目前,墨西哥、美國等國家都發(fā)現(xiàn)了甲型H1N1疫情,并引起了人體感染,造成多人死亡.科學(xué)工作者經(jīng)研究,發(fā)現(xiàn)了數(shù)種快速檢驗(yàn)甲型H1N1的方法,以下與H1N1的說法正確的是( 。
A、鏡檢法:在光學(xué)顯微鏡下直接觀察病人的痰液或血液,以發(fā)現(xiàn)病原體
B、PCR技術(shù):可在幾十分鐘內(nèi)把病原體的基因擴(kuò)展到數(shù)百萬倍
C、酶聯(lián)法:用特殊制備的病原體蛋白質(zhì)與病人血清中的相關(guān)抗體特異性結(jié)合,通過酶聯(lián)反應(yīng),以發(fā)現(xiàn)病原體
D、DNA探針技術(shù):用放射性同位素、熒光分子等標(biāo)記的DNA 分子做探針,利用DNA分子雜交原理來檢測病原體
考點(diǎn):PCR技術(shù)的基本操作和應(yīng)用,基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:本題是對檢測人體內(nèi)病原體的方法的考查,根據(jù)選項(xiàng)梳理檢測人體內(nèi)的病原體的方法和原理,然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答: 解:A、光學(xué)顯微鏡下不能檢測病毒的種類,A錯(cuò)誤;
B、利用PCR技術(shù)可在幾十分鐘內(nèi)把病原體的基因擴(kuò)展到數(shù)百萬倍,B正確;
C、甲型H1N1病毒進(jìn)入人體后會(huì)刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng),產(chǎn)生相應(yīng)抗體,由于抗體與抗原結(jié)合具有特異性,因此抗原通過用特殊制備的病原體蛋白質(zhì)與病人血清中的相關(guān)抗體特異性結(jié)合,通過酶聯(lián)反應(yīng),以發(fā)現(xiàn)病原體,C正確;
D、可以DNA分子為探針,利用DNA分子雜交技術(shù)檢測病原體,D正確.
故選:BCD.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查PCR技術(shù)、DNA分子雜交技術(shù)、免疫學(xué)知識(shí)在各種疾病的臨床檢測中的應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

低溫迫使植物細(xì)胞產(chǎn)生大量對細(xì)胞有害的過氧化產(chǎn)物,如脂質(zhì)過氧化產(chǎn)物(MDA).超氧化物歧化酶(SOD)能夠清除過氧化產(chǎn)物,從而增強(qiáng)植物的抗冷性.研究人員進(jìn)行了“水楊酸對水稻幼苗抗冷性的影響”實(shí)驗(yàn),步驟及結(jié)果如表所示.
組別 處        理 培養(yǎng)溫度 SOD活性(U/g?min)
1 25℃的蒸餾水澆灌 25℃ 7.3
2 9.4
3 5℃的0.5mmol/L水楊酸澆灌 5℃ 10.3
4 5℃的1.0mmol/L水楊酸澆灌 5℃ 11.6
5 5℃的1.5mmol/L水楊酸澆灌 5℃ 13.6
6 5℃的2.0mmol/L水楊酸澆灌 5℃ 8.5
7 5℃的2.5mmol/L水楊酸澆灌 5℃ 7.9
8 5℃的3.0mmol/L水楊酸澆灌 5℃ 6.5
(1)表中①是
 
,②是
 
.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)每組取50株水稻幼苗,而不是1株目的是
 

(2)本實(shí)驗(yàn)需要控制的無關(guān)變量有
 
.(至少寫2點(diǎn)).
(3)組別1和2對照可得結(jié)論是
 
.組別2~8可得到的結(jié)論是
 
.在5℃的冷脅迫下,2.0mmol/L的水楊酸對水稻幼苗抗冷性影響是
 
(增強(qiáng)/減弱)

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)構(gòu)成細(xì)胞大分子化合物的最基本化學(xué)元素是
 
,原因是
 

(2)細(xì)胞中含量最多的有機(jī)化合物是
 
,若組成其的基本單位在人體內(nèi)無法合成,則稱之為
 

(3)核酸是遺傳信息的攜帶者,水稻根尖細(xì)胞中的核酸徹底水解后可得到
 
 種不同的化合物.
(4)
 
 是細(xì)胞內(nèi)主要的能源物質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于RNA的敘述中,正確的是( 。
A、RNA都是通過轉(zhuǎn)錄得到的產(chǎn)物
B、每種氨基酸都由特定的tRNA來攜帶
C、人的神經(jīng)細(xì)胞和胰島B細(xì)胞內(nèi)mRNA的種類相同
D、小麥根尖細(xì)胞內(nèi),RNA分布在細(xì)胞核和線粒體內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于無氧呼吸的敘述正確的是(  )
A、是細(xì)胞呼吸的主要形式
B、高等生物不能進(jìn)行無氧呼吸
C、釋放少量能量
D、與有氧呼吸反應(yīng)的部位相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

將洋蔥表皮細(xì)胞置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,細(xì)胞將會(huì)( 。
A、吸水B、脹破
C、質(zhì)壁分離D、質(zhì)壁分離復(fù)原

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科目:高中生物 來源: 題型:

“四位一體”生態(tài)農(nóng)業(yè)是我國北方典型的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,它以沼氣為紐帶,將沼氣池、豬禽舍、蔬菜栽培與日光溫室有機(jī)地組合在一起.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、將牛糞、豬糞直接施入沼氣池,可以為微生物的生長提供物質(zhì)和能量
B、建立該系統(tǒng)遵循的主要原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、生物多樣性原理等
C、該系統(tǒng)的主要成分是蔬菜,人、牛、豬等均為消費(fèi)者,它們構(gòu)成食物網(wǎng)
D、由于廢物的再利用,提高了該系統(tǒng)中各營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示光合作用過程及相關(guān)因素的關(guān)系,請據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、與b相比,限制a點(diǎn)光合強(qiáng)度的因素是光照強(qiáng)度
B、人工控制蔬菜大棚中最適光照強(qiáng)度和CO2濃度應(yīng)選b點(diǎn)
C、與c比,限制d點(diǎn)光合作用強(qiáng)度的因素只有光照強(qiáng)度
D、在該圖所示的實(shí)驗(yàn)中自變量是光照強(qiáng)度和CO2濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示對孟德爾一對相對性狀的遺傳試驗(yàn)的模擬實(shí)驗(yàn)過程,對該實(shí)驗(yàn)過程的敘述不正確的是( 。
A、甲、乙兩桶內(nèi)兩種顏色小球大小輕重須一致
B、甲、乙兩桶內(nèi)小球總數(shù)不一定要相等,但每個(gè)小桶內(nèi)兩種顏色的小球數(shù)目一定要相等
C、抓取完一次記錄好組合情況后,應(yīng)將兩桶內(nèi)剩余小球搖勻后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)
D、該實(shí)驗(yàn)須重復(fù)實(shí)驗(yàn)多次

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