【題目】將一些蘋(píng)果儲(chǔ)藏在密閉容器中，較長(zhǎng)時(shí)間后會(huì)聞到酒香。當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其O2的消耗量和CO2的產(chǎn)生量如下表所示。(假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物都是葡萄糖)則下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

氧濃度(%)

a

b

c

d

e

CO2產(chǎn)生量(mo1/min)

1．2

1．0

1．3

1．6

3．0

O2的消耗量(mol/min)

0

0．5

0．7

1．2

3．0

A.氧濃度為 a 時(shí)，蘋(píng)果的細(xì)胞呼吸只在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行

B.氧濃度為 c 時(shí)，蘋(píng)果產(chǎn)生酒精的量為0．6mol/min

C.氧濃度為 d 時(shí)，消耗的葡萄糖中有1/4用于酒精發(fā)酵

D.氧濃度為 b 時(shí)，較適宜于蘋(píng)果的儲(chǔ)藏

【答案】C

【解析】

本題考查了有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的過(guò)程以及CO2產(chǎn)生量和O2的消耗量的關(guān)系，考生要能夠通過(guò)表中數(shù)據(jù)判斷細(xì)胞呼吸的類(lèi)型以及消耗的葡萄糖的比例。蘋(píng)果在有氧的條件下進(jìn)行有氧呼吸，無(wú)氧的條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳。

A、氧濃度為a時(shí)，蘋(píng)果的細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量為0，表明細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，此時(shí)細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，A正確；
B、氧濃度為c時(shí)，蘋(píng)果無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2量為1.3-0.7=0.6mol/min，而C2H5OH的量與無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2量相等，也為0.6mol/min，B正確；

C、氧濃度為d時(shí)，O2的消耗量為1.2，故有氧呼吸消耗的葡萄糖為0.2；無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2為0.4，故無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖為0.2，消耗的葡萄糖中有1/2用于酒精發(fā)酵，C錯(cuò)誤；
D、氧濃度為b時(shí)，呼吸作用強(qiáng)度最低，在表格中b點(diǎn)的氧濃度較適宜于蘋(píng)果的儲(chǔ)藏，D正確。
故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)指出細(xì)胞是所有生物結(jié)構(gòu)和功能的單位。這個(gè)學(xué)說(shuō)的科學(xué)價(jià)值主要是（ ）

A.揭示了生物界的差異性

B.證明了生物間彼此存在親緣關(guān)系

C.說(shuō)明動(dòng)植物細(xì)胞是一樣的

D.使人們對(duì)生物體的認(rèn)識(shí)進(jìn)入到分子水平

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)變異的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A.基因突變是指基因結(jié)構(gòu)中堿基對(duì)的替換、增添和缺失

B.非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生基因重組

C.鐮刀型細(xì)胞貧血癥形成是因?yàn)楫a(chǎn)生了染色體變異

D.用秋水仙素處理萌發(fā)種子或幼苗可以誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT(mén)化，有利于提高各種生理功能的效率

B.衰老的細(xì)胞只發(fā)生形態(tài)和結(jié)構(gòu)的變化，細(xì)胞中的生理狀態(tài)不發(fā)生改變

C.細(xì)胞的更新，被病原體感染細(xì)胞的清除，是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的，其對(duì)于多細(xì)胞生物體穩(wěn)態(tài)的維持具有重要意義

D.癌癥是由癌變細(xì)胞惡性增殖和轉(zhuǎn)移引起，與癌細(xì)胞膜成分改變有關(guān)，與基因有關(guān)，與心理狀態(tài)也有一定關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（ ）

A.在色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，研磨時(shí)需加入CaCO3和SiO2

B.溶液中加雙縮脲試劑呈紫色，說(shuō)明溶液中有蛋白質(zhì)

C.使用顯微鏡時(shí)，轉(zhuǎn)換成高倍物鏡后，不用粗準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)

D.探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來(lái)予以確定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】乳草產(chǎn)生的毒素“強(qiáng)心甾”能夠結(jié)合并破壞動(dòng)物細(xì)胞鈉鉀泵的功能，然而帝王蝶幼蟲(chóng)不僅以乳草為食，還能將強(qiáng)心甾儲(chǔ)存在體內(nèi)以防御捕食者。研究人員發(fā)現(xiàn)帝王蝶鈉鉀泵的119和122位氨基酸與其他昆蟲(chóng)不同。利用基因編輯技術(shù)修改果蠅鈉鉀泵基因，發(fā)現(xiàn)122位氨基酸改變使果蠅獲得抗強(qiáng)心甾能力的同時(shí)導(dǎo)致果蠅“癱瘓”，119位氨基酸改變無(wú)表型效應(yīng)，但能消除因122位氨基酸改變導(dǎo)致的“癱瘓”作用。根據(jù)以上信息可判斷不正確是（ ）

A.強(qiáng)心甾與鈉鉀泵結(jié)合后誘發(fā)鈉鉀泵基因突變

B.帝王蝶在進(jìn)化歷程中119、122位氨基酸的改變是同時(shí)發(fā)生的

C.帝王蝶鈉鉀泵突變基因的基因頻率不斷升高是乳草選擇作用的結(jié)果

D.通過(guò)基因編輯技術(shù)研究果蠅鈉鉀泵基因功能時(shí)設(shè)置了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物技術(shù)安全和倫理問(wèn)題的觀點(diǎn)合理的是（ ）

A.若轉(zhuǎn)基因植物的外源基因來(lái)源于自然界，則不會(huì)存在安全性問(wèn)題

B.轉(zhuǎn)基因生物帶來(lái)的安全性問(wèn)題主要包括食物、環(huán)境、生物等方面

C.轉(zhuǎn)基因作物被動(dòng)物食用后，目的基因會(huì)轉(zhuǎn)入動(dòng)物體細(xì)胞中

D.轉(zhuǎn)抗蟲(chóng)基因的植物，不會(huì)導(dǎo)致昆蟲(chóng)群體抗性基因頻率增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同種細(xì)胞組成的細(xì)胞群中，不同細(xì)胞可能處于細(xì)胞周期的不同時(shí)相。因?yàn)檠芯啃枰�，科研人員用秋水仙素處理該細(xì)胞群使其中的所有細(xì)胞處于細(xì)胞周期的同一時(shí)相。下列敘述正確的是（ ）

A.秋水仙素處理后細(xì)胞群將處于細(xì)胞分裂間期

B.秋水仙素處理能夠抑制細(xì)胞中紡錘體的形成

C.秋水仙素處理能夠抑制細(xì)胞骨架微絲的聚合

D.秋水仙素處理能夠抑制姐妹染色單體的形成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)“酵母細(xì)胞固定化”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.配置海藻酸鈉溶液時(shí)，應(yīng)小火或間斷加熱，以免出現(xiàn)焦糊現(xiàn)象

B.固定化酵母時(shí)注射器的推進(jìn)速度不宜過(guò)快，以防止凝膠珠不呈球形

C.凝膠珠在CaCl2溶液中浸泡30秒鐘，有利于凝膠珠結(jié)構(gòu)穩(wěn)定

D.10%的葡萄糖溶液為固定化酵母細(xì)胞的發(fā)酵提供營(yíng)養(yǎng)和適宜的滲透壓

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案