【題目】對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實驗及其結(jié)果,請回答相關(guān)問題。

1)由圖甲可推知,與P點相比,Q點限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是____________________(寫出兩種),圖甲給我們的啟示是:在栽培農(nóng)作物時要注意___________________________。

2)種植大豆的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。乙圖給我們的啟示是,在密閉大棚種植作物時要注意_______________________。

3)將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為ab(單位:g)。則b-a所代表的是_____________________

4)裝置。ㄈ鐖D)可用來探究光照強(qiáng)弱對光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)該圖的實驗設(shè)置,可以確定實驗中是通過__________________來控制自變量的。

【答案】CO2濃度、光照強(qiáng)度 合理密植 經(jīng)常補(bǔ)充CO2 12h內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機(jī)物總量 調(diào)節(jié)臺燈與實驗裝置間的距離

【解析】

據(jù)圖
圖甲中,隨種植密度增大,田間的通風(fēng)、透光條件都變差,故與P點比,限制Q點光合強(qiáng)度的外界因素是光照、CO2濃度。
圖乙中,B點和F點為二氧化碳的平衡點,此時光合速率等于呼吸速率;在6~18h之間二氧化碳之所以不斷下降,是因為光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度;比較圖中的A點和E點,可以看出一晝夜后即E點的二氧化碳濃度降低,因此表現(xiàn)出生長現(xiàn)象。
圖丙中,可視為一組對照實驗,照光與不照光部分的生理過程中差別是光合作用是否進(jìn)行。
裝置丁可用來探究光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響,因此實驗的自變量是光照強(qiáng)度,因變量應(yīng)該是反映光合作用強(qiáng)度的指標(biāo)是葉片上浮速率或一定時間內(nèi)圓葉片浮起的數(shù)量。

(1)由圖甲可推知,隨種植密度增大,田間的通風(fēng)、透光條件都變差,故與P點比,限制Q點光合強(qiáng)度的外界因素是 CO2濃度、光照強(qiáng)度;圖甲給我們的啟示是:在栽培農(nóng)作物時要注意合理密植。

(2)據(jù)圖乙分析可知,CO2含量降低會降低光合作用強(qiáng)度,乙圖給我們的啟示是,在密閉大棚種植作物時要注意經(jīng)常補(bǔ)充CO2。

(3)將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g),設(shè)葉片原來的質(zhì)量為X,則b-X表示光照下照射12小時后的凈光合速率,X-a表示光照下照射12小時后的細(xì)胞呼吸速率,(b-X)+(X-a)=b-a,故b-a所代表的是12h內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機(jī)物總量。

(4)裝置丁中可用來探究光照強(qiáng)弱對光合作用強(qiáng)度的影響,根據(jù)該圖的實驗設(shè)置中只有40W的臺燈,故可以確定實驗中是通過調(diào)節(jié)臺燈與實驗裝置間的距離來控制自變量的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將葉面積相等的A、B兩種植物分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測量儀每隔5min測定一次小室中的CO2濃度,結(jié)果如圖所示。

(1)由圖可推知__________(“A植物“B植物”)具有更強(qiáng)的固定CO2的能力,其判斷依據(jù)是______________。兩種植物具有這種固定CO2能力的差異的根本原因是________________。

(2)放置AB兩種植物的密閉小室中,最終CO2濃度均不再發(fā)生變化的原因是_____________。

(3)由圖中數(shù)據(jù)可知B植物在前20分鐘的平均凈光合速率為______mmol/L·min,若要計算B植物的總光合速率還需要進(jìn)行的實驗操作是________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人血清白蛋白(HSA)具有重要的醫(yī)用價值,只能從血漿中制備。如圖是以基因工程技術(shù)獲取重組HSArHSA)的兩條途徑。請回答:

1)獲取HSA基因的方法有______________、_____________、_____________。若需要獲得cDNA則首先需采集人的血液,提取血液中的_________。然后以cDNA為模板,采用PCR技術(shù)擴(kuò)增HSA基因。

2)下圖中箭頭表示一條引物結(jié)合模板的位置及擴(kuò)增方向,請用箭頭在方框內(nèi)標(biāo)出標(biāo)出另一條引物的位置及擴(kuò)增方向。

______________

3)啟動子通常具有物種及組織特異性,構(gòu)建在水稻胚乳細(xì)胞內(nèi)特異表達(dá)rHSA的載體,需要選擇的啟動子是_____________(填寫字母)。

A.人血細(xì)胞啟動子 B.水稻胚乳細(xì)胞啟動子 C.大腸桿菌啟動子 D.農(nóng)桿菌啟動子

4)利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化水稻受體細(xì)胞的過程中,需添加酚類物質(zhì),其目的是_______________。農(nóng)桿菌中含有Ti質(zhì)粒,其上有一段TDNA,這段DNA的作用是_______________________。

5)為證明rHSA具有醫(yī)用價值,須確認(rèn)rHSA______________的生物學(xué)功能一致。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某紅綠色盲家族系譜圖,相關(guān)基因用XB、Xb表示。人的MN血型基因位于常染色體上,基因型有3種:LMLMM型)、LNLNN型)、LMLNMN型)。已知I-1、I-3M型,I-2、I-4N型。下列敘述正確的是

A.-3的基因型為LMLNXBXB

B.-4的血型可能為M型或MN

C.-2是紅綠色盲基因攜帶者的概率為2/3

D.-1若攜帶Xb應(yīng)該是來自于I-2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】多倍體植株一般具有莖稈粗壯、果實大等特點。野生香蕉是二倍體,通常有大量種子。如圖是某育種機(jī)構(gòu)利用白肉抗病野生香蕉和黃肉不抗病香蕉培育三倍體黃肉抗病香蕉的示意圖。據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是

A.①過程可以表示花藥離體培養(yǎng)及誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍

B.②表示誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,可用秋水仙素處理萌發(fā)的種子

C.該三倍體香蕉新品種的培育過程涉及的變異只有染色體變異

D.植株甲的基因型為AABB,植株乙的基因型是aabb

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖a、b分別為農(nóng)村和城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量(生命物質(zhì)總量)金字塔示意圖。下列敘述正確的是

A. 兩個生態(tài)系統(tǒng)均可通過信息傳遞調(diào)節(jié)種間關(guān)系

B. 兩個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)均由3個營養(yǎng)級組成

C. 城市生態(tài)系統(tǒng)不具有自我調(diào)節(jié)能力,抵抗力穩(wěn)定性低

D. 流經(jīng)兩個生態(tài)系統(tǒng)的總能量均是其植物所固定的太陽能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將幼小植株在適宜條件下橫放,一段時間以后,莖彎曲向上生長,根彎曲向下生長,結(jié)果如圖中的圖Ⅰ所示。圖Ⅱ是生長素濃度對該植株不同器官的作用圖解,請回答下面的問題:

1)生長素的本質(zhì)是_______。

2)現(xiàn)已測得圖Ⅰ中ab、c、d四點生長素濃度(見圖Ⅱ中的4個點),其中b、c兩點生長素濃度應(yīng)分別對應(yīng)于圖Ⅱ中的______、_____點(填數(shù)字標(biāo)號)。

3)生長素的極性運(yùn)輸_____________(填“受”或“不受”)光照影響,極性運(yùn)輸是細(xì)胞的_________

4)圖Ⅱ所示生長素表現(xiàn)出__________, 莖的背地性生長_________(“能”或“不能”)體現(xiàn)這個特點。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面圖1為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖(圖中數(shù)字為能量數(shù)值,單位是);圖2為圖1中魚甲到魚乙能量流動的詳細(xì)圖解(圖中數(shù)字和字母為能量數(shù)值,單位是)。據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:

1)該食物網(wǎng)中,魚甲與魚乙的種間關(guān)系為__________________;魚甲到魚乙的能量傳遞效率為_______%。

2)圖2中字母a表示_______________(填“同化量”、“呼吸量”、“糞便量”),其中魚甲用于生長、發(fā)育和繁殖的能量數(shù)值是_________________。

3)食物中的能量利用率=食物中被同化的物質(zhì)的能量/攝入食物中的總能量,則魚乙對魚甲的食物中的能量利用率是____________%(保留一位小數(shù))。

4)生態(tài)學(xué)上有“中度干擾”假說,即一個生態(tài)系統(tǒng)受到中度干擾時,由于它具備________能力,能夠維持自身結(jié)構(gòu)和功能的相對穩(wěn)定。

5)該池塘經(jīng)若干年后形成了一片雜草地,該過程屬于________演替。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人員將北極比目魚的抗凍基因轉(zhuǎn)入番茄細(xì)胞而培育出抗凍番茄,抗凍番茄不易腐爛,有利于長途運(yùn)輸和較長時間貯藏,使得消費(fèi)者一年四季都可品嘗到新鮮味美的番茄。培育大致過程如下圖所示,據(jù)此回答下列問題:

(1)該工程的核心是構(gòu)建____,其組成包括目的基因、____

(2)圖示①需要用同一種限制酶來切割,其目的是____若②不能在含抗生素Kan的培養(yǎng)基上生長,原因可能是____。

⑶抗凍蛋白基因成功導(dǎo)入組織塊后,還需要利用____技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因植株,該技術(shù)的理論基礎(chǔ)是____。

(4)比目魚的抗凍蛋白基因在番茄細(xì)胞中也能產(chǎn)生抗凍蛋白的原因是____

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