6．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，其中箭頭未標(biāo)出．已知圖中各食物鏈的起點(diǎn)和終點(diǎn)是一致的．下列敘述正確的是（　　）
A．該食物網(wǎng)共有3條或4條食物鏈
B．若e為三級(jí)消費(fèi)者，則c是生產(chǎn)者
C．若a屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，則b一定是生產(chǎn)者
D．若e固定的能量最多，則e一定是生產(chǎn)者

分析 分析題圖：圖示為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖中各食物鏈的起點(diǎn)和終點(diǎn)是一致的，因此圖中除了d不能作為生產(chǎn)者，其余都有可能作為生產(chǎn)者．

解答 解：A、a、b、c、e都可以作為生產(chǎn)者，無(wú)論是其中哪一個(gè)作為生產(chǎn)者，該食物網(wǎng)都共有3條食物鏈，A錯(cuò)誤；
B、若e為三級(jí)消費(fèi)者，則b或c是生產(chǎn)者，B錯(cuò)誤；
C、若a屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，則生產(chǎn)者是b或c，C錯(cuò)誤；
D、能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減，若e固定的能量最多，則e一定是生產(chǎn)者，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成，掌握食物鏈及食物網(wǎng)，能根據(jù)圖中信息及題中關(guān)鍵信息“圖中各食物鏈的起點(diǎn)和終點(diǎn)是一致的”做出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

信號(hào)肽假說(shuō)認(rèn)為，核糖體是通過(guò)信號(hào)肽的功能而附著到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)并合成分泌蛋白的，如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．信號(hào)肽可以引導(dǎo)新合成的蛋白質(zhì)穿過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進(jìn)入腔內(nèi)

B．切下信號(hào)肽的酶不會(huì)破壞新合成的蛋白質(zhì)分子，體現(xiàn)酶的專(zhuān)一性

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過(guò)囊泡將新合成的蛋白質(zhì)分子運(yùn)輸?shù)礁郀柣w

D．抗體、激素、消化酶等物質(zhì)的合成都有這樣的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)酶的敘述正確的結(jié)論有（　�。�
A．如果將唾液淀粉酶放在高溫中處理一段時(shí)間后再逐漸降溫，則該酶的活性又逐漸增強(qiáng)
B．將酶徹底水解，產(chǎn)物是氨基酸或者核糖核苷酸
C．酶具有專(zhuān)一性，故一種酶只能催化一種化學(xué)反應(yīng)
D．能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定具有分泌功能，但具有分泌功能的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．家雞是由原雞長(zhǎng)期馴化而來(lái)的．據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）決定家雞肌肉蛋白H鏈的基因共有l(wèi)6 000個(gè)堿基對(duì)，其中有10 000個(gè)堿基對(duì)的序列不能編碼蛋白質(zhì)，剩下的序列最多能編碼2000個(gè)氨基酸（不考慮終止密碼子）．
（2）若家雞的羽毛顏色受常染色體上的兩對(duì)等位基因的控制，基因A決定有色素的合成，基因a決定無(wú)色素的合成，基因D和基因A共同存在時(shí)，基因D抑制基因A的表達(dá)而表現(xiàn)為白色羽，d不影響A和a的表達(dá)，那么有色羽個(gè)體的基因型為AAdd或Aadd；若要判斷一只有色羽公雞是否為純合子，通常讓其與基因型為aadd的母雞交配，若結(jié)果為都是有色羽 時(shí)，說(shuō)明這只公雞為純合子．
（3）控制家雞腿長(zhǎng)度的多對(duì)等位基因分別位于不同的常染色體上，且只要有一個(gè)顯性基因即為長(zhǎng)腿．現(xiàn)有一只基因型是雜合的（除雜合基因外，其余均為隱性純臺(tái)基因）長(zhǎng)腿雄雞，但不知有幾對(duì)基因雜合，將該雄雞與多只短腿的雌雞測(cè)交，預(yù)測(cè)測(cè)交后代表現(xiàn)型的分離比及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
①若測(cè)交后代中長(zhǎng)腿雞：短腿雞=1：1，則說(shuō)明控制長(zhǎng)腿的基因有一對(duì)雜合；
②若測(cè)交后代中長(zhǎng)腿：短腿=3：1，則說(shuō)明控制長(zhǎng)腿的基因有兩對(duì)雜合；
③著測(cè)交后代中長(zhǎng)腿：短腿=7：1，則說(shuō)明控制長(zhǎng)腿的基因有三對(duì)雜合．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)生長(zhǎng)素的敘述，不正確的是（　�。�
A．缺乏氧氣會(huì)影響植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸
B．細(xì)胞的成熟情況不會(huì)影響生長(zhǎng)素作用的發(fā)揮
C．植物向光生長(zhǎng)不能夠說(shuō)明生長(zhǎng)素作用的兩重性
D．生長(zhǎng)素運(yùn)送到作用部位會(huì)對(duì)作用部位的代謝起調(diào)節(jié)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．利用微生物分解淀粉生產(chǎn)糖漿具廣闊的應(yīng)用前景．某同學(xué)為了從長(zhǎng)期種植馬鈴薯的土壤中分離出能夠高效分解淀粉的細(xì)菌，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①配制以淀粉為碳源的固體培養(yǎng)基，為了使培養(yǎng)基凝固成固體，應(yīng)該向培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)是瓊脂．
②將土壤樣品接種到已滅菌的培養(yǎng)基上，在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間后，培養(yǎng)基上出現(xiàn)菌落．
③將接種針用灼燒法滅菌后，從②中的培養(yǎng)基上挑取一定量細(xì)菌，接種入液體（固體、半固體、液體）培養(yǎng)基，在恒溫?fù)u床上培養(yǎng)24h，使細(xì)菌大量繁殖．
④配制與①相同的培養(yǎng)基，并加入少量碘液，使培養(yǎng)基呈藍(lán)紫色．用稀釋涂布平板（涂布分離）法將上一步大量繁殖后的細(xì)菌接種到已滅菌的培養(yǎng)基上．
⑤培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察菌落周?chē)囵B(yǎng)基的顏色變化和變化范圍的大�。�?chē)霈F(xiàn)淺色范圍大（較大透明圈）現(xiàn)象的菌落即為初選菌落，經(jīng)進(jìn)一步分離、純化后即可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />（2）上述所有倒平板和接種操作，都應(yīng)在超凈臺(tái)上酒精燈火焰附近進(jìn)行．
（3）上述實(shí)驗(yàn)步驟中，從用途看，①所用培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．已知雌果蠅在某常染色體隱性基因（e）純合時(shí)轉(zhuǎn)化為不育的雄果蠅，若一對(duì)雜合的雌雄果蠅交配，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．F1代雄果蠅中共有4種基因型
B．F1代中雌雄比例接近1?：2
C．F1代雄果蠅中不含Y染色體的個(gè)體占$\frac{1}{5}$
D．常染色體與性染色體之間不能自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇南師大第二附屬高級(jí)中學(xué)高三初期考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖甲、乙分別表示某基因組成為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的染色體基因示意圖和配子形成時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)量變化曲線(xiàn)圖。

請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：

（1）依據(jù)圖乙，寫(xiě)出該種生物細(xì)胞分裂時(shí)，核內(nèi)DNA數(shù)目的變化規(guī)律：_________________。

（2）圖甲所示細(xì)胞名稱(chēng)為_(kāi)___________________，該細(xì)胞中含同源染色體為_(kāi)____對(duì)。 若1號(hào)染色體表示X染色體，則2號(hào)和4號(hào)染色體分別叫做_______________。

（3）孟德?tīng)柕倪z傳定律是通過(guò)減數(shù)第一次分裂 期的同源染色體彼此分離， 非同源染色體自由組合來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

（4）圖乙中的橫坐標(biāo)各數(shù)字中，______________表示基因b與b的分開(kāi)時(shí)期。

（5）請(qǐng)繪出與圖甲的發(fā)生相對(duì)應(yīng)的配子示意圖。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省原名校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為特異性免疫發(fā)生的過(guò)程圖解，下列說(shuō)法正確的是

A．細(xì)胞③和⑥都有分泌功能，物質(zhì)I不能直接消滅靶細(xì)胞內(nèi)的抗原

B．A細(xì)胞能特異性識(shí)別抗原，且僅參與特異性免疫

C．若某小鼠⑦先天性發(fā)育不良，則其細(xì)胞免疫和體液免疫均完全喪失

D．圖示細(xì)胞⑤只能來(lái)白于細(xì)胞②或細(xì)胞③

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同步練習(xí)冊(cè)答案