【題目】某一草原生態(tài)系統(tǒng)僅有甲、乙、丙、丁、戊五個(gè)種群形成的一定營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，如表列出了各種群同化的能量。圖1表示種群乙的能量變化，其中①～⑦表示能量值。圖2是種群乙在10年內(nèi)種群數(shù)量變化的情況，圖中λ表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù)。

（1）碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落間循環(huán)的主要形式為_____。寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)_____________________________。

（2）圖1中，C表示_____。圖2中，_____點(diǎn)的種群年齡組成是衰退型，前8年種群數(shù)量最大的是__________點(diǎn)。

（3）因開(kāi)采過(guò)度，草原植被曾遭到破壞，引起生態(tài)環(huán)境惡化，后來(lái)通過(guò)加大對(duì)草原的保護(hù)力度，使該生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)到以前的狀態(tài)，這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有____________穩(wěn)定性。

【答案】CO2 用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量 c、d b 恢復(fù)力

【解析】

①輸入到每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量為該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的同化量，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有逐漸遞減的特點(diǎn)，據(jù)此分析分析表中數(shù)據(jù)可知：丙為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，甲和丁均處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，乙為第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，戊處于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)。②圖1中：A表示攝入量，B表示同化量，C表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量，D表示呼吸作用中以熱能形式散失的能量，E表示分解者分解利用的能量。③圖2中的λ表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù)。在0～4年間（含a點(diǎn)）和8～10年間（含e點(diǎn)），λ＞1，說(shuō)明種群數(shù)量在不斷增加；在4～8年間（含c、d點(diǎn)），λ＜1，說(shuō)明種群數(shù)量在不斷減少；b點(diǎn)時(shí)λ＝1，說(shuō)明種群數(shù)量不變。

(1) 碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落間循環(huán)的主要形式為CO2。依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)逐漸遞減的特點(diǎn)分析表中的數(shù)據(jù)可推知：丙處于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，甲和丁均處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，乙處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，戊處于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)，據(jù)此寫(xiě)出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)見(jiàn)答案。

(2) 圖1表示種群乙的能量變化，其中①⑦表示能量數(shù)值。依據(jù)能量流動(dòng)過(guò)程可推知：C表示種群乙用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量。已知圖2中λ表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù)。a、e兩點(diǎn)時(shí)的λ均大于1，說(shuō)明種群數(shù)量在增加；c、d 兩點(diǎn)的λ值均小于1，說(shuō)明c～d年間種群的數(shù)量一直在下降；b點(diǎn)時(shí)λ等于1，說(shuō)明種群數(shù)量保持穩(wěn)定。綜上分析，c～d年間，種群的年齡組成是衰退型，前8年種群數(shù)量最大的是b點(diǎn)。

(3) 由于生態(tài)系統(tǒng)具有恢復(fù)力穩(wěn)定性，所以能夠通過(guò)加大對(duì)草原的保護(hù)力度，使曾因開(kāi)采過(guò)度、植被遭到破壞而導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化的草原生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)到以前的狀態(tài)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在群體中，位于某對(duì)同源染色體同一位置上的兩個(gè)以上、決定同一性狀的基因，稱為復(fù)等位基因。已知紫色企鵝的常染色體上也有一系列決定羽毛顏色的復(fù)等位基因：

G、geh、gb 、g，顯性效應(yīng)為G> geh > gb >g。該基因系列在決定羽毛顏色時(shí)，表現(xiàn)型與基因型的關(guān)系如下表:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)以上復(fù)等位基因的出現(xiàn)體現(xiàn)了基因突變的___________特點(diǎn)，企鵝羽毛顏色的基因型共有______________種。

(2)基因型Gg的個(gè)體是深紫色的，研究發(fā)現(xiàn)由于臭氧層“空洞”，近年來(lái)在紫外線的輻射增強(qiáng)的地區(qū)，某些基因型Gg個(gè)體的背部也會(huì)長(zhǎng)出白色羽毛，產(chǎn)生這種變異的原因可能是某些細(xì)胞在有絲分裂的間期發(fā)生了基因中_______序列的改變；也可能是染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生__________的變異.

(3)現(xiàn)有一只淺紫色雄企鵝和多只其他各色的雌企鵝，如何利用雜交方法在一個(gè)繁殖季節(jié)里檢測(cè)出該雄企鵝的基因型?(寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路和預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果即可)____________

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是動(dòng)物細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)及幾種物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式模式圖，A、B、C表示相關(guān)物質(zhì)，①②③表示三種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，回答下列問(wèn)題：

（1）圖中所示的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)中，[ ] ___________與細(xì)胞表面的識(shí)別有密切關(guān)系，細(xì)胞吸水膨脹時(shí)A的厚度變小，這說(shuō)明A具有___________。

（2）若圖中的細(xì)胞膜是人成熟紅細(xì)胞膜，則葡萄糖的跨膜運(yùn)輸方式是[ ] ___________。研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)某動(dòng)物細(xì)胞施加某種化學(xué)物質(zhì)后Ca2+的吸收明顯減少，但葡萄糖、K+的吸收不受影響，最可能的原因是____________。

（3）某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，試圖探究檉柳從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽的方式是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完整。（如果檉柳從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽需消耗能量，則能量主要由細(xì)胞有氧呼吸提供）

①實(shí)驗(yàn)步驟：

a取A、B兩組生長(zhǎng)發(fā)育相同的等量檉柳幼苗，放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中。

b．A組給予正常的呼吸條件，B組____________________________________________。

c．一段時(shí)間后測(cè)定A、B兩組植株根系對(duì)Ca2+、K+的吸收速率。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

a．若A、B兩組植株對(duì)Ca2+、K+的吸收速率相同，說(shuō)明_____________；

b．__________________________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某地由于生態(tài)系統(tǒng)嚴(yán)重破壞，造成水土流失嚴(yán)重。為尋求有效的環(huán)保之路，相關(guān)人員在該地區(qū)進(jìn)行研究，將某區(qū)域平分為兩組，一組實(shí)施退耕還林、還湖等措施，另一組仍為原有利用模式。十年后，對(duì)兩地不同植被類(lèi)型的生物量進(jìn)行測(cè)定，獲得圖一所示結(jié)果。相關(guān)人員還進(jìn)行了“稻鴨共生”模式的研究以增加當(dāng)?shù)厝说氖杖�，如圖二。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖一中草本植物的密度_____ (填“大于”、“小于”、“等于”)喬木，原因是__________。其中代表未作處理組生物量的是_______________（填“S1”、“S2”）。

（2）圖一中草本、灌木、喬木等組成的群落具有較好的___________結(jié)構(gòu)，有利于提高光能利用。

（3）請(qǐng)寫(xiě)出“稻鴨共生”生態(tài)系統(tǒng)中一條含有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的捕食鏈________________________，除了圖二中輸出碳的途徑外，輸出碳的途徑還有_____________、________________________。

（4）在進(jìn)行生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分考慮當(dāng)?shù)厝说慕?jīng)濟(jì)問(wèn)題。題中“稻鴨共生”模式就可以為當(dāng)?shù)厝藥?lái)一定的經(jīng)濟(jì)收入。這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的_______原理。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將水稻、番茄幼苗分別放在含Mg2+、Ca2+和SiO44-的培養(yǎng)液中，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)番茄營(yíng)養(yǎng)液中Mg2+、Ca2+濃度下降，而水稻培養(yǎng)液中Mg2+、Ca2+濃度升高，下列敘述正確的是

A. 水稻培養(yǎng)液中Mg2+、Ca2+濃度升高，是水稻細(xì)胞外排離子的結(jié)果

B. 植物根成熟區(qū)細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子主要依靠滲透作用

C. 番茄與水稻相比,其對(duì)Mg2+、Ca2+需要量大，而對(duì)SiO44-需要量小

D. 此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物根細(xì)胞對(duì)離子的吸收差異取決于培養(yǎng)液中離子的濃度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究吲哚乙酸（IAA）與脫落酸（ABA）的運(yùn)輸特點(diǎn)，用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA開(kāi)展如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題 ：

（1）生長(zhǎng)素的主要合成部位是： ________________________；其生理作用表現(xiàn)為兩重性：既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；______________________。

（2）若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是________（填序號(hào)）；瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說(shuō)明ABA在莖尖的運(yùn)輸_________（填“是”或“不是”）極性運(yùn)輸。若先用某種抑制劑（不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸）處理莖尖切段，再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，結(jié)果瓊脂塊①和②中放射性強(qiáng)度相近，該抑制劑的作用機(jī)理可能是_________________。

（3）若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①、②、③和④均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，說(shuō)明IAA在成熟莖切段中的運(yùn)輸__________（填“是”或“不是”）極性運(yùn)輸。

（4）綜合以上描述，極性運(yùn)輸是指：________________________________________。

（5）適宜的激素水平是植物正常生長(zhǎng)的保證。黃豆芽伸長(zhǎng)胚軸的提取液，加入IAA溶液中可顯著降解IAA，研究已證實(shí)光也有降解IAA的作用。這兩條IAA降解途徑，對(duì)于種子破土出芽后的健壯生長(zhǎng)_____________（填“有利”、“不利”或“無(wú)影響”）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】摩爾根及其團(tuán)隊(duì)在研究果蠅眼色時(shí)，發(fā)現(xiàn)F1的雌雄紅眼雜交，后代白眼占1/4，且都是雄果蠅(如圖)。

針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，有以下三種假設(shè)。

假設(shè)1：控制白眼的基因(w)只位于Y染色體上。

假設(shè)2：控制白眼的基因(w)位于X和Y染色體上。

假設(shè)3：控制白眼的基因(w)只位于X染色體上。

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）假設(shè)1不成立的理由是_______________________________________。

（2）若假設(shè)2成立，F1雜交得到的子代表現(xiàn)型及比例為_______________；則群體中與眼色有關(guān)的基因型有______種。

（3）摩爾根還做了一個(gè)回交實(shí)驗(yàn)(讓親代白眼雄果蠅和F1紅眼雌果蠅交配)，該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能否定假設(shè)2或假設(shè)3，原因是__________________________________。

（4）若要證明假設(shè)3正確，可以采取的雜交方案為________________，后代應(yīng)出現(xiàn)的結(jié)果是_________________________________________________________________________________。

（5）研究小組已經(jīng)證明，控制眼色的基因只位于X上；另外有一對(duì)控制體色的基因位于常染色體上；則群體中與果蠅眼色和體色有關(guān)的基因型共有________種。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人類(lèi)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因。據(jù)圖回答：

（1）③過(guò)程是 _______________ ，發(fā)生的場(chǎng)所是 ________________ ，發(fā)生的時(shí)間是 ________________ ；①過(guò)程是 ________________，發(fā)生的場(chǎng)所是 _________ ；②過(guò)程是 ________________，發(fā)生的場(chǎng)所是 ________________ 。

（2）④表示的堿基序列是_________ ，這是決定一個(gè)纈氨基的一個(gè)_________ ，轉(zhuǎn)運(yùn)谷氨酸的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA一端的三個(gè)堿基是 _________ 。

（3）父母均正常，生了一個(gè)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的女兒，可見(jiàn)此遺傳病是____________________ ，若鐮刀型細(xì)胞貧血癥分別用A和a，則患病女兒的基因型為_______，母親的基因型為_________.如果這對(duì)夫婦再生，生一個(gè)患此病的女兒的概率為 _________ 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物體內(nèi)存在一條在光照下才能進(jìn)行的呼吸作用（光呼吸），如圖1中虛線所示。光呼吸有其進(jìn)化意義，但是它會(huì)降低凈光合速率，因此降低光呼吸被認(rèn)為是提高光合作用產(chǎn)量的有效途徑之一。為了證實(shí)這一觀點(diǎn)，2019年我國(guó)科研人員構(gòu)建了轉(zhuǎn)基因水稻（GOC），其新增的代謝路徑如圖1陰影所示（其中的GLO、OXO、CAT是催化該代謝路徑的三種酶）。同時(shí)，他們還測(cè)定了GOC型轉(zhuǎn)基因水稻和野生型水稻的凈光合速率，結(jié)果如圖2所示。

（1）GOC型轉(zhuǎn)基因植物改造的重點(diǎn)是圖1中的過(guò)程①，該過(guò)程的名稱是______，反應(yīng)進(jìn)行的場(chǎng)所是______。

（2）在光照充足但胞間二氧化碳濃度相對(duì)不足的情況下，光呼吸會(huì)加強(qiáng)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)和圖1推測(cè)其生物學(xué)意義是______。（多選）

A．產(chǎn)生更多的C3，生成更多的糖類(lèi)

B．產(chǎn)生一定量的二氧化碳，彌補(bǔ)胞間二氧化碳相對(duì)不足

C．消耗光反應(yīng)所產(chǎn)生的多余ATP和NADPH

D．使C5化合物更多與氧氣結(jié)合，減少C5化合物與二氧化碳結(jié)合，降低光合速率

（3）研究者在測(cè)定GOC型和野生型水稻凈光合速率時(shí)，共選用了三株轉(zhuǎn)基因水稻植株（2-3-7，3-6-6，4-2-3），其目的是______。

A．減少誤差B．控制變量C．設(shè)置對(duì)照D．分析比較

（4）GOC型水稻凈光合速率高于野生型水稻，據(jù)圖1分析其原因是______。

A．GOC型水稻由C5生成C2的能力比野生型弱

B．GOC型水稻新增的代謝途徑，直接加速了C3再生C5

C．GOC型水稻通過(guò)新增的代謝途徑，減少了二氧化碳損失

D．GOC型水稻內(nèi)GLO、OXO、CAT的酶活比光合作用酶活高

（5）據(jù)圖2比較9-12點(diǎn)GOC型和野生型水稻對(duì)光強(qiáng)響應(yīng)的差異______。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案