某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案探究溫度對酶活性影響.請回答:
 
步驟
組別
A試管B試管C試管D試管E試管F試管
1.加入底物5ml-5ml-5ml-
2.加入酶液-5滴-5滴-5滴
3.在一定溫度的溫水中水浴5分鐘9℃9℃??65℃65℃
4.將每一組兩試管的溶液混合,
繼續(xù)在相應(yīng)溫度下水浴
5分鐘5分鐘5分鐘
5.檢測???
注:“-”表示該步不處理.
(1)步驟1應(yīng)選擇
 
(H2O2溶液/淀粉溶液)作為反應(yīng)底物,理由是
 

(2)步驟2加入的酶液可以是
 
酶溶液;步驟3乙組C、D兩試管的水浴溫度應(yīng)控制在
 
0C.
(3)步驟5應(yīng)選用
 
(斐林試劑/碘液/帶火星的木條)進(jìn)行檢測.
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素
專題:
分析:該試驗(yàn)可以是探究溫度對淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,溫度是自變量,適宜的溫度淀粉酶的活性高,淀粉水解多,可以用碘液的顏色變化判斷淀粉水解程度進(jìn)而判斷淀粉酶在不同溫度條件下的活性高低.
解答: 解:(1)由于高溫促進(jìn)H2O2(溶液)分解,所以H2O2溶液不能作為探究溫度對酶活性影響實(shí)驗(yàn)的底物,步驟1應(yīng)選擇淀粉溶液作為反應(yīng)底物.
(2)該試驗(yàn)可以是探究溫度對淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn),所以步驟2加入的酶液可以是唾液淀粉酶溶液;步驟3乙組C、D兩試管的水浴溫度應(yīng)為唾液淀粉酶的最適溫度,要控制在37℃.
(3)步驟5應(yīng)選用碘液進(jìn)行檢測淀粉水解的快慢,由于用斐林試劑檢測產(chǎn)物麥芽糖需要水浴加熱,會(huì)改變溫度條件,所以不能選用.
故答案為:
(1)淀粉溶液   高溫促進(jìn)H2O2(溶液)分解
(2)唾液淀粉酶   37℃
(3)碘液
點(diǎn)評:本題的知識點(diǎn)是探究溫度對酶活性影響的實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),對于相關(guān)知識點(diǎn)的綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某一年生自花傳粉植物(2n=10)的某些基因在親本染色體上的排列情況.該種植物的高度由三對等位基因B、b,F(xiàn)、f,G、g共同決定,顯性基因具有增高效應(yīng),且增高效應(yīng)都相同,還可以累加,即顯性基因的個(gè)數(shù)與植株高度呈正相關(guān).已知母本高60cm,父本高30cm,據(jù)此回答下列問題.
(1)圖示細(xì)胞內(nèi)有
 
個(gè)核DNA分子.
(2)F1的高度是
 
cm,F(xiàn)1測交后代中高度為40cm的植株出現(xiàn)的比例為
 

(3)多次實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,讓F1自交得到的F2中雜合子Ee所占比例總為
2
7
,請推測原因
 

(4)該種植物葉緣鋸齒尖銳與光滑由兩對等位基因控制,且只有基因都為隱性時(shí)才表現(xiàn)為葉緣光滑.已知其中一對是位于1、2號染色體上的D、d,另一對等位基因?yàn)锳、a.請完善下列實(shí)驗(yàn)步驟,探究基因A和a是否也位于1、2號染色體上(不考慮交叉互換).
第一步:選擇基因型為
 
的母本和父本進(jìn)行雜交得到F1種子;
第二步:種植F1種子,待植株成熟讓其
 
交,得到子代種子;
第三步:種植第二步的后代種子,待其長出葉片,觀察統(tǒng)計(jì)
 

結(jié)果及結(jié)論:
 
,說明另一對等位基因不位于1、2號染色體上.
 
,說明另一對等位基因位于1、2號染色體上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因D、d和T、t是分別位于兩對同源染色體上的等位基因,在不同情況下,下列敘述符合因果關(guān)系的是( 。
A、基因型為DDTT和ddtt的個(gè)體雜交,則F2雙顯性性狀中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占
1
16
B、后代表現(xiàn)型的數(shù)量比為1:l:1:l,則兩個(gè)親本的基因型一定為DdTt和ddtt
C、若將基因型為DDtt的桃樹枝條嫁接到基因型為ddTT的植株上,自花傳粉后.所結(jié)果實(shí)的基因型為DdTt
D、基因型為DdTt的個(gè)體,如果產(chǎn)生的配子中有dd的類型,則可能是在減數(shù)第二次分裂過程中發(fā)生了染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞中化合物的敘述正確的是( 。
選項(xiàng)化合物功能基本單位
A蛋白質(zhì)生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者核苷酸
B核酸遺傳信息的攜帶者五碳糖、堿基、磷酸
C淀粉植物細(xì)胞的重要儲(chǔ)能物質(zhì)果糖
D糖原動(dòng)物細(xì)胞的重要儲(chǔ)能物質(zhì)葡萄糖
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于同源染色體的敘述,不正確的是( 。
A、一條來自父方,一條來自母方的染色體是同源染色體
B、同源染色體的非姐妹染色單體間能互相交換對應(yīng)部分
C、在人的正常精子中沒有同源染色體
D、減數(shù)分裂中聯(lián)會(huì)的染色體是同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、鉀離子主要維持細(xì)胞外液的滲透壓
B、切斷下丘腦和垂體之間的聯(lián)系,血糖仍能維持平衡
C、體溫調(diào)節(jié)中樞主要位于大腦皮層
D、血紅蛋白與氧氣結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)細(xì)胞分裂的問題.
(1)表中數(shù)據(jù)為實(shí)驗(yàn)測得體外培養(yǎng)的某種細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段時(shí)間(單位:小時(shí)).
周期G1SG2M合計(jì)
時(shí)長(h)1073.51.522
若用32P標(biāo)記該種細(xì)胞并作放射自顯影實(shí)驗(yàn)觀察細(xì)胞的有絲分裂,選擇標(biāo)記的原料是
 

 
,則可檢測到具有放射性的大分子物質(zhì)是處于
 
時(shí)期的細(xì)胞.若在上述培養(yǎng)液中加入過量的DNA合成抑制劑,持續(xù)培養(yǎng)
 
小時(shí),則所有細(xì)胞都將被抑制在S期和G1/S交界處;去除抑制劑,更換新鮮培養(yǎng)液,細(xì)胞將繼續(xù)沿細(xì)胞周期運(yùn)行,在所有細(xì)胞達(dá)到
 
期終點(diǎn)前,再加入DNA合成抑制劑,則全部細(xì)胞都被阻斷在G1/S交界處,實(shí)現(xiàn)細(xì)胞周期同步化.
(2)如圖1所示為高等植物細(xì)胞有絲分裂某個(gè)時(shí)期的顯微圖象.如圖2為同個(gè)細(xì)胞處于有絲分裂不同階段的模式圖.請據(jù)圖回答:

①與顯微圖象相對應(yīng)的是如圖2
 
(填A(yù)、B或C);此時(shí)參與該細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞器主要是
 

②請依次寫出下列結(jié)構(gòu)的名稱:
1.
 
;2.
 
;3.
 

③組成結(jié)構(gòu)3的物質(zhì)是在細(xì)胞分裂
 
期合成的;通過
 
可將該細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)加倍.
④如圖所示,在分裂過程中發(fā)生周期性解離和重建的是
 
;“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”其裝片制作的順序依次是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述錯(cuò)誤的是( 。
A、甘蔗、甜菜等不適宜作為還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)材料是因?yàn)槠浼?xì)胞中還原糖含量較少
B、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)只用低倍鏡也可
C、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,鹽酸和酒精混合液可使細(xì)胞相互分離開來
D、用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體時(shí)可選用根尖作為實(shí)驗(yàn)材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家對小麥子粒顏色的遺傳進(jìn)行了研究,發(fā)現(xiàn)在若干個(gè)紅色子粒與白色子粒的純合親本雜交組合中出現(xiàn)了如圖所示兩種情況(已知該性狀由兩對相對獨(dú)立的基因控制).結(jié)合圖示,回答下列問題:

(1)控制紅粒性狀的基因?yàn)?div id="tk7gmzv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
基因.(填“顯性”或“隱性”)
(2)第Ⅱ組雜交組合F1可能的基因組成有
 
種.
(3)第Ⅰ組雜交組合F2紅粒個(gè)體中純合子的比例為
 

(4)第Ⅰ、Ⅱ組F1測交后代的紅粒和白粒的比例依次為
 
、
 

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