基因型為的一個(gè)果蠅精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),產(chǎn)生了一個(gè)基因型為aB的精細(xì)胞,那么同時(shí)產(chǎn)生的其它精細(xì)胞的基因型可能是(  )
A、只有aB
B、只有Ab
C、同時(shí)有aB和Ab
D、同時(shí)有aB、Ab或同時(shí)有Ab、AB、ab
考點(diǎn):精子的形成過(guò)程,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題:
分析:減數(shù)第一次分裂時(shí),因?yàn)橥慈旧w分離,非同源染色體自由組合,所以一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞能產(chǎn)生2種基因型不同的次級(jí)精母細(xì)胞;減數(shù)第二次分裂類(lèi)似于有絲分裂,因此每個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生2個(gè)基因型相同的精細(xì)胞.由此可見(jiàn),一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成4個(gè)精子,但只有兩種基因型(不考慮突變和交叉互換).
解答: 解:由圖可知,A和a、B和b這兩對(duì)等位基因位于同一對(duì)同源染色體上,為連鎖遺傳.減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離,能形成基因型為Ab和aB的兩種次級(jí)精母細(xì)胞.減數(shù)第二次分裂類(lèi)似于有絲分裂,基因型為Ab的次級(jí)精母細(xì)胞能形成兩個(gè)基因型均為Ab的精細(xì)胞,基因型為aB的次級(jí)精母細(xì)胞能形成兩個(gè)基因型均為aB的精細(xì)胞.所以與基因型為aB的精細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的其它精細(xì)胞的基因型為aB、Ab.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),重點(diǎn)考查精子的形成過(guò)程,要求考生識(shí)記減數(shù)分裂不同時(shí)期的特征,尤其是減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期,能結(jié)合題圖準(zhǔn)確判斷與基因型為aB的精細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的其它精細(xì)胞的基因型.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

通過(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn),不能夠了解F1( 。
A、基因型
B、相關(guān)基因的結(jié)構(gòu)
C、產(chǎn)生配子的種類(lèi)
D、產(chǎn)生配子的比例

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖表示銅污染對(duì)形態(tài)、解剖和生理特征相似的甲乙兩種水蚤的影響.在圖a和圖b中,虛線左側(cè)曲線表示它們?cè)诤~濃度分別為10μg/L和30μg/L的培養(yǎng)液中的水蚤數(shù)目變化情況,虛線右側(cè)曲線表示它們?cè)跓o(wú)銅的適宜培養(yǎng)液中的數(shù)量變化情況.下列說(shuō)法不合理的是( 。
A、環(huán)境改變可改變兩種生物之間原有的種間關(guān)系
B、在銅污染程度加大的情況下,甲的耐受力更差
C、在有污染的情況下,乙生態(tài)優(yōu)勢(shì)明顯;在無(wú)污染的情況下,甲生態(tài)優(yōu)勢(shì)明顯
D、在上述實(shí)驗(yàn)條件下,兩種水蚤在一定階段均有可能呈現(xiàn)“S”型數(shù)量增長(zhǎng)變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
 
A、①是由DNA和蛋白質(zhì)組成的環(huán)狀結(jié)構(gòu)
B、②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
C、核孔對(duì)物質(zhì)的運(yùn)輸不具有選擇性
D、核膜由兩層磷脂雙分子層組成,蛋白質(zhì)和mRNA等生物大分子可以穿過(guò)核孔進(jìn)出細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于下列細(xì)胞器的敘述正確的是( 。
①線粒體   ②葉綠體    ③高爾基體    ④核糖體.
A、上述細(xì)胞器都含蛋白質(zhì)和磷脂
B、能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有①②
C、纖維素是③的結(jié)構(gòu)成分
D、含有核酸的細(xì)胞器只有①②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

美國(guó)科學(xué)家安德魯?法爾和克雷格?梅洛因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)RNA干擾機(jī)制而獲得2006年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).他們的研究顯示,外源微小雙鏈RNA片段在酶的作用下分解為單鏈RNA并和某些蛋白形成復(fù)合物.這種復(fù)合物中的單鏈RNA與互補(bǔ)的mRNA結(jié)合,使mRNA被RNA酶裂解,使特定基因表達(dá)沉默.如圖表示RNA干擾機(jī)制的部分過(guò)程.
根據(jù)上述資料回答下列問(wèn)題:
(1)雙鏈RNA與雙鏈DNA的組成成分不同在于雙鏈RNA含有
 
 
,而雙鏈DNA是沒(méi)有這些成分.
(2)復(fù)合物中的單鏈RNA與互補(bǔ)的mRNA結(jié)合是遵循了
 
,其堿基之間的配對(duì)關(guān)系是
 

(3)艾滋病是由HIV病毒引起的,能特異性侵染免疫T淋巴細(xì)胞,使人的免疫功能喪失,所以很難治療.HIV病毒變異頻率高,原因是
 
.利用RNA干擾技術(shù)能讓其基因“沉默”,關(guān)鍵在于進(jìn)行了圖中的
 
從而抑制基因表達(dá)的
 
過(guò)程.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中硫循環(huán)和碳循環(huán)及其相互關(guān)系的簡(jiǎn)圖,請(qǐng)分析完成下列問(wèn)題:
(1)SO2對(duì)植物傷害的主要器官是
 
,從生態(tài)學(xué)看,排放SO2造成大氣污染的根本原因是
 

( 2 )大氣中的SO2,一部分被綠色植物吸收;一部分與大氣中的水結(jié)合,形成H2SO4,隨降水落入土壤或水體中,并以
 
方式被植物的根系吸收.
( 3 )在硫循環(huán)中,除圖中所示過(guò)程外,大氣中二氧化硫的來(lái)源還應(yīng)有
 

( 4 )大氣中的CO2 主要通過(guò)
 
過(guò)程進(jìn)入生物群落.據(jù)測(cè)定,生產(chǎn)者在黑暗中每小時(shí)釋放出44mg 的CO2,而在光照充足的條件下,每小時(shí)釋放出32mg O2,則生產(chǎn)者每小時(shí)實(shí)際產(chǎn)生的O2量為
 
mg.
( 5 )碳和硫在生物群落中的流動(dòng)形式依次為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酵母菌在氧氣充足條件下不能進(jìn)行酒精發(fā)酵,有同學(xué)認(rèn)為是氧氣抑制了酵母菌無(wú)氧呼吸,也有同學(xué)認(rèn)為是有氧呼吸產(chǎn)生的ATP抑制了酵母菌無(wú)氧呼吸.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究酵母菌在氧氣充足條件下不能進(jìn)行無(wú)氧呼吸的原因.
供選的實(shí)驗(yàn)試劑和用品:
錐形瓶、酵母菌細(xì)胞(試劑1)、質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、酵母菌破碎后經(jīng)離心處理得到的只含有酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液(試劑2)和只含有酵母菌細(xì)胞器的沉淀物(試劑3)、ATP溶液、蒸餾水、橡皮管夾若干、其他常用器材和試劑.

完成下列實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)取錐形瓶等連接成如下裝置三套,依次編號(hào)為A、B、C.1號(hào)瓶錐形瓶中都加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液,錐形瓶2中加入10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液和10mL酵母菌試劑
 
(填號(hào)碼),3號(hào)錐形瓶瓶中都加澄清的石灰水.
(2)A裝置的錐形瓶2中再加入2mL)蒸餾水;B裝置的錐形瓶2中再加入2mL
 
;C裝置的錐形瓶2中再加入2mL
 

(3)A、B、C三套裝置均先持續(xù)通入氮?dú)?min,去除錐形瓶中的氧氣,再將A、B、C三套裝置分別作如下處理:A套持續(xù)通入N2,B套
 
,C套
 

(4)將三套裝置放在溫度適宜(25~35℃)的相同條件下培養(yǎng)相同時(shí)間(8~10h).
(5)觀察
 
,判斷是否進(jìn)行無(wú)氧呼吸.
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論:
①若A套變渾濁
 
則酵母菌無(wú)氧呼吸受ATP抑制,不受氧氣抑制
②若A套變渾濁,
 
則酵母菌無(wú)氧呼吸不受ATP抑制,受氧氣抑制
③若A套變渾濁,
 
則酵母菌無(wú)氧呼吸既受ATP抑制,也受氧氣抑制
④若A套變渾濁,
 
則酵母菌無(wú)氧呼吸不受ATP抑制,也不受氧氣抑制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于對(duì)種群特征描述的是( 。
A、蒲公英雜亂無(wú)章地分布在操場(chǎng)上
B、某市男性公民與女性公民的比例為1:1.5
C、某池塘生活了約150種生物
D、某市近三年入戶(hù)的人口約為31萬(wàn)人,約占總?cè)丝诘?%

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同步練習(xí)冊(cè)答案