12．下列有關(guān)光合作用的敘述中，正確的是（　　）
A．光合作用的兩階段均有[H]和ATP產(chǎn)生
B．光合作用中產(chǎn)生的O2來(lái)自水和CO2
C．光合作用中固定CO2的是一種C3化合物
D．光合作用的暗反應(yīng)階段在有光無(wú)光條件下都可以進(jìn)行

分析 光合作用過(guò)程：

解答 解：A、[H]和ATP是光反應(yīng)階段產(chǎn)生的，A錯(cuò)誤；
B、光合作用中產(chǎn)生的O2只來(lái)自水，B錯(cuò)誤；
C、光合作用中固定CO2的是一種C5化合物，C錯(cuò)誤；
D、光合作用的暗反應(yīng)階段在有光無(wú)光條件下都可以進(jìn)行，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化過(guò)程，明確光反應(yīng)需要光，而暗反應(yīng)在有光無(wú)光條件下均能進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．“�；~(yú)塘”生態(tài)系統(tǒng)與普通水稻生態(tài)系統(tǒng)相比實(shí)現(xiàn)了能量多級(jí)利用
B．人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者同化的能量全部來(lái)自生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能
C．在生態(tài)系統(tǒng)中，能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返
D．營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物種群體所獲得的能量越少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．桃的果實(shí)成熟時(shí)，果肉與果皮粘連的稱為粘皮，不粘連的稱為離皮；果肉與果核粘連的稱為粘核，不粘連的稱為離核．已知離皮（A）對(duì)粘皮（a）為顯性，離核（B）對(duì)粘核（b）為顯性．現(xiàn)將粘皮、離核的桃（甲）與離皮、粘核的桃（乙）雜交，所產(chǎn)生的子代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型，則其中能夠穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占多少（　�。�
A．25%B．50%C．75%D．100%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．草甘膦是一種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的除草劑，它能抑制細(xì)胞內(nèi)催化某些氨基酸轉(zhuǎn)化反應(yīng)的酶的活性，從而影響蛋白質(zhì)的合成．為了使農(nóng)作物的生長(zhǎng)不受草甘膦的抑制，某實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備從自然界分離得到抗草甘膦的基因（EPSPS），并構(gòu)建轉(zhuǎn)基因的農(nóng)作物，使該作物能夠在施加較高濃度草甘膦的農(nóng)田中正常生長(zhǎng)．其研究方案如下：
（1）從土壤中分離抗草甘膦的細(xì)菌：首先取一定量土壤，在其中加入適量無(wú)菌水制成土壤懸濁液，然后，取上清液進(jìn)行梯度稀釋，配制成不同濃度的土壤稀釋液．
（2）分別取少量不同濃度的土壤稀釋液，涂布在含有草甘膦的固體培養(yǎng)基上，將培養(yǎng)皿倒置放入培養(yǎng)箱進(jìn)行培養(yǎng)．一段時(shí)間后，在培養(yǎng)基上出現(xiàn)單菌落，表明分離出草甘膦抗性細(xì)菌．
（3）以大腸桿菌為受體細(xì)胞，構(gòu)建草甘膦抗性細(xì)菌的基因組文庫(kù)．欲從基因文庫(kù)中篩選含有抗草甘膦基因的大腸桿菌，可采用以下兩種檢測(cè)方法：
A．根據(jù)已知的EPSPS基因序列設(shè)計(jì)基因探針或引物，通過(guò)分子雜交技術(shù)或PCR技術(shù)，檢測(cè)含有該基因的大腸桿菌細(xì)胞；
B．利用含草甘膦的選擇培養(yǎng)基檢測(cè)，能夠在培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌含有抗草甘膦基因．
（4）若利用A方法檢測(cè)到抗草甘膦的基因，但利用B方法未檢測(cè)到抗草甘膦基因，原因可能是抗除草劑基因在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)表達(dá)（轉(zhuǎn)錄和翻譯）不正常．若利用B方法檢測(cè)到抗草甘膦的基因，但利用A方法未檢測(cè)到抗草甘膦基因，原因可能是該基因文庫(kù)中含有與已知基因EPSPS序列不同（相同/不同）抗草甘膦的基因．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖是種群增長(zhǎng)速率與時(shí)間關(guān)系的變化曲線，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．進(jìn)行海洋漁業(yè)捕撈至C時(shí)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量為宜
B．CD段種群數(shù)量下降
C．該種群數(shù)量在E點(diǎn)達(dá)到K值
D．該種群數(shù)量呈S型增長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于高等植物細(xì)胞有絲分裂不同于動(dòng)物細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A．前期由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體
B．末期出現(xiàn)赤道板，形成細(xì)胞壁
C．中期染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞板上
D．高爾基體在末期起著重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于人體胰島素的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．胰島素的作用是使血糖水平降低
B．口服胰島素可降低糖尿病患者的血糖水平
C．胰島素在人體含量很少、作用效率很高
D．胰島素是靶細(xì)胞膜表面受體接受的信息分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A．在觀察洋蔥細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，將已經(jīng)解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢
B．用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞同樣可用來(lái)觀察植物細(xì)胞有絲分裂
C．在葉綠體色素提取實(shí)驗(yàn)中，研磨綠葉時(shí)應(yīng)加一些有機(jī)溶劑，如無(wú)水乙醇等
D．檢測(cè)試管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入適量斐林試劑后，搖勻并觀察顏色變化

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