關(guān)于艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A．實(shí)驗(yàn)都運(yùn)用了同位素示蹤技術(shù)

B．實(shí)驗(yàn)都證明了DNA是主要遺傳物質(zhì)

C．艾弗里的實(shí)驗(yàn)設(shè)置了對(duì)照，赫爾希與蔡斯的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有對(duì)照

D．實(shí)驗(yàn)思路都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)，研究各自的效應(yīng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東信宜高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中處于不同時(shí)期的細(xì)胞示意圖,正確的順序是

A.①②③④ B.②④③① C.②①③④ D.④①②③

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東汕頭高一下期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．物質(zhì)X的合成場(chǎng)所是核糖體

B．原核生物的遺傳信息傳遞過(guò)程包括⑤①③④

C．⑤過(guò)程需要4種脫氧核苷酸作為原料

D．④過(guò)程需要tRNA作為轉(zhuǎn)運(yùn)工具

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省寧德市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)分析回答下列有關(guān)人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的問(wèn)題：

（1）人體受到寒冷刺激，身體溫度感受器興奮，經(jīng)傳入神經(jīng)引起下丘腦__________興奮，導(dǎo)致甲狀腺激素分泌增加，提高細(xì)胞的__________速率，從而使機(jī)體產(chǎn)熱增加。

（2）人體大量飲水會(huì)引起細(xì)胞外液滲透壓__________，使下丘腦滲透壓感受器受到刺激，垂體釋放的__________激素減少，尿量增加。

（3）流感病毒侵入人體，經(jīng)吞噬細(xì)胞攝取和處理，將抗原呈遞給T細(xì)胞，使之增殖、分化形成效應(yīng)T細(xì)胞和__________，效應(yīng)T細(xì)胞裂解靶細(xì)胞，該過(guò)程屬于特異性免疫中的__________免疫。

（4）目前普遍認(rèn)為，__________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省寧德市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述，錯(cuò)誤的是

A．生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

B．消費(fèi)者能加快生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的速度

C．分解者能將動(dòng)植物的遺體分解成無(wú)機(jī)物

D．非生物的物質(zhì)和能量都可以循環(huán)利用

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省寧德市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用15N標(biāo)記含有100個(gè)堿基的雙鏈DNA分子，其中有胞嘧啶30個(gè)，該DNA分子在含有14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制3次。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．含有14N的子代DNA分子6個(gè)

B．子代DNA分子中含14N的脫氧核苷酸鏈占7/8

C．含有15N的子代DNA分子2個(gè)

D．復(fù)制過(guò)程中需要腺嘌呤脫氧核苷酸140個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省寧德市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于艾滋�。ˋIDS）的敘述，錯(cuò)誤的是

A．AIDS患者的直接死因是HIV感染

B．AIDS患者惡性腫瘤的發(fā)病率大大提高

C．HIV攻擊人體的T細(xì)胞，最終使免疫系統(tǒng)崩潰

D．與AIDS患者握手、共同進(jìn)餐不會(huì)傳染艾滋病

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省南平市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

胰島素降低血糖實(shí)驗(yàn)表明，胰島素導(dǎo)致的低血糖能使體內(nèi)的生長(zhǎng)激素，促腎上腺皮質(zhì)激素和皮質(zhì)醇的含量上升，其調(diào)節(jié)過(guò)程如下圖所示。

（1）胰島素是由胰島____________細(xì)胞分泌的激素，能促進(jìn)組織細(xì)胞加速______________葡萄糖，從而降低血糖水平，與胰島素作用相互拮抗的激素是_____________________。

（2）皮質(zhì)醇含量升高會(huì)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，從而維持皮質(zhì)醇的含量穩(wěn)定，這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為_(kāi)_______________調(diào)節(jié)。

（3）若切除腎上腺，則會(huì)導(dǎo)致促腎上腺皮質(zhì)激素的含量___________（填“升高”或“降低”），皮質(zhì)醇的含量________________（填“升高”或“降低”）。

（4）胰島素降低血糖興奮實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)測(cè)定實(shí)驗(yàn)前后生長(zhǎng)激素、促腎上腺皮質(zhì)激素和皮質(zhì)醇的濃度，能判斷垂體或腎上腺是否受損，若生長(zhǎng)激素的濃度幾乎沒(méi)有變化，說(shuō)明_____________受損；若__________，則說(shuō)明垂體正常，而腎上腺受損。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省龍巖市高一下學(xué)期四校期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物中,能利用CO2和水合成有機(jī)物的有（ ）種

①木耳 ②乳酸菌 ③肺炎雙球菌 ④硝化細(xì)菌

⑤根瘤菌 ⑥藍(lán)藻 ⑦酵母菌 ⑧團(tuán)藻

A．2種 B．3種 C．4種 D．1種

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