分析 據(jù)圖分析:圖(一)中曲線上的P點表示植物的呼吸強度,影響其大小的主要外界因素是溫度;L點時光合作用等于呼吸作用,其凈光合作用量為0.圖(二)是細胞呼吸與氧氣濃度之間的關(guān)系,與光照條件無關(guān);Q點之前CO2的釋放量大于O2的吸收量,表示既有有氧呼吸又有無氧呼吸,Q點之后CO2的釋放量小于O2的吸收量,表示只有有氧呼吸.
解答 解:(1)光合作用的總反應(yīng)式為6CO2+12H2O$→_{葉綠體}^{光}$C6H12O6+6H2O+6O2+能量.
(2)p點表示呼吸作用,影響呼吸作用的因素主要是溫度.圖(一)中如果P點是在氧氣充足條件下測得的,即有氧呼吸作用最強,由圖(二)可知氧氣濃度應(yīng)大于15%.
(3)由于光照條件下植物除了進行呼吸作用,還能進行光合作用,光合作用過程中能吸收二氧化碳釋放氧氣,影響細胞呼吸過程中氣體量的測定.因此圖(二)中細胞呼吸的有關(guān)曲線需在無光(或黑暗)條件測得.
(4)①圖(一)中光合作用強度是用CO2吸收量(mol/h)表示的,如果改為O2的吸收量(mol/h)表示,只需將圖形關(guān)于X軸作對稱.曲線見答案.
②在圖(二)中繪出無氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關(guān)系,只需注意,沒有氧氣時無氧呼吸最強,氧氣增加抑制了無氧呼吸,到Q點時無氧呼吸停止.曲線見答案.
故答案為:
(1)6CO2+12H2O$→_{葉綠體}^{光}$C6H12O6+6H2O+6O2+能量
(2)溫度 15
(3)黑暗
(4)
點評 本題以曲線圖為載體,考查植物光合作用、細胞呼吸及與影響因素間的關(guān)系,屬于高頻考點,意在考查考生分析曲線圖的能力和理解應(yīng)用能力,有一定難度.要注意,表觀光合速率=真光合速率-細胞呼吸速率,表觀光合速率小于等于零時,植物無法生長.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中物質(zhì)A表示蛋白質(zhì),物質(zhì)B表示磷脂 | |
B. | E的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性 | |
C. | 消化酶、抗體的分泌體現(xiàn)了E的選擇透過性 | |
D. | 與③、④、⑤功能有關(guān)的結(jié)構(gòu)均具有單層膜結(jié)構(gòu) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無水乙醇、作為有機溶劑、分離葉綠體中的色素 | |
B. | 醋酸洋紅、使核物質(zhì)染色、觀察細胞的有絲分裂 | |
C. | 甲基綠吡羅紅、使DNA、RNA著色、觀察核酸在細胞中的分布 | |
D. | 蘇丹Ⅲ、使脂肪染色、鑒定脂肪 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲表示雌性激素能與特定的受體結(jié)合,從而使雌性激素只能作用于特定的靶細胞 | |
B. | 由上圖可知雌性激素與核受體結(jié)合后不被滅活,能持續(xù)發(fā)揮作用 | |
C. | 圖乙可以表示神經(jīng)元間興奮的傳遞方式,其中信號分子為神經(jīng)遞質(zhì),細胞膜為突觸后膜 | |
D. | 圖中細胞表面膜受體的化學(xué)本質(zhì)為糖蛋白 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減少捕食和寄生生物的數(shù)量 | |
B. | 使生產(chǎn)者和消費者在數(shù)量上保持平衡 | |
C. | 增加生物的種類 | |
D. | 減少生物的種類 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光照強度(klx) | 2.0 | 4.0 | 6.0 | 8.0 | 9.0 | 10.0 |
光合速率 (CO2 mg/100cm2•h) | -2.0 | 2.0 | 6.0 | 10.0 | 12.0 | 12.0 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com