如圖表示某池塘中四大家魚(yú)及其食物分布，下列相關(guān)分析正確的是（　�。�
A、若浮游動(dòng)物大量死亡，鰱魚(yú)數(shù)量在短時(shí)間會(huì)增加
B、四種魚(yú)類在能量流動(dòng)的渠道為從鰱魚(yú)到鳙魚(yú)再到青魚(yú)
C、鰱魚(yú)和鳙魚(yú)、青魚(yú)和草魚(yú)在混合放養(yǎng)時(shí)都是互利共生關(guān)系
D、四大家魚(yú)在池塘中的分布現(xiàn)象是群落的水平結(jié)構(gòu)
考點(diǎn)：群落的結(jié)構(gòu)特征,種間關(guān)系
專題：
分析：群落的空間特征：
群落垂直結(jié)構(gòu)：在垂直方向上，大多數(shù)群落具有明顯的分層現(xiàn)象（主要受陽(yáng)光的影響）；
群落水平結(jié)構(gòu)：由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿的差異、光照強(qiáng)度的不同等因素，不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異．
四大家魚(yú)因捕食對(duì)象的不同而分布在池塘的不同水層，出現(xiàn)了垂直分層現(xiàn)象；在混合放養(yǎng)時(shí)，由于食物的不同和分層現(xiàn)象，能合理利用水體的資源．
解答： 解：A、由于鰱魚(yú)是植食性動(dòng)物，所以浮游動(dòng)物大量死亡，則浮游植物增多，因此鰱魚(yú)數(shù)量在短時(shí)間會(huì)增加，A正確；
B、此圖表明四種魚(yú)類在群落結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象，沒(méi)有體現(xiàn)能量流動(dòng)上的關(guān)系，B錯(cuò)誤；
C、鰱魚(yú)和鳙魚(yú)、青魚(yú)和草魚(yú)在混合放養(yǎng)時(shí)，由于食物的不同和分層現(xiàn)象，能合理利用水體的資源，它們之間沒(méi)有共生關(guān)系，C錯(cuò)誤；
D、四大家魚(yú)在池塘中的分布現(xiàn)象是群落的垂直分層結(jié)構(gòu)，而不是水平結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題以四大家魚(yú)混養(yǎng)技術(shù)為載體，考查了群落的空間特征和種間關(guān)系等方面的知識(shí)，考生要明確四大家魚(yú)生活在水層中不同位置，并且食性不同，因此它們之間基本不存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，能夠合理利用水體資源．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是測(cè)量種子萌發(fā)時(shí)錐形瓶中氣體體積變化的實(shí)驗(yàn)裝置．錐形瓶中放的種子事先用水浸泡過(guò)并在稀釋的消毒劑中清洗過(guò)（不影響種子生命力）．在一次測(cè)量種子呼吸強(qiáng)度的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)U形管左側(cè)與右側(cè)液面相平，然后每隔半小時(shí)利用標(biāo)尺量出右側(cè)管內(nèi)的液面高度，以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的分析正確的是（　�。�
A、種子在消毒劑中清洗是為了防止微生物呼吸作用干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果
B、此實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)有氧呼吸及無(wú)氧呼吸的速率
C、一定時(shí)間后右側(cè)液面高度不再變化說(shuō)明種子細(xì)胞呼吸完全停止
D、必須用少量的浸泡過(guò)的死種子代替裝置中的活種子設(shè)置對(duì)照組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

雜交育種是植物育種的常規(guī)方法，其選育新品種的一般方法是（　　）
A、根據(jù)雜種優(yōu)勢(shì)原理，從子一代中即可選出
B、從子三代中選出，因?yàn)樽尤懦霈F(xiàn)純合子
C、既可從子二代中選出，也可從子三代中選出
D、只能從子四代中選出能穩(wěn)定遺傳的新品種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)看圖回答下列問(wèn)題
（1）此食物網(wǎng)中有
 
條食物鏈．貓頭鷹所占的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是
 
．
（2）該圖中的所有生物能否構(gòu)成一個(gè)生物群落？
 
；原因是
 
．
（3）生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 
．在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，碳以
 
形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán)．
（4）該食物網(wǎng)參與構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)具有一定的穩(wěn)定性，影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的主要因素是
 
．該生態(tài)系統(tǒng)的紅花蛇構(gòu)成一個(gè)
 
，正常情況下，其增長(zhǎng)曲線是
 
型曲線．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“大魚(yú)吃小魚(yú)、小魚(yú)吃麻蝦、麻蝦吃泥巴（其中有水藻）”這是一句幼時(shí)的兒歌，在這句兒歌中所隱含的食物鏈具有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)數(shù)至少有（　�。�
A、2個(gè)B、3個(gè)C、4個(gè)D、5個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示某哺乳動(dòng)物乳腺細(xì)胞內(nèi)各種蛋白質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程，其中①②③④⑤⑥⑦代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A、B、C、D、E代表物質(zhì)．用35S標(biāo)記一定量的氨基酸來(lái)培養(yǎng)該乳腺細(xì)胞，測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖乙所示．在此過(guò)程中，高爾基體、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線如圖丙所示．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中不含磷脂分子的細(xì)胞器是[
 
]，分離各種細(xì)胞器的方法是
 
．
（2）D物質(zhì)從③運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的過(guò)程中，至少穿過(guò)
 
層磷脂雙分子層．
（3）E是合成D物質(zhì)的原料，則E物質(zhì)從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞形成D物質(zhì)并排出細(xì)胞外，需經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)依次是
 
 （用“→”和序號(hào)表示）．
（4）圖乙中依據(jù)放射性出現(xiàn)先后時(shí)間分析，b屬于
 
，而丙圖中f屬于
 
．依據(jù)丙圖中f曲線的變化能說(shuō)明
 
．
（5）請(qǐng)?jiān)趫D丁中繪出分泌蛋白合成和運(yùn)輸后細(xì)胞中這三種生物膜的膜面積變化．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述中，正確的是（　�。�
A、真核核膜上有核孔，DNA等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
B、由于RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中，所以RNA合成也主要在細(xì)胞質(zhì)中
C、細(xì)胞中的DNA和RNA都是遺傳物質(zhì)，攜帶遺傳信息
D、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中的DNA都是細(xì)胞的遺傳物質(zhì)，儲(chǔ)存著遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的描述，不正確的是（　�。�
A、合成固醇類激素的分泌細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般較發(fā)達(dá)
B、靠近細(xì)胞膜的囊泡并不都是高爾基體產(chǎn)生的
C、正常生理狀態(tài)下，溶酶體對(duì)細(xì)胞自身的結(jié)構(gòu)有分解作用
D、因?yàn)樯锬ぞ哂辛鲃?dòng)性，所以組成膜的各種化學(xué)成分在膜中是均勻分布的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）②過(guò)程用到的工具有
 

（2）③過(guò)程常用的具體方法是
 

（3）重組質(zhì)粒中除含有的目的基因外還要含有
 

（4）圖示過(guò)程中涉及到的具體技術(shù)手段有
 
、
 
、
 
、
 
、
（5）該重組細(xì)胞培養(yǎng)至一定階段可通過(guò)
 
方法，從而一次獲得多個(gè)轉(zhuǎn)基因豬．

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