如圖是某高等生物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答:
(1)一般可認(rèn)為該圖細(xì)胞處在
 
時(shí)期,圖中有
 
個(gè)染色體組.如果1代表Y染色體,則形成該細(xì)胞的場(chǎng)所是
 
.該生物的細(xì)胞中,染色體數(shù)最多時(shí)有
 
條.
(2)如果a上某位點(diǎn)有基因B,a上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b,發(fā)生這種變化的原因可能是
 

(3)要鑒定圖中1的主要成分,理論上可選用的鑒定試劑是
 
 
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析題圖:圖示為某高等生物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖,該細(xì)胞不含同源染色體,且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,應(yīng)該處于減數(shù)第二次分裂中期.
解答: 解:(1)圖示細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂中期;如果1代表Y染色體,則該細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞,形成于睪丸;該細(xì)胞含有1個(gè)染色體組;圖示細(xì)胞所含染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,則該生物體細(xì)胞含有8條染色體,在有絲分裂后期最多,有16條.
(2)姐妹染色單體是間期復(fù)制形成的,應(yīng)該含有相同的基因,如果a上某位點(diǎn)有基因B,a′上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b,則其形成的原因可能是減數(shù)第一次分裂間期發(fā)生基因突變或減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生交叉互換.
(3)圖中1為染色體,其主要成分為蛋白質(zhì)和DNA,其中蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),DNA遇二苯胺會(huì)被染成藍(lán)色(或被甲基綠染成綠色).
故答案為:
(1)減數(shù)第二次分裂中期    1   睪丸    16
(2)基因突變或交叉互換
(3)雙縮脲試劑    二苯胺(甲基綠)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂、檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期;識(shí)記檢測(cè)蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)的原理,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因的說法,正確的是( 。
A、真核細(xì)胞的基因都存在于染色體上
B、基因中的3個(gè)相鄰的堿基構(gòu)成一個(gè)密碼子
C、基因中的一個(gè)堿基發(fā)生變化,必將導(dǎo)致密碼子的改變,從而引起生物性狀的改變
D、有些性狀是由多對(duì)基因控制的

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科目:高中生物 來源: 題型:

按照現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列敘述中正確的是(  )
A、生殖隔離一旦形成,原來屬于一個(gè)物種的地雀很快將進(jìn)化為不同的物種
B、兩個(gè)同種種群一旦產(chǎn)生隔離就形成了兩個(gè)新的物種
C、種群的產(chǎn)生是地理隔離形成的
D、地理隔離是物種形成的必要條件

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因突變是指DNA分子中發(fā)生的堿基對(duì)的替換、增添和缺失而引起的基因結(jié)構(gòu)改變,關(guān)于這種改變的說法正確的是( 。
①若發(fā)生在配子形成過程中,將遵循孟德爾遺傳規(guī)律傳遞給后代;
②若發(fā)生在體細(xì)胞中,一定不能遺傳;
③若發(fā)生在人的體細(xì)胞中有可能發(fā)展為癌細(xì)胞;
④都是外來因素影響引起的.
A、①③B、①③④
C、①②③④D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、基因在所有細(xì)胞中都是成對(duì)存在的
B、蝗蟲的卵巢中只會(huì)發(fā)生減數(shù)分裂不會(huì)發(fā)生有絲分裂
C、基因型為Dd的個(gè)體在產(chǎn)生配子的過程中可能發(fā)生兩次D、d的分離
D、減數(shù)分裂四分體時(shí)期同源染色體的姐妹染色單體之間的發(fā)生了局部交換

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的比較,正確的是( 。
A、均需要運(yùn)載工具
B、所需酶的種類不同
C、均在細(xì)胞核中進(jìn)行
D、堿基配對(duì)方式完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

一位生物學(xué)者正在研究某一種鳥的季節(jié)性遷徙行為,他的研究對(duì)象是一個(gè)( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)B、群落
C、種群D、個(gè)體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于生物體內(nèi)自由水的功能的是(  )
A、參與蛋白質(zhì)的分解
B、運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物
C、與細(xì)胞內(nèi)的其他物質(zhì)相結(jié)合
D、構(gòu)成生物體內(nèi)液體的成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一表示A、B兩種植物光合效率隨光照強(qiáng)度變化的曲線,圖二表示在不同CO2濃度條件下,A植物光合效率受光照強(qiáng)度影響的曲線,下表為測(cè)得A植物的相關(guān)數(shù)據(jù).請(qǐng)分析回答:

(1)據(jù)圖一,A和B在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是
 

(2)圖一中的a點(diǎn)表示
 

(3)在c點(diǎn)時(shí),葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是
 

(4)圖二中e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較,e點(diǎn)的葉肉細(xì)胞中C3的含量
 
;e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量
 
(高、低、基本一致).若在正常進(jìn)行光合作用時(shí),光照強(qiáng)度由e變?yōu)閐,則C3含量瞬間變化是
 
(減少、增多、不變).
(5)若一天中光照與黑暗時(shí)間長(zhǎng)度相同,則在
 
℃溫度下,植物一天內(nèi)積累有機(jī)物最多.
溫度5101520253035
光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.253.753.503.00
黑暗中釋放CO2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50

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