礦工中有一種常見(jiàn)的職業(yè)病——硅肺,其發(fā)病原因是肺部吸入硅塵后,吞噬細(xì)胞會(huì)吞噬硅塵,卻不能產(chǎn)生分解硅塵的酶。硅塵進(jìn)入體內(nèi)可破壞細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),導(dǎo)致細(xì)胞通透性改變,使肺部細(xì)胞死亡,進(jìn)而肺功能受損。關(guān)于此疾病下列說(shuō)法正確的是
A.吞噬細(xì)胞吞噬硅塵,是人體的第一道防線發(fā)揮作用
B.硅塵可能破壞溶酶體膜,其內(nèi)的水解酶釋放,破壞細(xì)胞通透性
C.硅肺的細(xì)胞死亡屬于細(xì)胞凋亡
D.該疾病的發(fā)生,不能說(shuō)明酶具有專(zhuān)一性
B
【解析】
試題分析:人體的第一道防線是皮膚黏膜組成的屏障系統(tǒng),人體的第二道防線是吞噬細(xì)胞的吞噬作用和體液中的殺菌物質(zhì),故A錯(cuò)誤;硅塵進(jìn)入體內(nèi)可破壞細(xì)胞的溶酶體,導(dǎo)致細(xì)胞膜的通透性改變,使肺部細(xì)胞死亡,故B正確;細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程,硅肺的細(xì)胞死亡屬于細(xì)胞壞死,故C錯(cuò)誤;吞噬細(xì)胞會(huì)吞噬硅塵,卻不產(chǎn)生分解硅塵的酶,這說(shuō)明酶具有專(zhuān)一性,故D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查免疫調(diào)節(jié)和細(xì)胞的生命歷程的有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞外液滲透壓感受器、水鹽滲透壓調(diào)節(jié)中樞、產(chǎn)生渴感的部位分別位于( )
A.下丘腦、下丘腦、大腦皮層
B.下丘腦、下丘腦、下丘腦
C.下丘腦、大腦皮層、大腦皮層
D.大腦皮層、下丘腦、下丘腦
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科研人員為研究生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)根尖生長(zhǎng)的影響,以瓊脂塊和水稻根尖為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),相關(guān)敘述正確的是
組別 | 對(duì)根的處理方式 | 生長(zhǎng)狀況 |
① | 黑暗 | 垂直生長(zhǎng) |
② | 單側(cè)光照射 | 背光彎曲生長(zhǎng) |
③ | 對(duì)貼瓊脂塊一側(cè)進(jìn)行光照 | 背光彎曲生長(zhǎng) |
④ | 黑暗(一側(cè)貼含1×10 – 8 mol·L – 1的IAA瓊脂塊) | 向貼瓊脂塊一側(cè)生長(zhǎng) |
⑤ | 黑暗(一側(cè)貼含1×10 – 6 mol·L – 1的IAA瓊脂塊) |
|
A.實(shí)驗(yàn)表明單側(cè)光照越強(qiáng),根尖背光側(cè)生長(zhǎng)素含量越多
B.②組與④組說(shuō)明單側(cè)光照引起根尖生長(zhǎng)素分布不均勻
C.根尖背光彎曲生長(zhǎng)說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)根尖生長(zhǎng)有抑制作用
D.第⑤組根尖的生長(zhǎng)狀況應(yīng)是“向貼瓊脂塊一側(cè)生長(zhǎng)”
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物激素及其類(lèi)似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用,符合實(shí)際的是
A.利用低濃度的2,4—D做除草劑,可抑制農(nóng)田中雜草的生長(zhǎng)
B.赤霉素在果實(shí)生長(zhǎng)中起促進(jìn)作用
C.楊樹(shù)頂芽的快速生長(zhǎng)需要側(cè)芽提供生長(zhǎng)素
D.蘋(píng)果結(jié)果后,噴灑一定量的脫落酸可以防止果實(shí)脫落
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
真核細(xì)胞進(jìn)行的下列活動(dòng)中,不依賴(lài)于生物膜結(jié)構(gòu)的是
A.合成有生物活性的胰島素 B.形成乳酸
C.產(chǎn)生O2 D.傳導(dǎo)興奮
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人在緊張、恐懼的時(shí)候,甲狀腺激素等分泌增加。甲狀腺激素可以作用于多種器官,產(chǎn)生出汗、心率加快、呼吸急促等生理現(xiàn)象。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.該激素可使神經(jīng)興奮性提高,使人反應(yīng)靈敏
B.體內(nèi)所有細(xì)胞幾乎都是甲狀腺激素的靶細(xì)胞
C.該實(shí)例中神經(jīng)調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞是下丘腦
D.甲狀腺激素的分泌與垂體有密切的關(guān)系
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省成都市五校協(xié)作體高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)下面有關(guān)生物體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和免疫的說(shuō)法的判斷,正確的是( )
①植物根的正向重力生長(zhǎng)和莖的負(fù)向重力生長(zhǎng)都能體現(xiàn)生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用的兩重性
②人體饑餓時(shí),下丘腦發(fā)出的有關(guān)神經(jīng)的興奮可使胰島素和腎上腺素的分泌都增加
③在寒冷環(huán)境中,人體腎上腺素和甲狀腺激素的分泌增加都是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果
④人體能維持血液中甲狀腺激素、性激素和胰島素含量的相對(duì)穩(wěn)定的原因之一是反饋調(diào)節(jié)
⑤在草原上快速奔跑的狼體內(nèi),興奮以局部電流的形式在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),以化學(xué)信號(hào)的形式在神經(jīng)元間單向傳遞
⑥在體液免疫中,感應(yīng)階段的細(xì)胞間信息傳遞最活躍,效應(yīng)B細(xì)胞能產(chǎn)生組織胺發(fā)揮免疫效應(yīng)
A.只有一個(gè)說(shuō)法對(duì) B.不只一個(gè)說(shuō)法對(duì)
C.所有的說(shuō)法都對(duì) D.沒(méi)有一個(gè)說(shuō)法是對(duì)的
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省成都市五校協(xié)作體高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一株花色奇特的薔薇花,于是采摘了部分枝條,打算用扦插的方式進(jìn)行繁殖。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是( )
A.在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn),目的是為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件
B.生長(zhǎng)素促進(jìn)生根效果與生長(zhǎng)素處理枝條的時(shí)間長(zhǎng)短成正比
C.采摘的枝條中,芽較多的較嫩枝條相對(duì)來(lái)說(shuō)更容易生根
D.此探究活動(dòng)中存在對(duì)照
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年吉林省高二上學(xué)期9月階段考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有研究表明健康的心態(tài)能使人體的細(xì)胞免疫和體液免疫能力提高,其原因很可能是
①健康的心態(tài)有利于T細(xì)胞的分化
②健康的心態(tài)有利于提高抗體的生成能力
③健康的心態(tài)有利于效應(yīng)T細(xì)胞增殖分化為大量的記憶細(xì)胞
④健康的心態(tài)有利于漿細(xì)胞增殖分化為大量的記憶細(xì)胞
A.①②③ B.①② C.①③④ D.③④
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