zhèn)?/td> | |
B. | 假設(shè)必須在實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)完成后提出 | |
C. | 假設(shè)可建立在已有知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上 | |
D. | 假設(shè)既可能是正確的,也可能是錯(cuò)誤的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳、水和無機(jī)鹽 | B. | 糖類和無機(jī)鹽 | ||
C. | 蛋白質(zhì)和脂肪 | D. | 纖維素和葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)和DNA | B. | DNA和RNA | C. | 蛋白質(zhì)和RNA | D. | DNA和脂質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非氣孔因素主要影響Pn-MD的時(shí)間段是第12~15天 | |
B. | 第3~6天Pn-MD的限制因素為葉肉細(xì)胞內(nèi)葉綠體類囊體膜受損 | |
C. | 第6~12天Pn-MD的限制因素為還原三碳酸的酶空間結(jié)構(gòu)改變 | |
D. | 第3~15天內(nèi)中度缺水生長的大麗花葉片,光合作用放出O2速率上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ②③⑤ | C. | ①④⑤ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA | |
B. | 大腸桿菌中遺傳物質(zhì)的主要載體是染色體 | |
C. | DNA分子中有氫鍵,RNA分子中沒有氫鍵 | |
D. | 用吡羅紅甲基綠染色劑可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 |
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科目:高中生物 來源:黑龍江省2016屆高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于真核細(xì)胞以下描述不正確的是
①有成形的細(xì)胞核,基因可以在細(xì)胞核內(nèi)完成復(fù)制和表達(dá)
②葉綠體合成的ATP,可為主動(dòng)運(yùn)輸提供能量
③線粒體含有呼吸酶,可催化葡萄糖氧化分解
④溶酶體含有水解酶,可以分解衰老的細(xì)胞器
A.①②③④ B.①③④ C.①②③ D.②③
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