8.課文填空
(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu).
(2)在環(huán)境條件不受破壞的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量.
(3)調(diào)查土壤中小動(dòng)物豐富度最常用的方法是取樣器取樣法,統(tǒng)計(jì)方法通常有兩種:計(jì)名計(jì)算法和目測估計(jì)法.
(4)研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />(5)生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng).
(6)興奮在在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向與膜外局部電流方向相反.
(7)不能識(shí)別抗原的免疫細(xì)胞是漿細(xì)胞,不能特異性識(shí)別抗原的免疫細(xì)胞是吞噬細(xì)胞.

分析 在環(huán)境條件不受破壞的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量,又稱K值.生態(tài)系統(tǒng)的基本功能包括能量流動(dòng),物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞三個(gè)方面.
1、能量流動(dòng):
    能量流動(dòng)指生態(tài)系統(tǒng)中能量輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和喪失的過程.能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能,在生態(tài)系統(tǒng)中,生物與環(huán)境,生物與生物間的密切聯(lián)系,可以通過能量流動(dòng)來實(shí)現(xiàn).能量流動(dòng)兩大特點(diǎn):單向流動(dòng),逐級(jí)遞減.
2、物質(zhì)循環(huán):
    生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)推動(dòng)著各種物質(zhì)在生物群落與無機(jī)環(huán)境間循環(huán).這里的物質(zhì)包括組成生物體的基礎(chǔ)元素:碳、氮、硫、磷,以及以DDT為代表的,能長時(shí)間穩(wěn)定存在的有毒物質(zhì).
3、信息傳遞:
    包括物理信息、化學(xué)信息和行為信息.
生態(tài)系統(tǒng)中生物的活動(dòng)離不開信息的作用,信息在生態(tài)系統(tǒng)中的作用主要表現(xiàn)在:
①生命活動(dòng)的正常進(jìn)行.
②種群的繁衍.
③調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu).
(2)在環(huán)境條件不受破壞的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量.
(3)調(diào)查土壤中小動(dòng)物豐富度最常用的方法是取樣器取樣法,統(tǒng)計(jì)方法通常有兩種:計(jì)名計(jì)算法和目測估計(jì)法.
(4)研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向 對人類最有益的部分.
(5)生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng).
(6)在膜外,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向與局部電流方向相反.
(7)漿細(xì)胞在體液免疫過程中分泌抗體,但不能識(shí)別抗原.吞噬細(xì)胞是第二道防線,不能特異性識(shí)別抗原.
故答案為:
1.生態(tài)系統(tǒng)的成分    
2.所能維持的種群最大數(shù)量
 3.取樣器取樣法     目測估計(jì)法
 4.能量流動(dòng)關(guān)系      對人類最有益的部分.
 5.傳遞    散失     
6.相反   
7.漿細(xì)胞     吞噬細(xì)胞

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、環(huán)境容納量的概念、種群豐富度的檢測、生態(tài)系統(tǒng)的功能、興奮傳遞、免疫等相關(guān)內(nèi)容,對相關(guān)內(nèi)容的理解與記憶是解題的關(guān)鍵

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016湖北宜昌市、金東方高中聯(lián)考高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面為番茄植物組織培養(yǎng)過程的流程圖解,以下相關(guān)敘述不正確的是( )

A.脫分化發(fā)生在b步驟,形成愈傷組織,在此過程中植物激素發(fā)揮了重要作用

B.再分化發(fā)生在d步驟,是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程

C.從葉組織塊到種苗形成的過程說明番茄葉片細(xì)胞具有全能性

D.人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.關(guān)于生物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的敘述,不正確的是( 。
A.長時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致血鈣下降,會(huì)引起抽搐
B.新鮮的谷物在晾曬過程中失去的主要是結(jié)合水
C.植物在冬季來臨之前,自由水/結(jié)合水比值會(huì)下降,從而適應(yīng)寒冷環(huán)境
D.細(xì)胞中大多數(shù)無機(jī)鹽以離子的形式存在

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.蛋白質(zhì)工程被稱為第二代基因工程,目前已成為研究蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的重要手段.如圖為蛋白質(zhì)工程的流程圖(自右向左),請據(jù)圖回答以下問題:

(1)與基因工程相比較,蛋白質(zhì)工程產(chǎn)物具備的特點(diǎn)是:可生產(chǎn)出自然界不存在的蛋白質(zhì).
(2)圖中的步驟①和②分別為DNA合成、分子設(shè)計(jì).
(3)如果已知mRNA的堿基序列是-A-U-C-C-A-G-G-U-C-,要合成對應(yīng)的DNA,需要的原料是四種脫氧(核糖)核苷酸,所用的酶是反(逆)轉(zhuǎn)錄酶;合成DNA的對應(yīng)堿基對序列是-A-T-C-C-A-G-G-T-C-
-T-A-G-G-T-C-C-A-G-.
(4)由圖可知,要改造蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu),最終是通過改造基因來實(shí)現(xiàn)的.請說明原因:改造基因的操作更容易,且改造后可以遺傳.

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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北宜昌市、金東方高中聯(lián)考高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

蛋白質(zhì)工程的基本流程正確的是( )

①蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) ②DNA合成 ③預(yù)期蛋白質(zhì)功能 ④據(jù)氨基酸序列推出脫氧核苷酸序列.

A.①→②→③→④ B.④→②→①→③

C.③→①→④→② D.③→④→①→②

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖分析:
(1)比較該圖A、B兩部分,高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有⑨⑩(填標(biāo)號(hào)).若B是低等植物細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖中所示外,還應(yīng)有中心體(填名稱).若B是藍(lán)藻細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器則只有核糖體(填名稱).
(2)若B是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞的一部分,則色素主要存在于[⑨]液泡.如果是植物的根毛細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[⑩]葉綠體.
(3)圖A、B細(xì)胞器是雙層膜結(jié)構(gòu)的包括④⑥⑩(填標(biāo)號(hào)),無膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器包括①③(填標(biāo)號(hào)).
(4)若在高倍顯微鏡下觀察⑥需用健那綠染液著色.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法,正確的是( 。
A.含有RNA的細(xì)胞器,也含有DNA
B.自養(yǎng)生物都具有葉綠體
C.生物膜上的蛋白質(zhì)不一定與主動(dòng)運(yùn)輸有關(guān)
D.植物細(xì)胞的邊界是細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.細(xì)胞學(xué)說指出:細(xì)胞是一切動(dòng)植物結(jié)構(gòu)的基本單位.細(xì)胞學(xué)說的價(jià)值主要是( 。
A.告訴人們所有的生物均有細(xì)胞構(gòu)成
B.揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性
C.說明了動(dòng)植物細(xì)胞是一樣的
D.使人們對生物體的認(rèn)識(shí)進(jìn)入分子水平

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.胰島素和胰高血糖素發(fā)揮調(diào)節(jié)作用,導(dǎo)致血糖濃度發(fā)生的變化依次是(  )
A.降低   升高B.升高    降低C.升高   升高D.降低   降低

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